Actividad para aprendizaje en el aula, medio menor, medio mayor.

1. Juego y
Psicomotricidad

2. Organización de la sala
psicomotricidad
Para realizar una sesión de psicomoticidad comenzaremos organizando el material
dispuesto en el patio en fases diferenciadas para que el niño y la niña desarrolle su
exploración con material pertinente.
Juego sensoriomotriz
1. Conos, bastones, cuerdas,
aros, pelotas, bloques de
esponja, autos, step.

3. Organización de la sala
psicomotricidad
Juego presimbólico
2. Legos de madera y plásticos ,
bloques de esponja grandes
y chicos, telas colgando y
dispuestos en colchonetas.

4. Organización de la sala
psicomotricidad
Juego simbólico
3. Utensilios de cocina,
accesorios de enfermería
disfraces, maquillaje,
collares, carteras.
Todo este material para trabajar
en el nivel medio mayor.

5. primeros debemos mencionar las normas que hay dentro de la sesión de
psicomotricidad , donde deben respetarse unos a otros, compartir, y cuidar su
cuerpo de accidentes. Para luego invitarlos a explorar , aprender de la relación con
el material, con sus pares, con las A. Educativas , dando espacios y tiempos de
exploración al juego libre, que nos permite apoyar y acompañar el desarrollo
integral de cada niño o niña en sus diferentes dimensiones : físico, , mental y
social.mientras los párvulos desarrollan su juego libre la A.E. pasa a ser un
compañero más, donde la relación es más fluida y menos desigual. ayudándolos a
completar frases, a trepar, a completar su juego simbólico, a contenerlos en caso
que se frustren por algún motivo, cómo también tener un lenguaje corporal que
demuetre que estamos dispuestas a favorecer el juego libre, a través de la mirada,
dela gestualidad de la voz, el cuerpo.

6. Además de tener puesta su atención en cada uno de los párvulos para identificar
el sentido de las diferentes expresiones, tipos de juegos o necesidades que surgan
dentro de la sesión. Al finalizar se invita a lis niños y niñas a colaborar para
recoger y guardar el material y luego cerrar la sesión con un momento de
relajación, donde preguntaremos que les pareció la experiencia? , con que
jugarón?... dandonos un gran aplauso.Cabe mensionar que nosotras como A.E a
través de la observación podemos ver el trabajo realizado antes y después del
desarrollo de la sesión, para incorporar nuevas estrategias o mejorar algunas
sesiones, según sus características y edades, para tomar decisiones acertadas.