Asignatura: Derechos Humanos y Buen Vivir

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
DERECHOS HUMANOS CIUDADANIA Y BUEN VIVIR
Código de la Asignatura:
CA.7.01
Eje Curricular de la Asignatura:
HUMANISTA
Año:
2018-2
Ciclo/Nivel:
SEPTIMO
Horas Presenciales Teoría:
32
Números de Créditos:
2.0
Horas Presenciales Práctica:
0
Horas Atención a Estudiantes:
2
Horas Trabajo Autónomo:
32
Fecha de Finalización:
2019-02-09
Fecha Inicio:
2018-10-08
Prerrequisitos:
Correquisitos:
2.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El respeto y la lucha por el ejercicio de los derechos humanos como principios fundamentales para la
convivencia armónica de
las personas dentro de una comunidad, tiene una relación directa con el concepto de ciudadanía,
debido a que debemos ser
conscientes de nuestros deberes y obligaciones con la sociedad, el país y el mundo contemporáneo; y
más aún al tratar la
filosofía del buen vivir en el caso específico de Ecuador.
3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO AL PERFIL DE EGRESO
3.1 Objeto de Estudio de la Asignatura
Los derechos humanos; el concepto de ciudadanía; la filosofía del buen vivir y el plan toda una
vida; valores y deberes del estudiante universitario
Fomentar en los estudiantes la práctica de valores, el concepto de participación ciudadana y la
comprensión holística de la filosofía del buen vivir para la elaboración de un nuevo proyecto de
vida relacionado con su formación profesional.
3.2 Objetivo de la Asignatura
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE
EGRESO
(Alta, Media, Baja)
Desarrollar un análisis situacional sobre el conocimiento acerca
de los derechos humanos, ciudadanía y buen vivir
Media
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
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2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE
EGRESO
(Alta, Media, Baja)
Exponer el desarrollo histórico de los derechos humanos a nivel
global y su estado actual en Ecuador
Baja
Establecer la relación entre DDHH, ciudadanía, buen vivir y
educación superior
Alta
Estructurar el organigrama jerárquico con las instituciones de
control en ámbitos como: político (poderes del Estado),
educación superior (SENESCYT, CES, CEAACES) y
participación ciudadana
Media
Comprender la importancia del régimen, derechos, objetivos y
metas del Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017 y del Plan
Nacional de Desarrollo 2017-2021 Toda una Vida (Programas y
Servicios)
Alta
El estudiante elaborará y presentará un ensayo donde se incluyan los lineamientos de su Nuevo
Proyecto de Vida/2018-2020.
3.4 Proyecto o Producto de la Asignatura
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES
4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades
UNIDAD CONTENIDOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I. I. Derechos Humanos: Introducción,
conceptos, características, y clasificación;
grupos de atención prioritaria, supremacía
constitucional; Ciudadanía y Participación
DD.HH, DUDH, organismos
internacionales; Constitución/2008
del Ecuador, derechos y
obligaciones; valores, ciudadanía y
participación
Aplica los principios y garantías de
los Derechos Humanos,
ciudadanía y valores en la
convivencia cotidiana y en su
formación universitaria.
II. II. Buen Vivir: Régimen del Buen Vivir,
principios, derechos y objetivos; Plan
Nacional de Desarrollo 2017-2021 Toda una
Vida
El Buen Vivir: régimen y derechos,
objetivos, estrategias, metas,
programas y servicios del PNDTV
2017-2021; Nuevo Proyecto de
Vida del Estudiante Universitario.
Comprende la importancia de la
filosofía del Buen Vivir aplicada
hacia el desarrollo de un Nuevo
Proyecto de Vida.
4.2 Estructura detallada por Temas
UNIDAD I: I. Derechos Humanos: Introducción, conceptos, características, y clasificación; grupos de atención
prioritaria, supremacía constitucional; Ciudadanía y Participación[16 Hora(s)]
¿Qué son los Derechos Humanos?
Semanas de Estudio
08/Octubre/2018 - 13/Octubre/2018
Número de Horas
2
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Encuadre Método Socrático01
Derechos Humanos Conferencia02
Proceso histórico de la DDHH, organismos internacionales
Semanas de Estudio
15/Octubre/2018 - 20/Octubre/2018
Número de Horas
2
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
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3. Historia de los DDHH Conferencia01
Evolución y complejidades Conferencia02
Organismos Internacionales
Semanas de Estudio
22/Octubre/2018 - 03/Noviembre/2018
Número de Horas
4
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Organismos Internacionesl Conferencia01
Constitución 2008 del Ecuador
Semanas de Estudio
05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018
Número de Horas
2
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Constitución Ecuatoriana Revisión Documental01
Derechos y Obligaciones
Semanas de Estudio
12/Noviembre/2018 - 17/Noviembre/2018
Número de Horas
2
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Derechos Humanos COnferencia01
Obligaciones Conferencia02
Valores, ciudadania, y participaciión
Semanas de Estudio
19/Noviembre/2018 - 24/Noviembre/2018
Número de Horas
2
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Participación Ciudadana COnferencia01
Métodos de participación Conferencia02
Ciudadanía, Educación Superior y la UTMACH (deberes y obligaciones)
Semanas de Estudio
26/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018
Número de Horas
2
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Concepto de Ciudadanía, organismos de Educación
Superior; UTMACH derechos, deberes y
obligaciones
Exposición problémica y análisis de casos
01
UNIDAD II: II. Buen Vivir: Régimen del Buen Vivir, principios, derechos y objetivos; Plan Nacional de Desarrollo
2017-2021 Toda una Vida[16 Hora(s)]
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4. Universidad, DDHH, Ciudadanía y Buen Vivir
Semanas de Estudio
10/Diciembre/2018 - 15/Diciembre/2018
Número de Horas
2
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Introducción Conferencia01
Filosofía del Buen Vivir
Semanas de Estudio
17/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018
Número de Horas
2
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Origen y Evolución Conferencia01
Objetivos del Plan Nacional
Semanas de Estudio
31/Diciembre/2018 - 02/Febrero/2019
Número de Horas
10
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Eje 1. Derechos Para Todos durante toda la vida Conferencia01
Eje 2. Economía al servicio de la sociedad Conferencia02
Eje 3. Más sociedad, mejor estado Conferencia03
Nuevo proyecto de vida del estudiante universitario
Semanas de Estudio
04/Febrero/2019 - 09/Febrero/2019
Número de Horas
2
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
Proyecto de Vida Taller02
5.- METODOLOGÍA (ENFOQUE METODOLÓGICO)
5.1 METODOLOGÍA
a) Métodos de Enseñanza
a)Presencial-conferencia, donde se expondrán los temas y analizarán los contenidos por
medio de casos prácticos y ejemplos.
b)Trabajo colaborativo, donde los estudiantes desarrollarán temas trabajando en equipos.
c)Trabajo autónomo u horas no presenciales, en este espacio el estudiante desarrollará sus
habilidades creativas, de autoaprendizaje e investigación.
d)Horas CAE, espacio de enseñanza-aprendizaje fuera del aula donde el estudiante
aprovechará su capital intelectual.
b) Formas de Enseñanza
Los estudiantes asistirán a clase con el material-guía (capítulo o sección del libro base de la
asignatura en formato digital, pdf), adelantando la lectura del tema en cuestión, de acuerdo a la
instrucción previa del docente, donde se indicarán sobre los puntos que se van a exponer y
tratar en el aula día a día. De estos análisis se generarán los
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5. trabajos de investigación que deberán desarrollarse y entregar posteriormente.
Libros de la biblioteca UACE/UTMACH.
Internet, wifi y material web.
Proyector, material multimedia, diapositivas y videos.
Aula Virtual (EVA-MOODLE 3.2)
Correo electrónico @utmachala.edu.ec; Google DRIVE; youtube; grupos de whatsapp y
facebook.
c) Medios Tecnológicos que se utilizarán para la enseñanza
Aula de clase, laboratorio de computación, sala de tutorías, cubículo, entornos virtuales,
auditorios en eventos y espacios al aire libre.
d) Escenarios de Aprendizaje
Se desarrollará una investigación descriptiva por medio de la recopilación de datos e información
relacionada con los derechos humanos en Ecuador, participación ciudadana y la filosofía del Buen
Vivir enfocada a la educación superior y el ámbito profesional/laboral.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes además del Cuaderno de la Asignatura, recopilarán en un PORTAFOLIO toda la
asignatura. Que incluirá todo lo estipulado en le reglamento institucional.
7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
8.- EVALUACIÓN
8.1 Evaluaciones Parciales
Se aplicarán dos evaluaciones (EXÁMENES) con una valoración de 30 puntos cada una, la
primera en la semana del 25 al 29 de junio, y una FINAL en la semana del 03 al 07 de septiembre
del 2018.
En cada parcial (HemiSemestre) se aplicarán al menos dos evaluaciones en cada parcial, con un
valor de 10 puntos cada una, las mismas que tendrán la característica de ser acumulativas en sus
contenidos.
8.2 Exámenes
PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJEGRUPO
EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMOPARCIAL I 10,00
EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALESPARCIAL I 20,00
EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVASPARCIAL I 20,00
EVAL. 4: OTRAS CONSIDERACIONES DESDE LA ASIGNATURAPARCIAL I 20,00
EXAMENPARCIAL I 30,00
TOTAL PARCIAL I: 100,00
EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMOPARCIAL II 10,00
EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALESPARCIAL II 15,00
EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVASPARCIAL II 15,00
EVAL. 4: PROYECTO FINAL DE LA ASIGNATURAPARCIAL II 30,00
EXAMENPARCIAL II 30,00
TOTAL PARCIAL II: 100,00
8.3 Parámetros de Evaluación
9.- BIBLIOGRAFÍA
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6. Constitución del Ecuador (2008).
Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 Toda una Vida. Secretaria Nacional de Planificación y
Desarrollo, Quito-Ecuador. Disponible en: http://www.planificacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/201 7/1 0/PNBV-26-OCT-FI NAL_0K.compressed1 .pdf Plan Nacional
para el Buen Vivir 2013-2017. Secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo, Quito-Ecuador.
Enríquez-Olvera, A. y Florencia de la Campa, S. (2011). Ética y valores 1. México D.F. [México],
Pearson Educación.
• Barreda Solórzano, Luis (2013). Los derechos humanos. México: Editorial Terracota.
(BCE02121)
• Illescas Espinoza, Wilmer Henry (2015). Costumbres y tradiciones en la provincia de El Oro -
Ecuador : Un enfoque Turístico. Ecuador: Ediciones UTMACH. (BCE02078)
9.2 Bibliografía Complementaria
9.1 Bibliografía Básica
9.3 Páginas Web (Webgrafía)
https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/temas/derechos-humanos/
¿Qué son los DDHH?
https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/temas/derechos-humanos/declaracion-universal-
derechos-humanos/
DUDH
https://www.humanium.org/es/derechos-humanos-1948/
10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Illescas Espinoza Wilmer Henry, Mae
Teléfonos:0994008303
Correo Institucional:willescas@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
Tecnologo Pedagógico En InformáticaPregrado Universidad De Guayaquil 22/12/2003
Analista De SistemasPregrado
Facultad De Ingenieria Civil De La
Universidad Tecnica De Machala
16/09/2004
Profesor De Segunda Enseñanza
Especialización : Informática
Pregrado Universidad De Guayaquil 05/11/2004
Ingeniero En Administración De SistemasPregrado Universidad Metropolitana (Guayaquil) 08/10/2008
Master En Administración De Empresas
Postgrado Maestria
Universidad Metropolitana 05/07/2011
Licenciado En Ciencias De La EducaciónPregrado Universidad De Guayaquil 18/03/2013
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Baldeon Valencia Blanca Alexandra
Teléfonos:0997414319
Correo Institucional:bbaldeon@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
Ingeniero ComercialPregrado Universidad Técnica De Machala 29/10/1999
Licenciado En Contabilidad Y AuditoriaPregrado Universidad Tecnica De Machala 10/07/2002
Diploma Superior En Docencia Y Evaluacion En
La Educacion Superior
Postgrado
Diplomado
Universidad De Guayaquil 07/01/2011
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7. Magister En Docencia Y Gerencia En
Educacion Superior
Postgrado Maestria
Universidad De Guayaquil 21/08/2017
11.- FECHA DE PRESENTACIÓN
06 diciembre 2018
Fecha de Creación: 04 octubre 2018 Fecha de Finalización: 04 octubre 2018
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