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PLANTEADOS 
CURRÍCULO 
ES UNA CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA, LA CUAL 
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LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR 
ES UN PROCESO QUE PERMITE PREVER ACCIONES QUE SE 
EJECUTARAN EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, DE TAL MANERA 
QUE, SE DISEÑAN PLANES QUE INTEGRAN TODOS LOS 
COMPONENTES QUE PERMITIRÁN EL DESARROLLO EN EL 
APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS Y DE LOS QUE HACEN VIDA 
ACTIVA EN LAS INSTITUCIONES.
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CURRICULAR 
 Es integral 
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 Es permanente por lo que se da continuamente en 
el ámbito educativo. 
 Es flexible por lo que los cambios se dan según el 
diagnóstico del entorno o de la realidad del 
estudiante. 
 Se estructura por fases. 
 Toma en cuenta los principios de la administración, 
lo pedagógico y el área curricular.
SEGÚN MESTRE SANCHO (1995) EN LA 
PLANIFICACIÓN SE PUEDE CONSIDERAR 
 Largo alcance 
 Corto alcance 
 Planificación nacional 
 Planificación regional 
 Planificación local o 
institucional 
Según su alcance 
(temporal) 
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LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR 
ES UN PROCESO 
DONDE SE DESTACAN 
OBJETIVOS ACTIVIDADES MEDIOS MÉTODOS 
PERMITEN ALCANZAR 
LOS FINES EDUCACIONALES QUE SE ESTABLECEN 
DE ACUERDO A LAS NECESIDADES, RECURSOS Y 
DEL CONTEXTO DONDE SE UBIQUE
LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEBE POSEER LOS 
SIGUIENTES PRINCIPIOS 
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que estén inmersos. 
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Planificación Curricular

  • 1. PLANIFICACIÓN ES UN PROCESO QUE PERMITE ORGANIZAR, ELABORAR PLANES, QUE PERMITIRÁN ALCANZAR LOS OBJETIVOS PLANTEADOS CURRÍCULO ES UNA CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA, LA CUAL INTEGRA ALGUNOS COMPONENTES QUE PERMITE DEFINIR EL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE VA A DESARROLLAR A LO LARGO DE SU VIDA ESCOLAR
  • 2. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ES UN PROCESO QUE PERMITE PREVER ACCIONES QUE SE EJECUTARAN EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, DE TAL MANERA QUE, SE DISEÑAN PLANES QUE INTEGRAN TODOS LOS COMPONENTES QUE PERMITIRÁN EL DESARROLLO EN EL APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS Y DE LOS QUE HACEN VIDA ACTIVA EN LAS INSTITUCIONES.
  • 3. CARACTERÍSTICA DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR  Es integral  Es orgánica, está regida de normas.  Es permanente por lo que se da continuamente en el ámbito educativo.  Es flexible por lo que los cambios se dan según el diagnóstico del entorno o de la realidad del estudiante.  Se estructura por fases.  Toma en cuenta los principios de la administración, lo pedagógico y el área curricular.
  • 4. SEGÚN MESTRE SANCHO (1995) EN LA PLANIFICACIÓN SE PUEDE CONSIDERAR  Largo alcance  Corto alcance  Planificación nacional  Planificación regional  Planificación local o institucional Según su alcance (temporal) Según el ámbito geográfico
  • 5. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ES UN PROCESO DONDE SE DESTACAN OBJETIVOS ACTIVIDADES MEDIOS MÉTODOS PERMITEN ALCANZAR LOS FINES EDUCACIONALES QUE SE ESTABLECEN DE ACUERDO A LAS NECESIDADES, RECURSOS Y DEL CONTEXTO DONDE SE UBIQUE
  • 6. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEBE POSEER LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS  Debe partir de las necesidades de los estudiantes.  Se debe planificar en relación al contexto social al que estén inmersos.  Debe involucrar los problemas sociales presente en la época.  Debe propiciar la reflexión y la acción.  Se debe analizar el sistema educativo en su conjunto.  Debe adaptarse a la estructura cognoscitiva del educando.  Debe ser prioridad la selección de objetivos y no de contenidos.