Presentacion del Programa Andalucía Profundiza a los padres y madres.

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2. ¿Qué es Profundiza?
PROFUNDIZA es un programa a través del cual el alumnado de
Primaria (2º y 3º ciclos) puede participar en proyectos de trabajo que,
tomando como centro de interés temáticas del ámbito científico y
tecnológico, les permitirán abordar el conocimiento desde otras
perspectivas y desarrollar de manera activa las competencias básicas.
El objetivo principal del programa potenciar el interés del
alumnado por la ciencia y por la investigación, convirtiéndolos en
agentes activos en la construcción de sus aprendizajes.
Las conclusiones y el proyecto se pondrán en conocimiento de la
comunidad educativa a través de la exposición y la visualización de
una presentación que ofrezca una interesante visión del trabajo
realizado.

3. ¿En qué consiste el programa?
Desarrollo de un proyecto de trabajo en horario extraescolar, dirigido
por profesorado competente para aplicar este tipo de metodología:
D. Manuel Valdés Montalbán, como coordinador de este Proyecto y
responsable del grupo de 5º y 6º, y D. Fernando Triviño Alonso
responsable del grupo de 3º y 4º de E.P.
El proyecto de trabajo tendrá un producto final difundible,
presentable a la comunidad educativa y será compartido con el resto
de centros que participen en el programa en todo el territorio nacional.
La distribución temporal se ha concretado en ocho sesiones de
trabajo de 3 horas de duración a desarrollar los sábados por la
mañana, completándose con el trabajo diseñado para el período de
entresesiones.
Horario de las sesiones presenciales será de 9:30 a 12:30 horas
que
se desarrollarán los siguientes sábados:

4. 11/03/11
UNIDA
DES
NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS Y ACTIVIDADES FECHA HORARIO
1º -Presentación: padres y madres.
-Introducción del proyecto
-“ La costa: Riqueza Marítima”
-Explicar a los padres en qué consiste el programa Andalucía Profundiza.
-Presentación del Calendario con la Programación de Actividades, temporalización, y horarios que se van a
realizar durante su desarrollo .
-Presentación del temario a los Alumnos.
-Lluvia de ideas sobre los conocimientos previos.
14//03/201
5
09:30 a 12:30
2º -Distintos tipos de riqueza de un pueblo
costero.
-Valorar la importancia que ha tenido y tiene el mar para la economía y la forma de vida de los pueblos
costeros.
-Riquezas costeras: pesquera, gastronómica, cultural, recreativa, deportiva, calidad de vida y turística.
-Realización de una ficha de lectura compresiva sobre la riqueza costera.
-Investigar en internet y anotar datos interesantes al respecto y posteriormente comentarlos en gran grupo.
21/03/2015 09:30 a 12:30
3º -Estudio de la Pesca en nuestra población:
puestos de trabajo, embarcaciones, especies
más rentables y comercialización.
-Conocer la importancia que tiene el sector pesquero en nuestra población.
-Confeccionar un mapa conceptual donde se refleje este contenido (tipos de embarcaciones, nº de personas
que trabajan en este sector, tipos de capturas y proceso de comercialización…)
11/04/2015 09:30 a 12:30
4º - Relación de nuestro proyecto con el
Programa “Cuidemos la Costa”
-Concienciar a nuestros alumnos/as de la importancia de proteger nuestras costas desde el punto de vista
ecológico y económico.
-Realizar las actividades del Programa “Cuidemos la Costa” en la inspección que se realizará en las Playas de
Chipiona.
-Problemas de nuestra pesca: destrucción de los corrales y su hábitat, sobreexplotación pesquera, capturas
alevines, artes de pesca prohibidas…
25/04/2015 09:30 a 12:30
5º -La riqueza gastronómica de nuestra Costa: - Conocer la elaboración de los productos del mar para su consumo: cocina familiar, restauración, tapas…
como parte de nuestra cultura gastronómica.
-Elaboración de un recetario aportado por las familias de nuestros alumnos/as.
-Prepración de algón plato sencillo con productos de nuestra costa. …
02/05/2015 09:30 a 12:30
6º -La cultura de los pueblos costeros:
comunicación marítima, intercambio cultural,
costumbres marineras, etc…
-Valorar la influencia del mar en la cultura de los pueblos costeros como lugar de intercambio de
conocimientos, forma de vida, caráter aventurero, etc…
- Elaborar un mural de temática marinera.
-Realizar una visita al puerto de Cádiz a travás del catamarán de Rota.
16/05/2015 09:30 a 12:30
7º -El turismo costero como elemento generador
de riquezas
- Concienciar a nuestros alumnos de la importancia que tiene para nuestro turismo el mantenimiento de
nuestras costas de una forma adecuada.
-Conocer y diferenciar entre el puerto de deportivo y el pesquero: tipo de embarcaciones, artes de pesca,
marineros y pescadores.
30/05/2014 09:30 a 12:30
8º Conclusiones finales.
Fiesta de fin del proyecto profundiza
-Puesta en común de las actividades desarrolladas en el programa.
-Exposición de fotografías y vídeos del Proyecto.
-Fiesta de despedida: Los alumnos traerán diversos productos de casa: patatas, refrescos, pasteles y demás
alimentos que se pondrán en común para todos.
24/05/2014 09:30 a 12:30

5. ¿A qué alumnado se dirige?
Alumnado de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria
Grupo A: 15 alumnos/as de 3º y 4º de Educación Primaria.
Grupo B: 9 alumnos/as de 5º y 6º de Educación Primaria.
Que no presentan dificultades de aprendizaje graves.
Que muestran un interés claro por aprender más.
Que muestran una vocación científica.
Que realizarán un aprovechamiento efectivo del contenido de
trabajo.
Que se comprometa a participar y asistir a las sesiones de
presenciales y realizar el trabajo del período entresesiones.
El alumnado participante recibirá un diploma que acredite su
participación en el programa.
RIQUEZA MARÍTIMA”RIQUEZA MARÍTIMA”

6. Nuestro Proyecto de Investigación
“La Costa: Riqueza Marítima”
Nuestro centro educativo toma como proyecto de investigación el
estudio de un tema del entorno cercano a nuestro alumnado. La
Costa que genera una gran riqueza en nuestra localidad.
El tema de estudio e investigación parte del interés que ya
mostraron nuestros alumnos/as por el mar. Nuestro proyecto del
curso pasado “La Mar: Fuente Generadora de Vida” tiene
continuación este curso con este nuevo proyecto.
Tomando como punto de partida los intereses y necesidades del
alumnado, pretendemos desarrollar sus capacidades y lograr un
aprendizaje significativo.
Pretendemos realizar un estudio de nuestra costa investigando
producción pesquera, turismo, gastronomía, puestos de trabajo,
problemas derivados de la explotación pesquera y turística…

7. Nuestro proyecto de investigación partirá del estudio y análisis de la
costa en general.
Se analizará e investigará la importancia histórica que ha tenido la
costa en sus habitantes y como se han adaptado a ella.
Desarrollaremos actividades que fomente el conocimiento de la
producción pesquera como fuente de trabajo y de riqueza, como parte
de nuestra cultura y forma de ser, fomentar una actitud de respeto y
cuidado del medio ambiente como forma de protección de las
especies en peligro de extinción y de bienestar para la comunidad.
Estableceremos conclusiones sobre el estudio realizado y
contrastaremos con las hipótesis de las que partimos, reflexionando
sobre los condicionantes que hemos encontrado en el desarrollo del
proyecto.
Nuestro Proyecto de Investigación

8. TEMA DEL PROYECTO
“La Costa: Riqueza Marítima”
TEMPORALIZACIÓN
Segundo y tercer trimestre del curso 2014/2014. Marzo-Abril-Mayo.
Ocho sesiones de tres horas de duración. (18 horas)
ALUMNADO
Grupo A: 15 alumnos/as segundo ciclo de Educación Primaria.
Grupo B: 09 alumnos/as tercer ciclo de Educación Primaria.
PROFESORADO
Grupo A:Fernando Triviño Alonso.
Grupo B: Manuel Valdés Montalbán.
CENTRO EDUCATIVO
CEIP Los Argonautas. Chipiona (Cádiz)
Nuestro Proyecto de Investigación

9. CONTENIDOS:
La costa.
Distintos tipos de riqueza de un pueblo costero
 Estudio de la pesca: especies, embarcaciones, técnicas pesqueras.
 Programa “Cuidemos la Costa”.
 La riqueza gastronómica de nuestra costa.
 Experimentación: Manipulamos y cocinamos alimentos.
 Estudio del turismo: sector turístico, gastronomía, puestos de
trabajo que genera.
 Salida a otro punto costero: A Cádiz por Rota en Catamarán.
 Conclusiones finales y fiesta fin de proyecto.
Nuestro Proyecto de Investigación

10. OBJETIVOS:
Conocer las fuentes de riquezas características de nuestra costa.
 Conocer las características de la pesca en nuestra zona.
 Investigar cuales son las especies más rentables.
 Conocer los distitos tipos de pesca y su rentabilidad.
Concienciar a nuestros alumnos/as de la problemática que supone
el abuso en la pesca y el impacto que tiene el turismo en el medio
ambiente, para aportar soluciones.
 Formular hipótesis sobre las posibles causas que amenazan la
continuidad de la especie en esta zona.
 Buscar y aportar soluciones para mejorar sus condiciones de
conservación.
 Concienciar a nuestro alumnado en el respeto y el amor a la
naturaleza.
 Conocer la cultura gastronómica relacionada con los productos
pesqueros y agrícolas de nuestra zona.
 Conocer y utilizar los medios tecnológicos para la elaboración de
proyectos de investigación.
Nuestro Proyecto de Investigación

11. COMPETENCIAS CLAVES:
Nuestro Proyecto de Investigación

12. Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los
mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias
claves: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las
competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y
representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos
académicos.
El diseño y desarrollo del plan de de trabajo requieren negociación y
comunicación (competencia social y competencia en
comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de
información (conocimiento e interacción con el mundo físico y
natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas
(competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el
plan de trabajo y el aprendizaje (competencia de iniciativa espíritu
emprendor y aprender a aprender) e inserción del experimento en
su contexto socio-cultural (conciencia y expresiones culturales).
Nuestro Proyecto de Investigación

13. Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los
mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias
básicas: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las
competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y
representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos
académicos.
El diseño y desarrollo del plan de de trabajo requieren negociación y
comunicación (competencia social y competencia en
comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de
información (conocimiento e interacción con el mundo físico y
natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas
(competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el
plan de trabajo y el aprendizaje (autonomía e iniciativa personal y
aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto
socio-cultural (competencia cultural).
Nuestro Proyecto de Investigación

14. Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los
mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias
básicas: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las
competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y
representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos
académicos.
El diseño y desarrollo del plan de de trabajo requieren negociación y
comunicación (competencia social y competencia en
comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de
información (conocimiento e interacción con el mundo físico y
natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas
(competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el
plan de trabajo y el aprendizaje (autonomía e iniciativa personal y
aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto
socio-cultural (competencia cultural).
Nuestro Proyecto de Investigación

15. Actividades del Proyecto de Investigación
“La Costa: Riqueza Marítima”

16. Actividades del Proyecto de Investigación
Inspección de la zona costera
Para el día 25 de Abril tenemos
programado una inspección a la playa
desde el Faro a las Tres Piedras en
coordinación con la Consejería de
Medio Ambiente.
(Faro de Chipiona) (Playa de las Tres Piedras)

17. Excusión al Puerto de
Cádiz desde Rota.
Observación de la
importancia de los medios
de comunicación para el
desarrollo del turismo.
Conocer otras zonas
costeras de nuestro litoral.
Conocer elfuncionamien-
to de medio de transporte
marítimo a través del
catamarán.
Observar la funcionalidad
del Puerto de Cádiz para
comercializar los
productos .
Actividades del Proyecto de Investigación

18. Actividades del Proyecto de Investigación
CUADERNO DE BITÁCORA:
Charla y exposición:
En alguna sesión se invitará a alguna persona
experta en la riqueza de nuestra costa y se
montará una exposición para el resto del
alumnado.
Al terminar las sesiones se
confeccionará una cuaderno donde se
resumirán todas las actividades, los
contenidos, presentaciones y
participaciones del alumnado ilustrado
con fotografías que se irán tomando a
lo largo del desarrollo del Programa.
Tratamiento digital de la información y
utilización de los medios para la
difusión del proyecto

19. Actividades del Proyecto de Investigación
Escuela Tic 2.0
Uso de la tecnología
digital en el proceso de
investigación.
Tratamiento digital de la
información y utilización
de los medios para la
difusión del proyecto de
investigación.
Recursos y herramientas
digitales: blogs, wikis,
webs... en la búsqueda de
información.

20. Actividades del Proyecto de Investigación
El Mar y el Cine
Proyección de una
película sobre el Mar
“Buscando a Nemo”
O la “Costa de los
Mosquito” de Harrisón
Ford

21. Actividades del Proyecto de Investigación
Elaboración distintos tipos de platos:
¿Cómo conservar los pescados? El Adobo
Los Aliños,
¿Cómo cocer marisco?
Gambas y langostinos cocidos

22. Actividades del Proyecto de Investigación
Exposición del Proyecto
Puesta en conocimiento de la
comunidad educativa.
Realización de exposición del
proyecto de investigación

23. Actividades del Proyecto de Investigación

24. Un animal en peligro de extinción: el camaleón
Esperamos con nuestro proyecto contribuir
a potenciar el interés de nuestros alumnos y
alumnas por la ciencia y por la
investigación, convirtiéndose en agentes
activos en la construcción de sus
aprendizajes y favorecer la actitud crítica y
de compromiso con el medioambiente.
“Dime y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo aprendo”
B. Franklin