Muestra de mesa redonda

1. Tecnicas de expresión oral
Mesa Redonda – Tema: Las competencias transversales en la
formación de profesionales.

2. Por:
Natalia Cristina Camacho M.
Daniel Ramiro Pardo R.
Alexander Castellanos.
Luis Carlos Torres G.
Competencias comunicativas y aprendizaje autónomo.
Ingenieria de producción.
Universidad EAN - FEAV

3. Mesa Redonda.
OBJETIVO
Confrontación de
puntos de vista
sobre un tema o
materia, de forma
grupal
DEFINICIÓN
• Presentación de
diferentes puntos de vista
• Cada participante expone
un aspecto sobre el tema
elegido que despierte el
interés y ayude a aclarar
el tema
PROCEDIMIENTO
• Presentación e introducción
del tema
• Discusión del tema dirigida o
guiada por el moderador
• Sesión de preguntas y
respuestas
• Conclusiones
APLICACIONES
• Explora temas ante
grupos numerosos
• Proporciona hechos
y opiniones
• Ayuda al grupo a
enfrentar problemas
polémicos

4. Mesa Redonda.
 Observaciones adicionales
 Es la presentación de puntos con respecto a un tema planteado.
 Se debe evitar caer la formación de un debate.
 El moderador debe proponer el tiempo de cada intervención.
 Procurar que las preguntas o las intervenciones por parte del auditorio no sean
repetitivas.

5. Competencias de acción
profesional.
Cualidades y valores que debe tenerse en
consideración durante una formación profesional
integral..

6. Competencia Técnica (Saber)
 Conformada por:
 Formación técnica.
 Idiomas.
 Nuevas tecnologías.
 Utilizar los conocimientos y
destrezas aprendidas durante la
formación.

7. Competencia metodológica (Saber hacer)
 ¿Qué significa esta competencia?
 Es la aplicación de conocimientos en diversas situaciones profesionales y adaptarlos en función de los
requerimientos del trabajo.
 Esta competencia nos prepara para:
 Saber reaccionar a tiempo ante los problemas, aplicando procedimientos adecuados a las tareas
encomendadas y a las irregularidades que se presenten.
 Encontrar de forma autónoma vías de solución y ser capaces de transferir adecuadamente las
experiencias adquiridas en unas determinadas situaciones de trabajo a otras situaciones de trabajo
distintas.
 Se adquiere por medio de:
 Actividades prácticas que se planifican dentro de los planes de estudios.
 Esta competencia relaciona conocimientos sobre:
 Trabajo desempeñado.
 Situaciones en las cuales se puede aplicar el conocimiento obtenido previamente.

8. Competencia participativa (Saber estar)
COMPETENCIA PARTICIPATIVA
(Saber estar - convivir)
HABILIDADES
INTERPERSONALES
• Planificación y organización
• Habilidad de control
• Liderazgo
• Delegación de funciones
HABILIDADES DE
COMUNICACIÓN
• Comunicación Oral
persuasiva
• Escrita
• Escucha

9. Competencia personal (Saber ser)
 Es la parte de las emociones, encargada del desarrollo humano que el alumno
adquiere durante su formación. (Martínez, 2014)
 Tiene que ver como el individuo actúa en la sociedad.
 Esta relacionado con:
 ¿Quién soy?
 ¿Cómo me ven?
 ¿Cómo me aceptan?
 Referencia la conducta del individuo y tiene que ver como este toma decisiones,
actúa demostrando valores.
 Video https://www.youtube.com/watch?v=4wWgXfAMesU