ES UN CONJUNTO DE FONEMAS

1. Palabra
En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por
delimitadores en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones y que
está dotado de una función.
Lingüísticamente, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definición
anterior sugiere. En efecto, determinar qué constituye fonéticamente o morfosintácticamente
una palabra es un problema abierto; así, por ejemplo, junto a los morfemas ligados y las
palabras léxicas existen losclíticos cuyo estatus de palabra es discutido. En la cadena hablada
ordinariamente no existen pausas y la segmentación de palabras depende de factores
prosódicos difíciles de precisar. La rama de la lingüística que estudia la composición y
estructura interna de las palabras es la morfología.
Índice
1 Perspectivas de estudio
 2 Clases de palabras
o 2.1 Clasificaciones morfosintácticas
 2.1.1 Según su categoría gramatical
 2.1.2 Según su estructura interna
o 2.2 Clasificaciones fonológicas
 2.2.1 Según su acentuación
 2.2.2 Según su número de sílabas
 3 Morfología y componentes de la palabra
o 3.1 Procesos de formación de palabras
 4 Semántica léxica
o 4.1 Semántica tradicional
 5 Véase también
 6 Referencias
 7 Enlaces externos
Perspectivas de estudio
La palabra puede ser estudiada desde distintos enfoques:
 Criterio fonológico: Segmento limitado por junturas morfológicas, pausas o que
constituyen el núcleo posible de un grupo acentual. En muchas lenguas la palabra
presenta patrones tonales o acentuales específicos, que facilitan a los hablantes el
reconocimiento de las palabras.

2.  Criterio formal o morfológico: Mínima forma libre, caracterizada por la posibilidad de
aparecer libremente en cualquier posición de la cadena hablada. Nótese que de acuerdo
con este critero los clíticos no constituirían palabras morfológicas.
 Criterio funcional: Unidad dotada de una función, aunque hay unidades mayores y
menores que la palabra. Para muchos lingüistas la posibilidad de un determinado morfema
de ser un constituyente sintáctico lo covierte en una palabra, si bien este criterio
dependerá del número de sintagmas funcionales que se considere.
 Criterio semántico: Asociación de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado dentro
de una función gramatical. Este criterio permite identificar términos con sentido referencial
como verbos, adjetivos, nombres, verbos y más difícilmente elementos de otras categorías
funcionales.
Clases de palabras [
Las palabras pueden clasificarse según criterios morfosintácticos (categoría sintáctica y tipo
de flexión), fonológicos (acentuación, número de sílabas) o funcionales.
Clasificaciones morfosintácticas
Según su categoría gramatical
 Las que pertenecen a la categoría léxica:
 Adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a características que
permiten asignarlo dentro de una determinada categoría semántica. En algunas
lenguas la mayoría de adjetivos son verbos estativos.
 Sustantivo o nombre, es una categoría léxica que tiene como referente una entidad o
elementos de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas.
 Verbo, designan relaciones entre las entidades, así como estados, procesos o
sucesos.
 Y las que pertenecen a la categoría funcional:
 Determinante, que marca alguna propiedad gramatical de un referente (usualmente
un nombre), como la posición respecto al hablante, si ha sido referido previamente, o
incluso si es indefinido, al cantidad (para el caso del plural), etc.
 Conjunción, es un nexo sintáctico que tiene funciones semánticas y pragmáticas.
 Adverbio, es modificador de elementos predicativos como el verbo o el adjetivo.
 Preposición, usualmente introduce adjuntos sintácticos, aunque en casos como el
complemento directo de persona en español, o el complemento de régimen marca
argumentos sintácticos.

3.  Pronombre, es elemento sin referente fijo. Sintácticamente debe distinguirse
propiamente entre pronombres auténticos y anáforas, ambos se encuentran en
distribución complementaria.
 Otros elementos:
 Interjección, no cumple una función propiamente gramatical sino más bien de orden
pragmático.
Según su estructura interna
 Palabras simples, constan de un solo lexema y ningún morfema derivativo, si una palabra
simple no presenta flexiónentonces se llama palabra invariable.
 Palabras derivadas, se refiere propiamente a una relación entre dos palabras formadas a
partir del mismo lexema básico.
 Palabras compuestas, que contienen al menos dos lexemas y ningún morfema derivativo.
 Palabras parasintéticas, pueden ser de dos tipos:
1. Las palabras compuestas que contienen un morfema derivativo. Por ejemplo: quinceañero.
Las palabras compuestas se dividen en Yuxtaposición y Conjunción(conocida también como
'palabra compuesta propiamente dicha'). Ejemplo de P.C Yuxtapuestas: girasol= gira + sol.
Ejemplo de P.C Propiamente Dichas: mapamundi= mapa + mundi.
2. Las palabras que contienen un prefijo y un sufijo, siempre que las correspondientes
derivadas previas no existan (de existir se trataría de una doble derivación). P.ej: aniñado (no
existen los derivados *aniño, ni *niñado.).
 Sintagma lexicalizado o colocación.
Clasificaciones fonológicas
Según su acentuación
En ciertas lenguas con acento de intensidad fonológico, la posición del acento de intensidad
no está fijado siempre en la misma sílaba; dichas lenguas se denominan lenguas de acento
libre. En lenguas de acento libre como el español puede hacerse las siguientes
clasificaciones:
 Las palabras agudas son aquellas en la que recae el acento en la última sílaba de la
palabra. Estas palabras solamente se tildan cuando terminan en n , s, o vocal. Por
ejemplo: salchichón, camión.
 Las palabras llanas o graves son aquellas en las que el acento recae en la penúltima
sílaba. Estas palabras se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal menos
en n y s. Por ejemplo: camilla, árbol, María.

4.  Las palabras esdrújulas son aquellas en las que recae el acento en la antepenúltima
sílaba, todas las palabras esdrújulas llevan tilde. Por ejemplo: esdrújula.
 Las palabras sobreesdrújulas son aquellas en las que recae el acento en cualquier sílaba
anterior a la antepenúltima. Por ejemplo: rómpeselo.
Fonológicamente el acento ayuda a segmentar la cadena hablada en grupos fónicos o en
palabras. En lenguas de acento en posición fija como el francés donde el acento cae al final
de cada palabra tónica, la identificación de la posición del acento permite segmentar en
palabras (exceptuando las palabras clíticas).
Según su número de sílabas
En español el concepto de sílaba no es problemático y puede hacerse recurriendo a criterios
estrictamente fonológicos: la posición de las vocales determina qué otros fonemas son inicio
de sílaba (ataque silábico) o final de sílaba (coda silábica). En español son frecuentes las
palabras de entre 1 y 4 sílabas, siendo bastante menos frecuentes palabras de 5 o más
sílabas. Muchas de las palabras de 5 o más sílabas de hecho son palabras que involucran
composición de diferentes lexemas o raíces cultas. De acuerdo con el número de sílabas las
palabra se pueden clasificar en:
 Palabra monosílaba: aquella palabra con una sola sílaba. Por ejemplo: sol, buey.
 Palabra bisílaba: aquella palabra con dos sílabas. Por ejemplo: nube, bolso.
 Palabra trisílaba: aquella palabra con tres sílabas. Por ejemplo: huracán, teclado.
 Palabra tetrasílaba: aquella palabra con cuatro sílabas. Por ejemplo: catálogo, escopeta.
 Palabra pentasílaba: aquella palabra con cinco sílabas. Por ejemplo: oficialidad.
 Palabra hexasílabas: aquella palabra con seis sílabas. Por ejemplo: responsabilidad.
 Palabra heptasílabas: aquella palabra con siete sílabas. Por ejemplo: piripitiflaútica.
 Palabra octosílabas: aquella palabra con ocho sílabas. Por ejemplo: epigramaticamente.
 Palabra eneasílabas: aquella palabra con nueve sílabas. Por ejemplo: otorrinolaringólogo.
 Palabra decasílabas: aquella palabra con diez sílabas. Por
ejemplo: electroencefalografista.
 Palabra dodecasílabas: aquella palabra con doce sílabas. Por ejemplo:
Electroencefalográficamente.
Aunque en español y muchas lenguas el concepto de sílaba no es problemático, en otras
lenguas el concepto de sílabas es mucho más problemático y no existe acuerdo entre los
especialistas sobre como construir segmentaciones en sílabas. Un ejemplo muy claro son por
ejemplo las lenguas salish, que admiten grupos conosonánticos de enorme complejidad, entre
los cuales no hay ninguna vocal o sonorante que permita establecer núcleos silábicos claros.
El análisis convencional de las sílabas presenta algunas dificultades en varias de estas
lenguas. Algunos ejemplos de palabras largas en estas lenguas son:1
sčkʷkʼkʷƛus.tn 'ojos pequeños' (spokane, salish de Montana)

5. xłp̓ x̣ʷłtłpłłskʷc̓ [xɬpʼχʷɬtʰɬpʰɬːskʷʰts͡ ʼ] 'ha tenido en su poder una planta
de cornejo (Cornus canadensis)' (bella coola)
Newman (1947) sugirió que el bella coola carecía de sílabas, aunque Hoard (1978)
hace un análisis diferente y sostiene que cualquier consonante puede ser núcleo
silábico en esa lengua (en esa interpretación las reglas de silabificación son muy
ambiguas).
Morfología y componentes de la palabra
Artículo principal: Morfología
Los componentes inmediatos de la palabra son los morfemas, que representan las
unidades gramaticales mínimas. El nivel superior es el de los monemas, y el inferior a
su vez se divide en fonemas.
Procesos de formación de palabras
Las palabras que forman parte de las categorías léxicas pueden combinarse entre sí
para dar lugar a nuevas palabras, para ello las lenguas del mundo usan diversos
procedimientos:
 Composición (lingüística)
 Derivación (lingüística)
 Parasíntesis
En cambio las categorías funcionales se consideran clases cerradas que no resultan
explícitamente ampliables mediante ningún proceso productivo de formación de
palabra. Sin embargo, en la evolución histórica de una lengua el inventario de palabras
funcionales varía porque se ganan o se pierden elementos, el proceso más importante
de creación de nuevas palabras funcionales es la gramaticalización.
Semántica léxica
Artículo principal: Semántica léxica
La semántica léxica es el estudio de lo que denotan las palabras de una lengua
natural.2 Las palabras pueden o bien denotar entidades físicas del mundo, o bien
conceptos. Las unidades de significado en la semántica léxica se denominan unidades
léxicas. Las lenguas naturales tienen la capacidad de añadir nuevas unidades léxicas
a medida que surgen cambios históricos y nuevas realidades en las comunidades de
hablantes que las usan.
La semántica léxica incluye teorías y propuestas de clasificación y análisis del
significado de las palabras, las diferencias y similiaridades en la organización
del lexicón de los diversos idiomas y la relación entre el significado de las palabras y el
significado de las oraciones y la sintaxis.
Una cuestión importante que explora la semántica léxica es si el significado de una
unidad léxica queda determinado examinando su posición y relaciones dentro de
una red semántica o si por el contrario el significado está localmente contenido en la

6. unidad léxica. Esto conduce a dos enfoques diferentes de la semántica léxica. Otro
tópico explorado es la relación de representación entre formas léxicas y conceptos.
Finalmente debe señalarse que en semántica léxica resultan importantes la relaciones
de sinonimia, antonimia, hiponimia e hiperonomia para analizar las cuestiones
anteriores.{
Semántica tradicional
Las palabras son símbolos. Esto quiere decir que tienen como referente objetos del
mundo, externos al lenguaje. Las palabras son un cierto tipo de representación
cognitiva con las que convencionalmente se asocian los referentes. Tradicionalmente,
en la relación entre una palabra (forma fonológica) y el mundo exterior es necesario
estudiar tres aspectos:
 la expresión de la palabra
 el concepto con el que se asocia o significado.
 la cosa a la que se refiere o referente.
El referente de una palabra puede ser múltiple, debido a que en el mundo puede existir
una gran cantidad de objetos denotados por la misma palabra. Sin embargo, el
significado de la palabra es único.
El valor semántico de una palabra es el conjunto de objetos o situaciones a los que se
puede referir, esto es, su ámbito referencial (que sería una clase de objetos, mientras
que el significado sería la propiedad que comparten esos objetos, la idea o
representación mental que se tiene de ellos).
Tradicionalmente, se ha considerado que los significados de las palabras son
entidades conceptuales compuestas de otras entidades. Los conceptos en que se
pueden dividir los significados se denominan semas o componentes semánticos. Los
semas de un significado son las propiedades implicadas o evocadas por ese
significado. Así pues, los significados son unidades complejas. A partir de los semas
se ha tratado de definir un tipo de entidad más problemática llamada semema.
El significado de una palabra es el concepto del que es portadora; cuando definimos
su significado, precisamos las propiedades de ese concepto. El significado es definido
de manera ligeramente diferente dentro de cada teoría semántica. Para algunas
teorías sería una especie de abstracción sobre el conjunto de referencias evocadas
por la palabra. Otras teorías han tratado de concertar el significado mediante la teoría
de prototipos, o mediante agregados de rasgos semánticos o semas.
Los rasgos semánticos típicos de una clase son aquellas propiedades que son
frecuentes en los objetos de esa clase y que marcan el mayor contraste con otras
clases. Así, pues, el significado de las palabras no es un concepto que se refiera por
igual a todos los objetos que se puedan nombrar con esa palabra, sino que caracteriza
solo a los ejemplares típicos.
La concepción del significado de la palabra como una unidad que comprende tanto el
pensamiento generalizado como el intercambio social, es de un valor incalculable para
el estudio del pensamiento y el lenguaje; puesto que permite realizar el verdadero

7. análisis causal-genético, el estudio sistemático de las relaciones entre el crecimiento
de la capacidad de pensamiento del niño y su desarrollo social. Es por ello que los
lingüistas modernos utilizan el fonema, “la más pequeña unidad fonética indivisible que
afecta al significado” y es, por tanto, característica del habla humana, distinta de otros
sonidos (Vygotsky, 1977; Bruner, 1998).
La Palabra: Unidad de Significado
Muchas veces hemos hablado de la comunicación, señalando su importancia para los seres
humanos.
Hemos estudiado cómo se produce y qué elementos se necesitan para que se lleve a cabo.
Hemos dicho que al comunicarnos, construimos frases y oraciones que, a su vez, están
compuestas porpalabras.
Signo
Una palabra es una agrupación de sonidos, si estamos hablando; o de letras, si estamos
escribiendo. Constituye una unidad de significado, ya que cada palabra es un signo que
alude a alguna cosa.
Cada palabra, entonces, posee un significante -que es la palabra misma- y unsignificado,
que es aquello que se quiere designar.
Fíjate bien: cuando tú lees estas cuatro letras juntas taza estás en presencia de un signo. Las
cuatro letras que has leído son el significante, ya que provocan que inmediatamente un objeto
acuda a tu mente. En este caso, se trata de un objeto que tiene una característica especial,
que sirve para tomar té y tiene una oreja. Ese será el significado.
No importa de qué color o de qué porte es el objeto que imaginaste al leer la palabrataza,
pero sin duda es una taza.
Esa es la magia de las palabras: las letras distribuidas de una manera particular, ya sea en
forma escrita u oral -significante- hacen que pienses en un objeto o realidad determinados -
significado-. Así podemos entendernos sin necesidad de describir, de dibujar o de mostrar una
fotografía de aquello a lo cual queremos aludir.
Amplía tu vocabulario
Nuestro idioma, como muchos otros, se compone de miles y miles de palabras. Algunas de
ellas existen desde hace muchísimo tiempo y otras son más recientes. Esto se debe a que
permanentemente estamos creando y formando palabras nuevas, que respondan a las
necesidades comunicacionales que tenemos.
Por eso es importante que sepamos muchas palabras, y que no limitemos
nuestrovocabulario solo a las palabras que utilizamos a diario.

8. Importantes piezas
Como hemos dicho, una palabra es un conjunto de letras o sonidos, que tiene un valor
significativo, que significa algo. Sin embargo, antes de que nazca una palabra, las letras se
organizan de una determinada manera. Ellas son algo así como piezas, que sirven para
constituir las palabras, haciendo que estas sean distintas entre sí expresen cada una algo
distinta.
No nos estamos refiriendo a las sílabas, ya que si bien las letras se organizan en sílabas, eso
se produce desde el punto de vista del sonido.
En esta oportunidad estamos abordando la palabra desde el punto de vista de su significado,
y estas pequeñas partes que tiene una palabra están relacionadas con eso. Estas piezas que
dan forma y sentido a las palabras se denominan morfemas; a continuación los estudiaremos
con más detalle.
Formación de palabras
Los tres procedimientos para ello
Las palabras se forman de letras , que a su vez son representaciones de un sonido. ¿Te
imaginas si cada uno formara las palabras como quisiera? ¡Habría tantas palabras como
personas! Para poder cumplir con el requisito principal del lenguaje, que es ser útil para
comunicarse y entenderse, las palabras no se forman de cualquier manera, sino siguiendo
ciertos procedimientos, según los cuales adquieren un significado específico.
Ahora veremos cómo intervienen las partes que constituyen las palabras en los
distintos procedimientos que existen para formarlas. Estos procedimientos son tres:
la derivación, la composición, y la parasíntesis. Además, revisaremos la formación de
palabras complejas o locuciones.
La derivación
Probablemente, es el sistema de formación que más conoces, y es muy simple: se trata de
agregar un morfema lexicogenésico sufijo al radical o morfema de base de una palabra. La
palabra resultante será una palabra derivada.
Por ejemplo, la palabra comer posee un radical, que es com (recuerda que, como se trata de
un verbo, debemos suprimir la terminación er para descubrir el morfema de base). A este
radical, podemos agregar un sufijo, y obtendremos una palabra derivada:
RADICAL + SUFIJO= PALABRA DERIVADA
com
estible comestible
El sufijo estible aporta la idea de que se puede. Lo comestible, entonces, es aquello que se
puede comer. Lo bebestible será aquello que se puede beber, y así. Existen muchos tipos de

9. sufijos, y cada uno aportará a la palabra una idea nueva, pero siempre se mantendrá el
significado implícito en el morfema de base.
Por ejemplo, el sufijo ilón implica bueno para. Agregado al morfema de base que ya teníamos,
esto es lo que ocurre:
RADICAL + SUFIJO = PALABRA DERIVADA
dorm
ilón comilón
En la palabra dormilón, también está la idea de bueno para, pero en ese caso será bueno
para dormir.
Uno de los sufijos más utilizados es el que se ocupa para formar el diminutivo, que esit o ecit.
Es importante recordar que el morfema sufijo debe agregarse después del morfema de base
o raíz, pero al momento de hacer el análisis no debemos olvidar a los morfemas gramaticales,
que entregan la información de género y número. Veamos este ejemplo:
RADICAL
+
SUFIJO
+
MGN
GÉNERO
+
MGN
NÚMERO
= PALABRA
DERIVADA
herman it o s = hermanitos
Si en esta palabra se suprimiera el sufijo, que aporta la idea de pequeño, quedaría así:
RADICAL + MGN
GÉNERO
+
MGN
NÚMERO
= PALABRA
DERIVADA
Masculino Plural
herman o s = hermanos
Es decir, los MGN de género y número se mantienen, pertenecen a la palabra, solo el sufijo
es lo que la hace ser una palabra derivada .Para terminar, revisemos un tercer ejemplo, con el
sufijo az que quiere decir golpe dado con.
RADICAL
+
SUFIJO + MGN
GÉNERO
+ MGN
NÚMERO
= PALABRA
DERIVADA
Masculino Singular
Martill az o
Ø
= martillazo
Martillazo es, entonces, el golpe dado con un martillo. ¿Qué significará entonces cabezazo?
Golpe dado con la cabeza.

10. La composición
Es el segundo método para formar palabras nuevas a partir de otras ya existentes. Ahora
bien, hay tres maneras diferentes de formar palabras por composición, es decir, de
componer palabras: por prefijación, por yuxtaposición, o por medio de guión. Los
revisaremos uno a uno.
 Composición por prefijación: caso en el que es necesario añadir un morfema
lexicogenésico prefijo a la palabra ya existente. Para esto no es necesario separar el
morfema de base , como debíamos hacerlo en el caso de la derivación. La palabra se
mantiene igual, solo que con un prefijo antes. Los prefijos , al igual que los sufijos ,
tienen significado propio, por lo tanto, aportan una idea particular al significado que la
palabra ya tenía.
Veamos un ejemplo.
PREFIJO
+
PALABRA
=
PALABRA COMPUESTA POR
PREFIJACIÓN
Sub teniente subteniente
El prefijo sub aporta la idea de por debajo de. Así, el subteniente será aquel que está por
debajo del teniente, en una escala jerárquica.
Al igual que los sufijos, existen muchos morfemas prefijos, uno de los más comunes es in,
que entrega la idea de lo contrario de. Por ejemplo: decente - indecente. Cabe señalar que
este morfema debe ser a veces modificado por razones de ortografía: en palabras que
comienzan con p, el prefijo será im. Por ejemplo: paciente - impaciente; y perfecto -
imperfecto. En este caso no se trata de un alomorfo, sino del mismo prefijo modificado por
razones ortográficas, ya que en español la letra n nunca va antes de la letra p.
Revisemos un último ejemplo, con el prefijo re, que quiere decir volver a.
PREFIJO+ PALABRA
=
PALABRA COMPUESTA POR
PREFIJACIÓN
Re conquistar reconquistar
Gracias al valor del prefijo, la palabra reconquistar significa volver a conquistar . Lo mismo
ocurre, por ejemplo, con reelegir, que quiere decir volver a elegir.
Composición por yuxtaposición: la yuxtaposición es un concepto que significa junto a, al lado
de. Por lo tanto, poner una palabra yuxtapuesta a otra quiere decir ponerlas juntas. Ese es el
segundo método para formar palabras compuestas: juntar dos palabras, distintas, que al estar
juntas pasan a tener un significado nuevo y diferente del que tenían cada una por separado.
Veamos un ejemplo:

11. PALABRA
+
PALABRA
=
PALABRA COMPUESTA
POR YUXTAPOSICION
Sur este sureste
Tanto la palabra sur como la palabra este tienen un significado independiente; señalan puntos
cardinales. La palabra sureste indica un punto distinto, intermedio entre los dos.
Veamos otro ejemplo:
PALABRA
+
PALABRA
=
PALABRA COMPUESTA
POR YUXTAPOSICION
Coche cuna cochecuna
En este caso, la palabra compuesta cochecuna es un artefacto que es coche y cuna a la vez.
 Composición por medio de guión: en este procedimiento, las palabras se componen de
forma similar a la yuxtaposición. Solo que en este caso las dos palabras originarias que
componen la nueva palabra, no están completamente juntas, una al lado de la otra,
sino unidas por medio de un guión. Sin embargo, las palabras que se encuentran
agrupadas mediante este guión pasan a formar una sola palabra. Veamos un ejemplo:
PALABRA
+
PALABRA = PALABRA COMPUESTA POR
MEDIO DEL GUIÓN
Químico farmacéutico químico-farmacéutico
La parasíntesis
Es el tercer procedimiento que nombramos, mediante el cual pueden formarse palabras. En
cierta forma, este no es un método distinto de los otros dos -la derivación y la composición -
sino que se trata del empleo simultáneo de ambos métodos.
Estos métodos pueden combinarse de dos formas, para dar origen a palabras parasintéticas:
 Palabra + radical + sufijo: se trata de agregar simultáneamente un sufijo a un
morfema de base oradical, y además, de anteponer un palabra ya existente. Las
palabras así formadas no son comunes. Un ejemplo que podemos observar
essietemesino.
PALABRA
+
RADICAL
+
SUFIJO
+
MGN
género
Siete mes in + o

12. Como ves, no se trata de agregar un sufijo a una palabra ya existente, ya que la palabra
sietemes no existe. Del mismo modo, no se trata de la yuxtaposición de dos palabras, puesto
que siete es una palabra que existe, pero mesino no.
 Prefijo + Radical + Sufijo: con esta manera de formar palabras parasintéticas, se
debe agregar al mismo tiempo un prefijo y un sufijo a un morfema de base. Al igual que
en la combinación anterior, no es fácil producir estas palabras, y uno de los escasos
ejemplos es descarado.
PREFIJO
+
RADICAL
+
SUFIJO
+
MGN
género
Des car ad + o
Ni la palabra descarar ni la palabra carado existen por sí solas, por lo tanto, no se puede decir
que se haya agregado un prefijo o un sufijo a una palabra ya existente. Ambos morfemas han
sido combinados al mismo tiempo con el morfema de base.
Veamos otro ejemplo.
PREFIJO
+
RADICAL
+
SUFIJO
+
MGN
género
En pan ad + a
En este caso ocurre lo mismo: al radical pan se le ha agregado el prefijo en y el sufijo ad al
mismo tiempo. Recuerda que en este caso, en el prefijo en, la n debe cambiarse a m por
razones ortográficas, ya que el morfema de base comienza por p.
Palabras complejas
Las palabras complejas o locuciones son en realidad grupos de palabras que se ocupan
como expresiones, utilizando siempre las mismas palabras y siempre en el mismo orden,
hasta que comienzan a ocuparse y entenderse como una sola palabra. Se les llama también
expresiones estereotipadas.
Hay palabras complejas o locuciones que tienen el valor de un sustantivo, comomesa
redonda y hombre lobo. En este caso, reciben el nombre de locuciones nominales.
También, hay palabras complejas que funcionan como un verbo, como echar de
menos y hacer pedazos. En este caso se les llama locuciones verbales.
También hay locuciones adverbiales, prepositivas u conjuntivas, las que funcionan como
adverbios, preposiciones o conjunciones, respectivamente.
Familias de palabras

13. Cuando aprendiste lo que era un morfema de base, te diste cuenta de que hay muchas
palabras que comparten un mismo morfema de base o radical, el cual aporta el significado
fundamental a la palabra.
Esto hace que estas palabras tengan un significado similar, no en el sentido de que sean
palabras sinónimas que puedan reemplazarse unas a otras, sino en el sentido de que tienen
relación con una misma temática. Veamos un ejemplo. La palabra mesa denomina a un
mueble con una superficie plana y cuatro patas. Lo que aporta su significado fundamental es
el radical mes, mientras que la a es el morfema gramatical que indica género femenino y
además hay un morfema no escrito, que marca el singular.
Ahora, con el morfema de base mes pueden formarse varias palabras, que estarán
relacionadas temáticamente con el mueble de cuatro patas:
- Mesita, que es una mesa, pero pequeña;
- Mesón, que es un mueble parecido a una mesa, pero más grande y a veces sin patas;
- Mesero, que es la persona que atiende las mesas en un restauránt o similar. -
Meseta, que es un accidente geográfico con forma plana, como una mesa.
Por esta similitud temática, podemos decir que estas palabras están emparentadas, forman
un grupo de palabras que llamamos familia.
La Palabra
En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la
cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una función.
Lingüísticamente, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definición anterior sugiere.
Determinar qué constituye fonéticamente o morfosintácticamente una palabra es un problema abierto, así por
ejemplo junto a los morfemas ligados y las palabras léxicas existen los clíticos cuyo estatus de palabra es
discutido. La rama de la lingüística que estudia la composición y estructura interna de las palabras es la
morfología.
Perspectivas de estudio
La palabra puede ser estudiada desde distintos enfoques:
 Criterio fonológico: Segmento limitado por junturas, pausas o que constituyen el núcleo posible de un
grupo acentual.
 Criterio formal o morfológico: Mínima forma libre, caracterizada por la posibilidad de aparecer libremente
en cualquier posición de la cadena hablada.
 Criterio funcional: Unidad dotada de una función, aunque hay unidades mayores y menores que la
palabra.
 Criterio semántico: Asociación de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado dentro de una función
gramatical.
Clases o tipos de palabras
Las palabras pueden dividirse, según criterios morfosintácticos (categoría sintáctica y tipo de flexión), fonológicos
(acentuación, número de sílabas) o funcionales.

14. Clasificaciones morfosintácticas
Según su categoría gramatical
 Las que pertenecen a la categoría léxica:
 Adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a características que permiten
asignarlo dentro de una determinada categoría semántica. En algunas lenguas la mayoría de adjetivos son
verbos estativos.
 Sustantivo o nombre, es una categoría léxica que tiene como referente una entidad o elementos
de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas.
 Verbo, designan relaciones entre las entidades, así como estados, procesos o sucesos.
 Y las que pertenecen a la categoría funcional:
 Determinante
 Conjunción
 Adverbio
 Preposición
 Interjección
Según su estructura interna
 Palabras simples, constan de un solo lexema y ningún morfema derivativo, si una palabra simple no
presenta flexión entonces se llama palabra invariable.
 Palabras derivadas, se refiere propiamente a una relación entre dos palabras formadas a partir del
mismo lexema básico.
 Palabras compuestas, que contienen al menos dos lexemas y ningún morfema derivativo.
 Palabras parasintéticas, pueden ser de dos tipos:
1. Las palabras compuestas que contienen un morfema derivativo. Por ejemplo:quinceañero. Las palabras
compuestas se dividen en Yuxtaposición y Conjunción(conocida también como 'palabra compuesta propiamente
dicha'). Ejemplo de P.C Yuxtapuestas: girasol= gira + sol. Ejemplo de P.C Propiamente Dichas: mapamundi=
mapa + mundi.
2. Las palabras que contienen un prefijo y un sufijo, siempre que las correspondientes derivadas previas no
existan (de existir se trataría de una doble derivación). P.ej: aniñado(no existen los derivados *aniño, ni *niñado.).
 Sintagma lexicalizado o colocación.
Clasificaciones fonológicas
Según su acentuación
En ciertas lenguas con acento de intesidad fonológico, la posición del acento de intensidad no está fijado
siempre en la misma sílaba, dichas lenguas se denominan lenguas de acento libre. En lenguas de acento libre
como el español puede hacerse las siguientes clasificaciones:
 Las palabras agudas son aquellas en la que recae el acento en la última sílaba de la palabra. Por
ejemplo: salchichón.
 Las palabras llanas o graves son aquellas en las que el acento recae en la penúltima sílaba. Por
ejemplo: camilla.
 Las palabras esdrújulas son aquellas en las que recae el acento en la antepenúltima sílaba. Por
ejemplo: esdrújula.
 Las palabras sobreesdrújulas son aquellas en las que recae el acento en cualquier sílaba anterior a la
antepenúltima. Por ejemplo: rómpeselo.
Fonológicamente el acento ayuda a segmentar la cadena hablada en grupos fónicos o en palabras. En lenguas
de acento en posición fija como el francés donde el acento cae al final de cada palabra tónica, por lo que la
identificación de la posición del acento permite segmentar en palabras (exceptuando las palabras clíticas)

15. Según su número de sílabas
 Palabra monosílaba: aquella palabra con una sola sílaba. Por ejemplo: sol, buey.
 Palabra bisílaba: aquella palabra con dos sílabas. Por ejemplo: nube, bolso.
 Palabra trisílaba: aquella palabra con tres sílabas. Por ejemplo: huracán, teclado.
 Palabra tetrasílaba: aquella palabra con cuatro sílabas. Por ejemplo: comilona,escopeta.
Morfología y componentes de la palabra
Morfología
Los componentes inmediatos de la palabra son los morfemas, que representan las unidades gramaticales
mínimas. El nivel superior es el de los monemas, y el inferior a su vez se divide en fonemas.
Procesos de formación de palabras
Las palabras que forman parte de las categorías léxicas pueden combinarse entre sí para dar lugar a nuevas
palabras, para ello las lenguas del mundo usan diversos procedimientos:
 Composición (lingüística)
 Derivación (lingüística)
 Parasíntesis
En cambio las categorías funcionales se consideran clases cerradas que no resultan explícitamente ampliables
mediante ningún proceso productivo de formación de palabra. Sin embargo, en la evolución histórica de una
lengua el inventario de palabras funcionales varía porque se ganan o se pierden elementos, el proceso más
importante de creación de nuevas palabras funcionales es la gramaticalización
La Palabra
En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la
cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una función.
Lingüísticamente, el concepto de palabra es mucho más problemático de lo que la definición anterior sugiere.
Determinar qué constituye fonéticamente o morfosintácticamente una palabra es un problema abierto, así por
ejemplo junto a los morfemas ligados y las palabras léxicas existen los clíticos cuyo estatus de palabra es
discutido. La rama de la lingüística que estudia la composición y estructura interna de las palabras es la
morfología.
Perspectivas de estudio
La palabra puede ser estudiada desde distintos enfoques:
• Criterio fonológico: Segmento limitado por junturas, pausas o que constituyen el núcleo
posible de un grupo acentual.
• Criterio formal o morfológico: Mínima forma libre, caracterizada por la posibilidad de
aparecer libremente en cualquier posición de la cadena hablada.
• Criterio funcional: Unidad dotada de una función, aunque hay unidades mayores y
menores que la palabra.
• Criterio semántico: Asociación de un sentido dado y un conjunto de sonidos dado
dentro de una función gramatical

16. Clases o tipos de palabras
Las palabras pueden dividirse, según criterios morfosintácticos (categoría sintáctica y tipo de flexión), fonológicos
(acentuación, número de sílabas) o funcionales
Clasificaciones morfosintácticas
Según su categoríagramatical
Las que pertenecen a la categoría léxica
Adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a características que permiten asignarlo dentro
de una determinada categoría semántica. En algunas lenguas la mayoría de adjetivos son verbos estativo
Sustantivo o nombre, es una categoría léxica que tiene como referente una entidad o elementos de un conjunto
de entidades, ya sean abstractas o concretas
Análisis morfológico es realizado sobre una oración tomando en cuenta la categoría que le
corresponde a cada una de las palabras según la gramática.
Analiza si se trata de un pronombre, qué tipo de pronombre, adjetivo, el tipo de adjetivo,
artículo, verbo, modo verbal, tiempo verbal etc.
Análisis morfológico y la clasificación de las
palabras
Antes de realizar un análisis de carácter morfológico es conveniente que recuerdes la
clasificación de las palabras para luego practicar con oraciones:
Los artículos:

17. Los artículos son las palabras que determinan la presencia de un sustantivo.
Pueden ser:
Artículo masculino singular: el
Artículo masculino plural: los
Artículo femenino singular: la
Artículos femenino plural: las
Artículo neutro: lo
Artículos demostrativos:
Femenino singular: esta
Femenino plural: estas, esas, aquellas.
Masculino singular: este, ese, aquel.
Masculino plural: estos, esos, aquellos.
Sustantivos:
Los sustantivos son palabras que indican un nombre común o nombre propio.
Sustantivos comunes:
Son los que anuncian una cosa u objeto como por ejemplo, árbol, tronco, pie, brazo, libro, mesa
etc.
Sustantivos propios son los que indican el nombre de una persona, ciudad, estado, país, etc.
Por ejemplo, Juan, Marta, Manuel, Paris, Alemania, Madrid, etc.
Un sustantivo concreto indica una cosa que se puede tocar como por ejemplo libro.
Un sustantivo abstracto indica algo inmaterial como por ejemplo amor, odio, alegría, etc.
Un sustantivo individual indica un único objeto como por ejemplo libro.
Un sustantivo colectivo indica en una forma singular a un conjunto de cosas como por ejemplo
biblioteca.
Un sustantivo contable es el que indica cosas que se pueden contar como por ejemplo lápiz.
Un sustantivo incontable indica cosas que no se pueden contar, por ejemplo fuego.
Adjetivo:
El adjetivo es una palabra que indica la cualidad del sustantivo.
Es comparativo cuando expresa una cualidad comparando dsa objetos diferentes.
Determinante:
Son las palabras que junto al sustantivo lo identifican o lo concretan.
El resto de la clasificación puedes leerlo en tipos de palabras. De este modo continúa leyendo
como analizar morfológicamente las oraciones.

18. Ejercicios para analizar morfológicamente oraciones:
Ejercicios para analizar morfológicamente oraciones:
Análisis morfológico: Ejercicios para analizar morfológicamente oraciones
Haz un Análisis morfológico de las siguientes oraciones y luego comprueba sus resultados
más abajo:
1. Ese niño y mi hermano están felices desde hoy.
2. La niña de mi escuela obtuvo una excelente sorpresa.
3. El aula tiene puertas verdes.
4. Nosotros tenemos ahora hojas grandes de papel
Soluciones:
Análisis morfológico: Soluciones
1.
Ese: artículo demostrativo masculino singular
Niño: sustantivo común masculino singular
Y: conjunción copulativa
Mi: adjetivo posesivo femenino singular

19. Hermano: sustantivo común masculino singular
Están: tercera persona del plural del verbo estar del presente indicativo
Felices: adjetivo calificativo plural
Desde: preposición
Hoy: adverbio de tiempo
2.
La: articulo femenino singular
Niña: sustantivo común femenino singular
De: preposición
Mi: adjetivo posesivo masculino singular
Escuela: sustantivo común femenino singular
Obtuvo: tercera persona del singular del verbo obtener del pretérito perfecto simple del modo
indicativo
Una: artículo indefinido femenino singular
Excelente: adjetivo calificativo singular
Sorpresa: sustantivo común singular
3.
El: artículo definido masculino singular
Aula: sustantivo común masculino sdingular
Tiene: segunda conjugación, verbo tener en tercera persona del singular presente del modo
indicativo
Puertas: sustantivo común, femenino, plural.
Verdes: adjetivo calificativo, plural.
4.
Nosotros: pronombre personal, primera persona del plural, masculino.
Tenemos: primera persona del plural del verbo tener en presente del modo indicativo.
Ahora: adverbio de tiempo
Hojas: sustantivo común, femenino, plural.
Grandes: adjetivos calificativo masculino, singular
De: preposición.
Papel: sustantivo común, masculino, singular.

20. CLASIFICACION DE LAS PALABRAS
EL SUSTANTIVO
La evolución del nombre desde el latín ha consistido en regularizar unas terminaciones específicas: -o para el
masculino y -a para el femenino. Las excepciones son:
masculinos en -a (poeta).
-a para oficio o actividad de varón (pianista).
-a, por vía culta
conservan el género original, cuando este género era neutro son masculinas si no terminan en -a.
XVII. Esto ha determinado su género.
eninos cuando proceden de neutros en -a (hoja,
rama).
individuos pertenecientes a ella: las letras son femeninas.
Por todo esto podemos decir que hay muchos masculinos en -a, por ser cultismos o creaciónpropia, que contrasta
con los pocos femeninos en -o.
La terminación -o gobierna cerradamente el género masculino, mientras que la terminación -a es más flexible y
libre, a la cual se acomoda el masculino con facilidad. Puede pensarse en el frecuente uso del artículo el con
numerosos femeninos en -a tónica; nombres en los que hoy no hay referencia al sexo la / el poeta.
Para Rosenbalt el femenino es un género derivado, lo que está de acuerdo con las líneas de evolución del
indoeuropeo y según Melliet el femenino aparece como un subgénero en el interior del género animado. La
terminación -a, a pesar de todo es una anomalía morfológica.
Además de señalar la formación del número del sustantivo, podemos hablar también de su constitución ( lexema +
morfemas de género, número), aunque esto lo sabemos, pero lo que se hace necesario es hablar de las funciones
del sustantivo. El sustantivo puede realizar multitud de funciones: núcleo de sintagma nominal, función de
adyacente del sintagma nominal y función extra oracional o apelativa. Entre la de núcleo del sintagma nominal
puede desempeñar la función de núcleo del sujeto. Entre las funciones de adyacente puede ser adyacente de un
sintagma nominal con forma prepositiva (casa de madera), o como adyacente sin preposición.
Escasa atención se a prestado a la aposición, una función cubierta por un sustantivo o un sintagma nominal, que
explica a un núcleo nominal al que modifica. La clasificación de ésta en explicativa y especificativa ha prevalecido
desde Andrés Bello, y no ha sido discutida. La aposición plantea varios problemas pues funciona como un
elemento elidido y necesita la presencia del primer núcleo nominal, pues la aposición no puede cubrir es hueco.
Así la aposición participa parcialmente de subordinación o de la coordinación por yuxtaposición.
Lo que hemos llamado “función extraoracional apelativa” del nombre es heredera del locativo latino, su principal
función es conativa-apelativa, además, su presencia no interfiere en la estructura.
Di lo que quieras, amigo, antes de que hable yo. Conativa.
¡Antonio...! No te muevas apelativa.
¡Ay señor, que vida esta! conativa con valor expresivo.
¿Es guapa? ¡Mi madre! exclamativa admirativa.

21. 1) Clases de sustantivos:
Concretos: objeto o referente, real o imaginario, como algo existente en sí y por sí.Abstractos: se refiere a
entes no perceptibles. Son a su vez cuantitativos (un ciento, un millar...) o de cualidad (bondad, amor). Entre
ambos no existen unos límites definidos.
Comunes y propios.
La formación de los nombres se resume en base a tres preceptos:
o “Primitivos” por así decirlo los no evolucionados.
o Los que son génesis de otros, es decir los “derivados”.
2) CARACTERÍSTICAS
Es sustantivo toda palabra capaz de cumplir en los enunciados llamados oraciones la función de sujeto explícito o
la de objeto directo sin necesidad de ningún otro elemento.
La estructura interna del sustantivo consiste, en general, en la combinación de un léxico, expresado por la raíz, y
unos signos morfológicos.La raiz es susceptible de formar parte de palabras de diferentes clases.
Por otra parte, el cotejo permite distinguir los accidentes o morfemas que caracterizan al sustantivo: el género, el
número y el artículo.
2 .1) GÉNERO
Todo sustantivo comporta un morfema de género .Por tradición, distingueremos el masculino y el femenino.Salvo
en algún caso, el sustantivo es inmóvil en cuanto al género: o es masculino o es femenino.
Mayoritariamente, la distinción entre masculino y femenino se reconoce en el significante por la oposición fonética
de /o/ final y /a/ final.Sin embargo, no puede afirmarse que esas expresiones vocálicas esten forzosamente
asociadas con un género determinado.
Otras veces, el femenino se manifiesta incrementando o modificando la secuencia fónica del significante asociado
con el masculino.
Con mucha frecuencia la discriminación entre los géneros solo se produce gracias a las variaciones propias del
artículo.
El mismo recurso al artículo permite reconocer el género de la gran mayoría de los sustantivos cuyo significante no
acaba ni en /o/ ni en /a/.
Por tanto, el sustantivo solo manifiesta explícitamente el género que comporta cuando está acompañado del
artículo.De lo contrario, las señales que permiten la adscripcion de uno u otro género a un sustantivo consisten en
hechos sintácticos como la concordancia.
Las etiquetas usadas para designar a los dos géneros, masculino y femenino, pueden sugerir que el significado de
este accidente gramatical se corresponde con las diferencias sexuales de los entes de la realidad a que se refieren
los sustantivos. Pero no siempre el sexo determina diferencias de género.
La diferencia de sexo, sin embargo, en los sustantivos referentes a personas, ha inducido, e induce, a crear formas
distintas de masculino y femenino.
En sustantivos que tienen significante léxico idéntico, las diferencias que establece el género pueden aludir a otros
aspectos de la realidad ajenos a la diversidad sexual.Puede ser la dimensión o la forma del objeto designado lo

22. que obligue a elegir el masculino o el femenino.Estos sustantivos podrian considerarse como derivados con
género diferente de una misma raiz,paralelos a los que establecen la diferencia genérica mediante sufijos.
Algunos sustantivos se combinan con cada uno de los géneros , alterando así su significado y la designacion que
eféctuan en la realidad, de modo que podían considerarse como dos signos de significado diferente y con
significante común u homófono.
Contrario es el caso de los sustantivos llamados ambiguos, los cuales, sin modificar su significado, admiten la
combinación con los dos géneros.
La variedad de designaciones a que aluden los dos géneros y la arbritariedad en muchos casos de la asignación
de masculino o femenino impiden determinar con exactitud lo que significa realmente el género.Es preferible
considerarlo como un accidente que clasifica los sustantivos en dos categorias, sin que los terminos masculino o
femenino prejuzguen ningún tipo de sentido concreto.El género es un mero indicio de ciertas relaciones del
sustantivo con otras palabras del enunciado.Claro es que el género resulta a veces significativo.
De lo dos géneros, el masculino es el de mayor extensión, y el femenino el de mayor intensión.Quiere esto decir
que cuando el uso lingüistico ha decidido la indistinción de los géneros, lo que emplea en la expresión es el
significante propio del masculino.
2. 2) EL NÚMERO
El sustantivo, en general, presenta variación de número, accidente que ofrece dos posibilidades: el singular y el
plural.La oposición entre ambos números se atribuye a que el singular se refiere a la unidad de los objetos de una
clase, y el plural denota varios objetos de una misma clase.
El significante de estas diferencias suele corresponderse con la presencia de /s/ o /es/ finales en el plural.Pero la
distinción de número se manifiesta a veces solo gracias a las variaciones del artículo.Los sustantivos cuyo
significante es polisílabo acabado en /s/ precedida de vocal átona.El empleo de los dos significantes /s/ y /es/ del
plural esta condicionado por la fónica: cuando el signifante del singular acaba en fonema consonántico,el plural
adopta la terminación /es/.
Si el signifante del singular acaba en vocal tónica ,la formación del plural fluctua.
En los singulares acabados en diptongo tónico, el plural adoptaba originariamente la terminación /s/.
Actualmente se ha consolidado el plural propio de los singulares acabados en consonante con /es/.
Se ha visto que a veces el puesto del acento del singular se desplaza a otra sílaba en el plural.
Frente al uso habitual de la terminación /es/ tras consonante, los cultisimos recientes y poco difundidos presentan
/s/.Otros quedan invariables .Pero los que se han generalizado en el uso se adaptan al esquema normal.
En cuanto a las peculiaridades del significado del número, deben señalarse en primer lugar los casos de
diferenciación entre singulares y plural, manifestados unas veces con el significante propio del primero y otras con
el segundo.Ocurre asi con los sustantivos llamados singular tantum que aparecen normalmente solo con la forma
de singular o con los sustantivos llamados pluralia tantum,que solo suelen usarse con plural.
Igualmente sucede con los plurales referentes a objetos de dos partes simétricas.
En ocasiones, las referencias del singular y del plural son equivalentes. No obstate, a menudo hay entre ambos
diferencias de tipo expresivo e incluso se establecen oposiciones entre denotación abstracta y concreta u otros
matices.

23. El significado de singular y de plural no se corresponden siempre con le referencia del primero a un ejemplar único
de la clase de objetos designado por el sustantivo,ni la del segundo a la denotación de varios ejemplares de esa
clase. Es evidente que el plural designa siempre un conjunto mas o menos amplio de objetos de una misma clase.
Pero el singular, además de aludir muchas veces a un solo ejemplar de la clase en cuestión, puede también
referirse al conjunto total de objetos incluidos en ella, con lo cual resulta equiparable con el plural.
El doble valor significativo del singular explica el comportamiento diverso de dos clases de sustantivos: los
contables y los no contables. Los primeros hacen referencia a objetos que existen aislados como ejemplares
diferentes; se pueden contar y enumerar, porque son discontinuos. Los segundos aluden a realidades no
separables en ejemplares diversos; no se pueden contar ni enumerar, pues son continuos los sustantivos no
contables pueden aparecer, tanto en singular como en plural, cumpliendo las funciones de sujeto explícito y de
objeto directo. En cambio, los sustantivos contables es esas funciones citadas no suelen aparecer en singular,
aunque lo hacen en plural.
2. 3) EL ARTÍCULO
Entendemos por artículo al que suele llamarse definido o determinado, cuyos significantes son el, la, los, las, lo. La
unidad conocida como <<artículo defínido>> es magnitud completamente distinta por las funciones que
desempeña. Dos rasgos esenciales los separan: <<el indefinido>> es palabra tónica y en consecuencia puede
cumplir un papel en el enunciado sin el concurso de otros elementos; en cambio, el artículo propiamente dicho es
unidad átona y dependiente, pues presupone la presencia de otras unidades en las que se apoya fónicamente y de
las que no es separable por constituir con ellas un grupo fónico.
Es cierto que el artículo es un elemento determinado del sustantivo, pero lo es de otro modo funcional que los
demás asi considerados. El papel del artículo es análogo a la determinación que desmpeñan los morfemas de
número.
Así como singular o plural determinan el alcance de la referencia que hace el sustantivo en que estan concluidos,
también el artículo delimita la denotación efectuada por el sustantivo. Aunque el artículo precede en la secuencia
al sustantivo y en la escritura se mantiene separado por un blanco es también un accidente del sustantivo. El
sustantivo puede estar o no determinado por el artículo y presentar las correspondientes diferencias de
significación.
El signicante del artículo varía en conexión con el género y el número que caracterizan al sustantivo. El artículo
permite discernir el género y el número de los sustantivos cuyo significante no varía.
Por herencia histórica, los sustantivos femeninos cuyo significante empieza por /a/ acentuada utilizan el
significante /e/. Se incluyen en este comportamiento los sustantivos que comienzan por /ha/ acentuada.. Se
exceptuan los que designan al alfabeto. Si entre el artículo y el sustantivo se intercala otra unidad reaparece la
forma habitual del artículo femenino.
Dos sustantivos que se consideran en relación íntima pueden agruparse con un solo artículo en común. Si los dos
sustantivos pertenecen a géneros distintos, el artículo adopta la forma del masculino.
El artículo puede efectuar también a otras palabras que no son sustantivos e incluso a grupos de ellas unificadas
funcionalmente. Al sobrentenderse un sustantivo eliminado, el adjetivo o las otras palabras precedidas del artículo
cumplen en el enunciado funciones propias del sustantivo y quedan así sustantivas.
Cuando el artículo actúa en esta función sustantivadora, puede adoptar al significante / lo / que se suele llamar
neutro porque no se asocia a ningún sustantivo masculino o femenino. Aparece solo en los casos de
sustantivización. Este /lo/ sustantiva el segmento con que se combina y resulta indiferente a las distinciones de

24. género y de número. Por ello, es compatible con segmentos unitarios en cuya composición interna aparece
cualquier género o número, como en las aparentes incongruencias.
2. 4) EL NOMBRE PROPIO
El valor común del artículo se deduce del colejo entre los casos en que aparece y los casos en que está ausente.
De entre los sustantivos, que suele segregar una especie conocida como nombres propios . En la realidad,
designan objetos únicos: únicos absolutos o únicos en la situación de habla. Frente a los sustantivos comunes o
apelativos, que clasifican objetos de la realidad física o mental como pertenecientes a una determinada clase, los
nombres propios identifican con su etiqueta a un objeto dado, que resulta inconfundible para los interlocutores.
Los nombres propios tienen un comportamiento particular respecto del artículo. Unos lo llevan siempre, otros lo
rechazan y, en fin, algunos hacen alternar libremente su presencia o su ausencia. Sin embargo, en los tres casos
la referencia del nombre propio es la misma: cumplen la identificación del objeto designado en el campo de
situación de los hablantes. Eso no ocurre con los sustantivos apelativos, que oponen significativamente la
presencia y la ausencia del artículo. El sustantivo común con artículo se convierte en identificador como el nombre
propio.
EL ADJETIVO
Son los signos pertenecientes a una clase heterogénea de palabras, cuya principal función es ser adyacentes de
un sintagma nominal. La tradición los distingue entre: adjetivos calificativos y determinantes. Los primeros pueden
ser cualitativos, clasificadores, situacionales... y los segundos en demostrativos, posesivos, indefinidos.
Los adjetivos calificativos suelen asemejarse a los nombres y poseen una concordancia entre género y número.
Entre estos podemos distinguir lo que tienen flexión de género y número (rojo) y los que solo flexionan en número
(verde).
Estos adjetivos calificativos pueden ser variados por prefijos (reguapa) o por valores diminutivos (pequeñito),
aumentativos (grandote)... Aunque también valores como: el conceptual (casita), afectivo (guapito), conativo
(hermanito, una limosnita), estético o imaginativo (San Gabriel que reluces, Gabrielillo de mi vida).
Los grados del adjetivo son: el comparativo, “contraste de dos términos” = más, menos, tan, igual + adjetivo + que /
como (soy más, menos, igual que Pepe) y el superlativo (soy mejor, mayor, muy rico, altísimo).
1) Funciones del adjetivo:
un adjetivo (Está feo de gordo).
el sintagma circunstancial (Habla bajo).
guapas continuamente.
Semánticamente los adjetivos pueden ser explicativos y especificativos. Navas Ruiz clasifica los calificativos en:
clasificadores (de clase, de grupo, de categoría, de nacionalidad...), cualitativos (físicos, morales, psíquicos), de

25. estado (sano, soltero), deverbativos (abrasador, importante, tolerante...), situacionales o circunstanciales (espacio-
temporales, de valoración, de norma, cuantitativos) y los que expresan (posesión, analogía, semejanza...).
2) Grados del adjetivo:
 Positivo: muestra una cualidad sin cuantificarla ni compararla
 Comparativo: establece una relación
* Superioridad: más... que
* Inferioridad: menos... que
* Igualdad: tan... como
 Superlativo: intensifica al máximo la cualidad expresada
* Absoluto: muy interesante, interesantísimo, celebérrimo, archi-, hiper, súper
* Relativo: máxima intensidad dentro de un ámbito limitado: el más alto de B
Positivo Comparativo Superlativo
Bueno Mejor Óptimo
Malo Peor Pésimo
Grande Mayor Máximo
Pequeño Menor Mínimo
3) Características del adjetivo:
 CN
 Atributo: son horribles
 Complemento predicativo: pasean tranquilas
Perífrasis verbales: unión de dos o más formas verbales que en la oración funcionan como un único núcleo del
predicado
 Modales: expresan la actitud del hablante con mayor riqueza de matices.
Tipo Forma no personal Ejemplo
Obligación Infinitivo
Tienes que, debería fumar, hay
que pagar
Posibilidad Infinitivo Podemos vernos, debe de
Frecuentativa Infinitivo solíamos vernos

26.  Aspectuales: proporcionan información sobre el desarrollo del proceso
Tipo Forma no personal Ejemplos
Ingresiva (a punto de
empezar) Infinitivo Voy a
Incoativa (instante de
comenzar) Infinitivo
echar a .., romper a llorar, empezar
a gritar, ponerse a escribir
Terminativa (al término) Infinitivo dejar de, acabar de, llegar a
Reiterativa (repetición) Infinitivo volver a
Durativa (transcurso) Gerundio
andar diciendo, estar viendo,
seguiré insistiendo, vamos
entrando
Perfectiva (ya acabada) Participio lleva ganados, tengo dicho
EL VERBO
1. CONCEPTO
La palabra verbo no procede de la latina <<Verbum>>, que en esa lengua significaba <<Palabra>>, porque
designa una clase de palabras que funciona como núcleo de la oración y es además la única palabra capaz de
construir una oración por si sola. El verbo es, pues, <<la palabra por excelencia>>, y de ahí su nombre como
categoría. Su forma es muy variable, ya que está constituida por un lexema y una desinencia que comprende seis
morfemas verbales: Persona, Numero, Tiempo, Modo, Aspecto y Voz; Los Verbos Son Palabras Que Expresan
Acción, estado o proceso.
1.1 EL SISTEMA VERBAL.
Se entiende por sistema el conjunto de formas que constituyen la conjugación, porque todas ellas se relacionan
entre sí por oposición entre alguno de sus morfemas. Así, se puede hablar de oposición entre: formas personales /
formas no personales (o verboides), entre presente / pasado / futuro, entre indicativo / subjuntivo, entre primera
persona / segunda / tercera, etc.
En el español el sistema verbal está integrado por tres modelos de conjugación. La primera corresponden los
verbos a cuyo lexema el infinitivo añade la terminación "ar"; la segunda a los infinitivos que añaden la terminación
"er"; y la tercera a los infinitivos en "ir". Por ello, la raíz o lexema, que aporta el significado fundamental de la
acción, se obtiene suprimiendo la terminación ar / er / ir al infinitivo correspondiente. Por ejemplo: cantaste, de
cantar, raíz / cant; comías, de comer, raíz / com; partirás, de partir, raíz / part. El lexema verbal puede presentar
afijos (prefijos o sufijos) que maticen el significado del lexema: llov / er, llov / vizn / ar; re / marc / ar, etc. En cuanto
la desinencia o terminación, contiene todos los morfemas verbales, aunque no siempre se puedan separar y a
veces sólo son analizables por comparación de unas formas verbales con otras: cant-aba-mos se opone a cant-
aba en persona y número, a cant-are-mos en un tiempo y aspecto, y a cant-ara-mos, en modo.
2. MORFEMAS VERBALES.

27. Elemento de la lengua que expresa las categorías gramaticales. Los morfemas verbales pueden ser: De Persona,
Número, Modo, Tiempo, Voz, Aspecto.
Las personas de las formas verbales pueden ser:
 Primera Persona: Cuando la acción la realiza al hablante solo: "juego", y puede acompañar el pronombre personal
"yo" ; o el hablante con otras personas: jugamos, con el pronombre "nosotros / nosotras".
 Segunda persona: Realiza la acción el oyente solo: "juegas" (tu) o el oyente con otras personas distintas del
hablante "juegaís" (vosotros o vosotras).
 Tercera persona: Realiza la uno o varios seres: "juega" (el, ella, el niño, la niña). "juegan" (ellos, ellas, los niños, las
niñas), o uno o varios objetos (el libro, los libros), que no sean oyentes ni hablantes de la comunicación.
2.1) NUMERO.
El número del verbo es una marca de concordancia impuesta por el sujeto. Las formas verbales pueden ir en
singular: yo hablo o en plural: nosotros hablamos. No presentan variaciones de número las formas no personales o
verboides del infinitivo y gerundio: hablar, hablando.
Los verbos unipersonales sólo presentan formas verbales en singular, por su referencia nocional de la
impersonalidad: nieva, nevaba. A veces, aparecen usos verbales que presentan una relación especial de
concordancia con el sujeto, el verbo puede aparecer en plural con sujetos en singular: Eso son amores; este tipo
de discordancia es aceptada porque responde a razones de significación o de sentido, porque, aunque el sujeto
vaya en singular tiene significado de plural.
2.2) MODO.
El morfema verbal de modo indica la actitud del hablante ante el enunciado y significación verbal: la actitud puede
ser objetiva o subjetiva. Ésta puede presentarse como un hecho cierto, o bien, considerar que su realización será
más o menos incierta, virtual, hipotética, deseable, deseada, dudosa... Es una categoría específica del verbo. Si el
hablante expresa la realidad de forma objetiva, sin tomar parte de ella, utilizará el modo indicativo, el modo de la
realidad: Sergio estudia mucho; Hace calor; Mañana iremos al cine. Si el hablante participa en el enunciado,
expresa de una forma subjetiva deseo, duda, temor..., utilizará el modo subjuntivo de la no realidad, de la
representación mental: Ojalá tenga suerte; Es posible que lo haga. La gramática tradicional distingue cuatro modos
verbales: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo, en realidad son dos los modos verbales: indicativo y
subjuntivo, que corresponden a la doble actitud posible del hablante ante el enunciado: objetiva y subjetiva.
Los modos tradicionales imperativo y condicional no son más que variantes del modo subjuntivo y del modo
indicativo: el imperativo del subjuntivo y el condicional del indicativo.
El modo indicativo es el modo actualizador por excelencia. Sus formas sitúan el acontecer en un lugar y momento
dados. Sus formas verbales expresan que el hablante considera la acción o proceso como algo perteneciente a la
realidad, que posee existencia objetiva: El muchacho está aquí. Había acudido mucho público. Iré a tu casa hoy.
El modo subjuntivo es el modo de lo virtual, ofrece la significación del verbo sin actualizar y a él pertenecen las
formas verbales con las que el hablante considera la acción o proceso como algo irreal, como un hecho que existe
en su pensamiento pero al que no puede atribuir fuera de éste, existencia real con seguridad: Espero que estés en
casa; Ojalá lo hagas; Acaso vaya.
El modo imperativo expresa mandato u orden, función apelativa, se utiliza exclusivamente en situación de
discurso. El mandato es la subjetivación del enunciado con matiz significativo optativo en grado máximo, sólo se
utiliza en la segunda persona. Así, el imperativo queda incluido por su significado verbal en el modo subjuntivo. En

28. su uso se confunde o alterna con el subjuntivo. El imperativo sólo acepta forma afirmativa: Ven tú. Venid vosotros.
La forma negativa de mandato se expresa en presente de subjuntivo: No lo hagáis. Para expresar mandatos
indirectos u órdenes referidas a otras personas gramaticales, que no sea la segunda, se utiliza también el presente
de subjuntivo: Lo digan ellos.
El modo condicional es un tiempo verbal creado en las lenguas románicas, no existía en latín. Procede de la
perífrasis latina del pretérito imperfecto de indicativo + infinitivo: Amaría de amare habebam. A lo largo de la
historia de la lengua, el condicional ha presentado vacilaciones significativas de uso e incluso terminológicas. En
principio, se denominó modo potencial, por su significación hipotética o posible: Me compraría un coche si pudiera;
en la actualidad la Real Academia Española lo denomina condicional, por influjo de la gramática francesa y por ser
el tiempo característico de las condicionales.
Por su significado, es un futuro hipotético, indica siempre una acción futura respecto a otra. Se incluye como
variante de modo indicativo, porque el hablante lo utiliza como expresión de una acción real.
En el uso actual se sustituye o alterna con el pretérito imperfecto de indicativo en las oraciones condicionales: Si
tuviera dinero, me compraría una casa o me compraba una casa.
2.3) TIEMPO.
El tiempo es la categoría gramatical que ubica el acontecer del verbo en el imaginario eje del tiempo natural o real
del hablante. Se trata de una categoría deíctica. El tiempo es un concepto de medida; el hablante necesita
expresar la fecha de las acciones, o comportamientos que expresa con el verbo, y para ello utiliza un segmento
imaginario, en el que el punto de partida es presente, todo lo anterior es pasado y lo que queda por venir, futuro.
La oposición básica se establece entre el presente, el pasado y el futuro, acción simultánea, anterior y posterior
respectivamente al ahora del hablante. El presente es puntual, pero en la conciencia del hablante abarca lo que
acaba de ser presente y es pasado y lo que es todavía futuro, pero que va a ser presente de inmediato. El
hablante, la realidad que mejor conoce es la que ha vivido, la que se ha dado en el pasado. La realidad del
presente la conoce, pero no la ha asimilado, y la realidad del futuro la desconoce. Por eso, en la conjugación
española hay más tiempos verbales en el pasado que en el presente y en el futuro.
Los tiempos verbales del modo indicativo son:
 Tiempos del presente: presente: amo, temo, parto; pretérito perfecto: he amado, he temido, he partido.
 Tiempos de pasado: pretérito imperfecto: amaba, temía, partía; pretérito indefinido o pretérito perfecto simple: amé,
temí, partí; condicional simple: amaría, temería, partiría; pretérito pluscuamperfecto: había amado, había temido,
había partido; pretérito anterior o con pretérito: hube amado, hube temido, hube partido; condicional compuesto:
habría amado, habría temido, habría partido.
 Tiempo del futuro: futuro simple: amaré, temeré, partiré; futuro compuesto: habré amado, habré temido, habré
partido.
EL ADVERBIO
Las proposiciones subordinadas adverbiales son aquellas que dentro de la proposición compleja funcionan como
un adverbio, es decir, hacen la función de complemento circunstancial por eso son llamadas también
proposiciones circunstanciales.
 semánticamente expresa cualidades
 sintácticamente funciona como complemento del verbo, adj, adv,

29.  morfológicamente es invariable
Clases:
 Simples (aquí, temprano)
 Derivados (mente)
 Locución adverbial (de nuevo, a ciegas)
 Modo: bien, mal, así, despacio, por las buenas
 Tiempo: hoy, ahora, mañana, de pronto
 Lugar: aquí, ahí, allá, fuera
 Afirmación: sí, también, ciertamente
 Negación: no, nunca, jamás
 Duda: quizá, tal vez, acaso
 Cantidad: mucho, poco, bastante
Funciones
 CC (llego pronto)
 C. adj. (muy grande, poco grande)
 C. adv. (muy bien, demasiado tarde)
 Modificador oracional (no vengo, quizás venga)
Atributo (estás bien, somos así)
Proposiciones subordinadas adverbiales de lugar
Indican un lugar que se relaciona con la acción del verbo principal. El nexo principal es el adverbio donde
(precedido o no de preposición). Por lo general se refieren a un antecedente (expreso o no) y equivalen por lo
tanto a proposiciones de relativo. Suelen colocarse después de la principal. El modo verbal que se emplea es el
indicativo (si expresa presente o pasado) y subjuntivo (si expresa futuro).
Proposiciones subordinadas adverbiales de tiempo
Indican una acción que puede realizarse antes, después o a la vez que la acción principal.
Clases:
 Anterioridad (cuando, apenas, así, tan pronto como, no bien, etc.)
 Posterioridad (cuando, antes (de) que, primero que)
 Simultaneidad (cuando, mientras, mientras tanto, entre tanto que, a medida que, conforme, según, siempre
que)

30. El modo verbal es idéntico a las adverbiales de lugar.
El verbo de la proposición subordinada puede ir en infinitivo cuando el sujeto de ambas proposiciones es le mismo.
Proposiciones subordinadas adverbiales de modo
Informan sobre la manera de realizar o realizarse la acción principal. Sus nexos conjuntivos habituales son: como,
según, según que. Y también las locuciones conjuntivas: para, según y conforme, como si. El comportamiento
modal del verbo en esta clase de subordinadas es idéntico a la de temporales y las de lugar.
Proposiciones subordinadas adverbiales comparativas
Se unen a la proposición principal para construir una oración compleja comparativa; que es aquella en que se
manifiesta que la calidad o cantidad de la proposición principal es igual que la de la subordinada, o superior o
inferior a ella. Por lo tanto, las oraciones complejas comparativas pueden ser:
 De igualdad (en las que sirven de nexo: tan, tanto (adverbios), tanto/a/os/as (adjetivos) en la principal y las
conjunciones como y cuanto en la subordinada).
 De superioridad - la relación se establece con el adverbio más en la proposición principal y la conjunción que o la
preposición de iniciando la subordinada.
 De inferioridad, que se forma con el adverbio menos y con la conjunción que o la preposición de iniciando la
subordinada.
Clasificación de las palabras según su acentuación
Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas
Según la sílaba acentuada las palabras se clasifican en:
1.-Agudas u oxítonas
Son aquellas palabras que recae la mayor intensidad de voz en la última sílaba.
Ejemplos
a - mor
re - loj
can - tó
pa - pel
Estas palabras llevan tilde (acento gráfico) cuando terminan en n, s o vocal.
Ejemplos
jar - dín
des - ta - có
bai - ló

31. Graves, llanas o paroxítonas
Son aquellas palabras en las recae <la mayor intensidad de voz en la penúltima sílaba.
Ejemplos
Gó - mez
sa - po
cor - ti - na
Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s. o en cualquier vocal
Ejemplo
lá - piz
cár - cel
dé - bil
Esdrújulas o proparoxítonas
Son aquellas palabras en las que la mayor intensidad de voz recae en la antepenúltima sílaba. Estas palabras
siempre llevan tilde (acento gráfico).
Ejemplos
má - gi - ca
pá - ja - ro
ma - mí - fe - ro
mú - si - ca
ma - te - má - ti - ca
Sobresdrújulas o superproparoxítonas
Son aquellas palabras en las que la mayor intensidad de voz recae en la anterior a la antepenúltima sílaba. Estas
palabras, al igual que las esdrújulas, siempre llevan tilde (acento gráfico).
Ejemplos
dí - ga - me - lo
trái - ga - se - lo
dí - ga - se - lo
pá - sa - me - lo
jué - ga - te - la