La sesión de psicomotricidad consistió en 6 partes: asamblea inicial, juego libre con materiales blandos, actividades guiadas con globos, relajación, collage opcional y asamblea final. Se pretendía estimular la motricidad, colaboración y diversión de los participantes. Aunque no se dieron todos los juegos planeados, surgieron otros como con globos y construcciones. Para mejorar, se propone usar más telas y materiales variados, así como música menos repetitiva y una actitud más flexible por parte de los guías.

1. NUESTRA
SESIÓN DE
PSICOMOTRICIDAD

2. ¿En qué
consistía?

3. Guía:
1º) ASAMBLEA: NORMAS Y EXPLICACION – “5
MINUTOS”
2º) JUEGO LIBRE: CUERDAS Y MATERIALES BLANDOS
– “40 MINUTOS”
3º) ACTIVIDADES GUIADAS CON GLOBOS – “30
MINUTOS”

4. 4º) RELAJACIÓN- “15 MINUTOS”
5º) COLLAGE – OPCIONAL EN FUNCIÓN DEL
DESARROLLO DEL JUEGO LIBRE Y ELTIEMPO
DISPONIBLE- “15 MINUTOS”
6º) ASAMBLEA: IMPRESIONES Y PUESTA EN COMUN-
“15 MINUTOS”
Los tiempos eran orientativos y se variaron en función del
desarrollo de sesión.

5. EVALUACIÓN

6. ¿Qué pretendíamos
con nuestra sesión
de psicomotricidad?

7. • Estimular la capacidad sensoriomotora.
• Conocer el cuerpo y sus progresivas capacidades
motrices.
• Favorecer y fomentar la capacidad de colaboración y
cooperación y de relación con los demás.
• Desarrollar la expresión de sensaciones, fantasías,
deseos…
• Desarrollar el conocimiento lógico-matemático:
equilibrios, contrapeso…

8. • Desarrollar la coordinación corporal.
• Fomentar la experimentación e investigación con el
propio cuerpo.
• Favorecer y fomentar la capacidad de comunicación
corporal.
• Ser consciente de las propias destrezas y
habilidades corporales.

9. • Llegar al éxtasis de la relajación.
• Desarrollar la psicomotricidad fina.
• Fomentar el juego simbólico.
• Adquirir de manera progresiva el control postural.
• Disfrutar a través del juego.

10. ¿Qué pasó?

11. No se dieron algunos juegos y actividades que
esperábamos.
(Jugar a esquivar las cuerdas, anudarlas, a pasar sobre
ellas, a deslizarse con las pelotas debajo de éstas
etc.)

12. • Sin embargo aparecieron otros juegos:
– Surgió juego espontáneo con globos.
– Hubo juego de construcción en altura, y complicidad a la hora
de derribarlo.
– Hubo “lucha” con los globos.
– Hubo equilibrios de pelotas sobre las cuerdas.
– Imitación de personajes, como Spiderman.
– Se creó una conga con todo el grupo.
– Juego simbólico.

13. Construcciones
Diferentes tipos de
equilibrio

14. Juego simbólico

15. Imitación
Cooperación

16. Colaboración
Diferentes tipos de lanzamientos

17. Equilibrios
Control postural
Psicomotricidad fina

18. Cooperación
Lucha de globos

19. Diversión

20. Coordinación y equilibrio

22. ¿Qué cosas
mejoraríamos?

23. • En nuestra opinión, merecería la pena:
– Ser más firmes en cuanto a los objetos a utilizar,
nos referimos sobre todo a no usar objetos duros.
– Sí que pondríamos desde el principio telas, porque
favorecen el juego simbólico, y tienen muchas
opciones, dado su uso divergente (por ejemplo, en
nuestra sesión, se usaron para construir “cabañas”.
- Añadiríamos el material de las huellas de los pies,
dado que éste motivó a algunas personas a jugar con la
telaraña.

24. - En cuanto a la música durante la sesión de
Psicomotricidad, buscaríamos una que fuese
menos repetitiva y más variada.
- No dejaríamos que las piezas de goma-espuma
se pusieran en el espacio ocupado por la telaraña.

25. - Mejorar nuestra propia actitud como guías de la
sesión, puesto que no debemos agobiarnos, ni
frustrarnos, por no alcanzar nuestras expectativas al
100%, sino que lo importante es recoger información,
para mejorar nuestra práctica.