Planificación, currículo, planificación curricular

1. PLANIFICACIÓN
ES UN PROCESO QUE PERMITE ORGANIZAR, ELABORAR
PLANES, QUE PERMITIRÁN ALCANZAR LOS OBJETIVOS
PLANTEADOS
CURRÍCULO
ES UNA CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA, LA CUAL
INTEGRA ALGUNOS COMPONENTES QUE PERMITE
DEFINIR EL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE VA A
DESARROLLAR A LO LARGO DE SU VIDA ESCOLAR

2. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ES UN PROCESO QUE PERMITE PREVER ACCIONES QUE SE
EJECUTARAN EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, DE TAL MANERA
QUE, SE DISEÑAN PLANES QUE INTEGRAN TODOS LOS
COMPONENTES QUE PERMITIRÁN EL DESARROLLO EN EL
APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS Y DE LOS QUE HACEN VIDA
ACTIVA EN LAS INSTITUCIONES.

3. CARACTERÍSTICA DE LA PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
 Es integral
 Es orgánica, está regida de normas.
 Es permanente por lo que se da continuamente en
el ámbito educativo.
 Es flexible por lo que los cambios se dan según el
diagnóstico del entorno o de la realidad del
estudiante.
 Se estructura por fases.
 Toma en cuenta los principios de la administración,
lo pedagógico y el área curricular.

4. SEGÚN MESTRE SANCHO (1995) EN LA
PLANIFICACIÓN SE PUEDE CONSIDERAR
 Largo alcance
 Corto alcance
 Planificación nacional
 Planificación regional
 Planificación local o
institucional
Según su alcance
(temporal)
Según el ámbito geográfico

5. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ES UN PROCESO
DONDE SE DESTACAN
OBJETIVOS ACTIVIDADES MEDIOS MÉTODOS
PERMITEN ALCANZAR
LOS FINES EDUCACIONALES QUE SE ESTABLECEN
DE ACUERDO A LAS NECESIDADES, RECURSOS Y
DEL CONTEXTO DONDE SE UBIQUE

6. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEBE POSEER LOS
SIGUIENTES PRINCIPIOS
 Debe partir de las necesidades de los estudiantes.
 Se debe planificar en relación al contexto social al
que estén inmersos.
 Debe involucrar los problemas sociales presente en
la época.
 Debe propiciar la reflexión y la acción.
 Se debe analizar el sistema educativo en su
conjunto.
 Debe adaptarse a la estructura cognoscitiva del
educando.
 Debe ser prioridad la selección de objetivos y no de
contenidos.