El contexto de la investigación

Claudia Lorena Beltrán Chica
40670561
Marcela Valderrama Cedeño
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Yeraldin Artundu...
INTRODUCCION

En el siguiente cuadro comparativo se mostrará dos tipos de investigaciones las
cuales son: la investigación...
EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN

INVESTIGACION FORMATIVA

INVESTIGACION DISCIPLINAR

Consiste en propiciar las estrategias...
con el ánimo de motivar y despertar el
espíritu investigativo y emprendedor de
estudiantes y docentes, también nos dice
qu...
CONCLUSION

En este trabajo se miró los temas de la investigación formativa y la investigación
disciplinar, en la cual nos...
BIBLIOGRAFIA

Modulo de seminario de investigación

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Seminario de investigacion 1

  1. 1. El contexto de la investigación Claudia Lorena Beltrán Chica 40670561 Marcela Valderrama Cedeño 40611331 Yeraldin Artunduaga Molina 96061213934 Michael Jeferson Espinosa Ladino 95112302086 Tutor: Ernesto Orlando Parra Cañón Universidad Nacional Abierta A Distancia Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades Programa De Psicología Curso: Seminario De Investigación Florencia Caquetá 2013 1
  2. 2. INTRODUCCION En el siguiente cuadro comparativo se mostrará dos tipos de investigaciones las cuales son: la investigación formativa y la investigación disciplinar en la cual se explicará muy detalladamente lo que trata cada una de ellas. 2
  3. 3. EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACION FORMATIVA INVESTIGACION DISCIPLINAR Consiste en propiciar las estrategias curriculares para la comprensión y aplicación de los principios, pautas metodológicas, métodos, técnicas y procedimientos de la investigación cualitativa o cuantitativa, con el ánimo de formar, motivar y despertar el espíritu investigativo y emprendedor de estudiantes y docentes. Para la UNAD la investigación formativa desde la visión de la misión universitaria de generar conocimiento descriptivo, explicativo y predictivo, y conocimiento sobre la aplicación de conocimiento (conocimiento tecnológico), además va ligada a modelos curriculares que propician, como lo anota Restrepo, una “estrategia de aprendizaje por descubrimiento y construcción de conocimiento”, tiene sentido cuando se articula al currículos pues éste determina los procesos y los resultados que se obtienen de las relaciones entre tutores, estudiantes, textos, medios, mediaciones y contextos socioculturales específicos. La investigación formativa consiste en propiciar la comprensión y aplicación de los principios, valores académicos, pautas metodológicas, técnicas y procedimientos de la investigación cualitativa o cuantitativa Está definida por las líneas de investigación del campo disciplinar y se ejecutan mediante proyectos Algunos objetivos importantes de esta disciplinas son: Entender y explicar la solicitud y el interés del proyecto. Se determinar el alcance y la importancia del proyecto de Investigación. Se debe alcanzar una comprensión general y organizada de las exigencias de información. Trazar o formular elecciones de mejora. Analizar ventajas y gastos. El propósito de la investigación disciplinar es que están dirigidos hacia el adelanto en el conocimiento en ámbito de las disciplinas específicas y en temáticas identificadas como necesarias e imprescindibles para la aplicación de un sistema de información en el ámbito de la investigación.Además la investigación debe favorecer en el proceso como construcción científica y como disciplina académica, ya sea como investigación relacionada con la educación como espacio de la realidad, o como investigación sobre el conocimiento de la 3
  4. 4. con el ánimo de motivar y despertar el espíritu investigativo y emprendedor de estudiantes y docentes, también nos dice que en la UNAD permite adelantar procesos en torno a situaciones socioculturales que padecen las poblaciones desarraigadas, excluidas, marginadas, discapacitadas, desamparadas, tales como las mujeres cabeza de familia, la niñez y la vejez abandonada, para fortalecer los programas de educación comunitaria. La investigación formativa es inherente a los currículos y explícita en dos perspectivas: formación del espíritu investigativo en tanto el estudiante accede a los conocimientos de los elementos teóricos, métodos y técnicas de investigación propias de su disciplina a la vez que los aplica en el reconocimiento y transformación de su entorno y la otra perspectiva se refiere a que el estudiante del ciclo profesional puede inscribir su proyecto de grado o proyecto de investigación de acuerdo con lo estimado en cada una de las facultades, en una línea disciplinar, lo cual permite su fortalecimiento y a la vez la participación activa de los estudiantes en un proceso de investigación sistemática, se dice que toda investigación es formativa y se construye de habilidades y competencias. educación. Por otra parte la investigación disciplinar se refiere a la cultura investigativa propia de cada disciplina del saber, y se asume a partir de los fundamentos epistemológicos, teóricos y técnicos, para la resolución de problemas a partir de las líneas de investigación correspondientes, se dice que toda investigación es disciplinar y se mueve dentro de dos ámbitos el natural y el social. 4
  5. 5. CONCLUSION En este trabajo se miró los temas de la investigación formativa y la investigación disciplinar, en la cual nos dice que la investigación formativa consiste en propiciar la comprensión y aplicación de los principios, valores académicos, pautas metodológicas, técnicas y procedimientos de la investigación cualitativa o cuantitativa con el ánimo de motivar y despertar el espíritu investigativo y emprendedor de estudiantes y docentes, También se observó que en la investigación disciplinar el propósito es que están dirigidos hacia el adelanto en el conocimiento en ámbito de las disciplinas específicas y en temáticas identificadas como necesarias e imprescindibles para la aplicación de un sistema de información en el ámbito de la investigación. 5
  6. 6. BIBLIOGRAFIA Modulo de seminario de investigación http://analisis-diseno-kevin-alex.blogspot.com/2012/05/losobjetivos-masimportantes-en-el_14.html http://www.slideshare.net/olivaresmtro/cchep-tipos-de-investigacion-114809 6

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