Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Realidad Nacional y Gobernabilidad" de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en temas relacionados con la realidad nacional ecuatoriana, los derechos de niños y adolescentes, y la gobernabilidad. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso, el cual busca desarrollar la capacidad de análisis crítico de los estudiantes para comprender y solucionar problemas sociales y educativos.

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Realidad Nacional y Gobernabilidad
1
Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación
Humanas y Tecnologías
Carrera de Ciencias Sociales
Mgs. Luis Granja Robalino
Sílabo de la Cátedra de
Realidad Nacional y Gobernabilidad
Septiembre 2013 a Febrero 2014

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Carrera de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Realidad Nacional y Gobernabilidad
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I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
El curso enfoca temas fundamentales de investigación y análisisdelos sucesos históricos de nuestro país con
información actualizada,quenos permita tomar decisiones responsables con valoreshumanos,solidarias y de
compromiso con el desarrollo del país y que el futuro profesional se comprometa al cumplimiento de los
derechos y obligaciones delos ciudadanosen el logro de una política del buen vivir por medio de la educación
de calidad y calidez.
Conocer los fines y derechos de niños y adolescentes en la educación, los derechos y obligaciones de los
estudiantes en el país.
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS
Esta materia no tiene correquisitos
OBJETIVOS DEL CURSO
 Diferenciar la realidad nacional a través del análisisdelos deberes primordiales del Estado,cumpliendo y
alcanzando el bienestar general de la sociedad,su desarrollo y progreso en paz, armonía y justicia social.
 Distinguir los fines y derechos de niños y adolescentes en la educación, derechos y obligaciones de los
estudiantes.
 Identificar las propuestas de gobernabilidad a través del estudio de las características de un buen
gobierno para el desarrollo sostenible y sustentable del país.
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Segundo
SEMESTRE: Septiembre 2013 a Febrero 2014
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: REALIDAD NACIONAL Y GOBERNABILIDAD
CÓDIGO DE LA MATERIA: 2.06-EG-RENAGO
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2.08 CT = 68 horas
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2.08 CP = 68 horas

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CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico. CC)
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad I
REALIDAD NACIONAL
Temas:
 Realidad Nacional
 Evolución de organizaciones-
movimientos ypartidos políticos en el
Ecuador.
 Educación Vs. enseñanza.
 Valores cívicos y humanos.
 Bien común
 Bienestar General
 División Política – administrativa
 Presentación de videos históricos
Horas:
20
Semanas
1, 3
El estudiante es capaz de:
Distinguir las diversasopiniones de la
realidad nacional por los diferentes
sectores sociales.
Identificar yemitir su criterio de lo
que percibe y acepta de la
investigación efectuada.
Escoger supuntode vista de lo que
comprende, investiga yacepta de la
realidad nacional.
Trabajos de los
estudiantes en los
que se demuestra
que distingue,
identifica yescoge la
mejor alternativa
para el desarrollo
social.
(Guardar los
trabajos).
Clases Prácticas: Presentación yexposición
de trabajos prácticos
10
Semana
4, 5
Trabajo de Investigación:
Unidad II
DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES
Temas:
- Derechos, garantías ydeberes a los
niños, niñas yadolescentes:
- A la supervivencia
- A la vida
- A la salud
- A un nombre
- A una familia biológica
- A la educación
- Análisis yestudiodel acoso
Horas:
32
Semanas
6, 11
Identificar yemitir su propio criterio
de lo que percibe yacepta enbase a
los datos reales e investigación
efectuada.
Distinguir entre su punto de vista de
lo que comprende, investiga yacepta
de la realidad de niñas, niños y
adolescentes.
Trabajos en los que se
demuestra que
distingue, identifica y
escoge la mejor
alternativa para el
desarrollo social.
Clases Prácticas: Presentación yexposición
de trabajos prácticos
16
Semanas
12, 13
Trabajo de Investigación:
Unidad III
GOBERNABILIDAD
Temas:
- Efectos de la gobernabilidad en la
gestión pública.
- Propuestas para la gobernabilidad
Características del buengobierno
Horas:
16
Semanas
14, 15
Distingue las diversas opiniones
sobre la realidadnacional emitidas
por los diferentes sectores sociales.
Identifica yemite su propio criterio
de lo que percibe yacepta enbase a
los datos reales e investigación
efectuada.
Escoge supuntode vista de loque
comprende, investiga yacepta de la
realidad nacional percibida.
Trabajos de los
estudiantes en los
que se demuestra
que distingue,
identifica yescoge la
mejor alternativa
para el desarrollo
social.Clases Prácticas: Presentación yexposición
de trabajos prácticos
8
Semanas
16,17
Trabajo de Investigación:

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Sílabo de la Cátedra de Realidad Nacional y Gobernabilidad
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CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Realidad Nacional yGobernabilidadaporta conla informaciónde causasyefectos de las diferentes
situaciones socio-político-económicas del país yque se presentanenla carrera de psicología educativa, desarrollando la
capacidadde solucionar problemas sociales-educativos para la toma de decisiones oportunas, eficientes yefectivas.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación delpensamientoanalítico, críticoycreativo, basado
en el análisis ydesarrollode habilidadesydestrezas (distingue, identifica y escoge) para solucionar problemas del
entorno.
METODOLOGÍA
El estudiante deberá realizar.
 Lecturas previas que el docente indique, en relación al tema planificadopara cada clase.
 Consultaspuntualesal docente.
El docente creará espacios de participaciónpara el intercambiode opiniones de los estudiantes sobre los temastratados.
La evaluaciónde la participacióninvolucra:
 La actitud de los estudiantes
 Calidadde aportes cognitivos yprocedimentales
Los trabajos asignados debenentregarse en la fecha indicada. No se receptarán trabajos fuera de la fecha señalada.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 Constitución de la República del Ecuador RO, 20/10/2008
 Ley Orgánica de Participación Ciudadana y Control Social RO 175, Suplemento, del 20/04/2010
• Código de la niñez y adolescencia
 Documento Introductorio a la doctrina de protección integral
 Orientaciones metodológicaspara la malla curricular conenfoque de derechos
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 Videos de la historia delEcuador http://www.youtube.com/watch?v=iiCEGtBwXd4
 Las crisisde gobernabilidad en América latina http://www.monografias.com/trabajos22/ecuador-
crisis/ecuador-crisis.shtml
LECTURAS RECOMENDADAS
 La prensa escrita de ámbitonacional e internacional


RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Mgs.Luis Granja Robalino
FECHA: Septiembre 2013

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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
RealidadNacional. Deberes primordiales del Estado ALTA Distinguir e identificar los hechos
reales
Fin supremo de la sociedadyel Estado. Biencomún.
Bienestar General.
MEDIA Distinguir, identificar y escoger que
acciones realizar para el bien común
División Política–administrativa ALTA Identificar la composición política del
país
Derechos de niñas, niños y adolescentes MEDIA Distinguir e identificar derechos
primordiales de niños y adolescentes.
Obligacionesde los padres conrelación a derecho
de los niños, niñas y adolescentes.
MEDIA Distinguir e identificar las obligaciones
de los padres de niños y adolescentes.
Deberesde los niños, niñas yadolescentes, con sus
progenitores, maestros y sociedad.
MEDIA Distinguir e identificar deberes de
niños y adolescentes.
Efectos de la gobernabilidadenla gestión pública. MEDIA Distinguir e identificar efectos de
formas de gobernar.
Propuestas para la gobernabilidad MEDIA Distinguir, identificar y escoger tipos
de gobernabilidad.
Características del buen gobierno MEDIA Distinguir e identificar las
características de un buen gobierno.