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¿Qué es Profundiza?
PROFUNDIZA es un programa a través del cual el alumnado de
Primaria (2º y 3º ciclos) puede participar ...
¿En qué consiste el programa?
Desarrollo de un proyecto de trabajo en horario extraescolar, dirigido
por profesorado compe...
11/03/11
UNIDA
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NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS Y ACTIVIDADES FECHA HORARIO
1º -Presentación: padres y madres.
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Alumnado de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria
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Nuestro Proyecto de Investigación
“La Costa: Riqueza Marítima”
Nuestro centro educativo toma como proyecto de investigació...
Nuestro proyecto de investigación partirá del estudio y análisis de la
costa en general.
Se analizará e investigará la imp...
TEMA DEL PROYECTO
“La Costa: Riqueza Marítima”
TEMPORALIZACIÓN
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CONTENIDOS:
La costa.
Distintos tipos de riqueza de un pueblo costero
 Estudio de la pesca: especies, embarcaciones, té...
OBJETIVOS:
Conocer las fuentes de riquezas características de nuestra costa.
 Conocer las características de la pesca en...
COMPETENCIAS CLAVES:
Nuestro Proyecto de Investigación
Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los
mecanismos más eficaces para el desarrollo de las compe...
Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los
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Actividades del Proyecto de Investigación
“La Costa: Riqueza Marítima”
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Inspección de la zona costera
Para el día 25 de Abril tenemos
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Excusión al Puerto de
Cádiz desde Rota.
Observación de la
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En alguna sesión se invitará a alguna...
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PRESENTACION PROFUNDIZA PADRES/MADRES

  1. 1. Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón
  2. 2. ¿Qué es Profundiza? PROFUNDIZA es un programa a través del cual el alumnado de Primaria (2º y 3º ciclos) puede participar en proyectos de trabajo que, tomando como centro de interés temáticas del ámbito científico y tecnológico, les permitirán abordar el conocimiento desde otras perspectivas y desarrollar de manera activa las competencias básicas. El objetivo principal del programa potenciar el interés del alumnado por la ciencia y por la investigación, convirtiéndolos en agentes activos en la construcción de sus aprendizajes. Las conclusiones y el proyecto se pondrán en conocimiento de la comunidad educativa a través de la exposición y la visualización de una presentación que ofrezca una interesante visión del trabajo realizado.
  3. 3. ¿En qué consiste el programa? Desarrollo de un proyecto de trabajo en horario extraescolar, dirigido por profesorado competente para aplicar este tipo de metodología: D. Manuel Valdés Montalbán, como coordinador de este Proyecto y responsable del grupo de 5º y 6º, y D. Fernando Triviño Alonso responsable del grupo de 3º y 4º de E.P. El proyecto de trabajo tendrá un producto final difundible, presentable a la comunidad educativa y será compartido con el resto de centros que participen en el programa en todo el territorio nacional. La distribución temporal se ha concretado en ocho sesiones de trabajo de 3 horas de duración a desarrollar los sábados por la mañana, completándose con el trabajo diseñado para el período de entresesiones. Horario de las sesiones presenciales será de 9:30 a 12:30 horas que se desarrollarán los siguientes sábados:
  4. 4. 11/03/11 UNIDA DES NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS Y ACTIVIDADES FECHA HORARIO 1º -Presentación: padres y madres. -Introducción del proyecto -“ La costa: Riqueza Marítima” -Explicar a los padres en qué consiste el programa Andalucía Profundiza. -Presentación del Calendario con la Programación de Actividades, temporalización, y horarios que se van a realizar durante su desarrollo . -Presentación del temario a los Alumnos. -Lluvia de ideas sobre los conocimientos previos. 14//03/201 5 09:30 a 12:30 2º -Distintos tipos de riqueza de un pueblo costero. -Valorar la importancia que ha tenido y tiene el mar para la economía y la forma de vida de los pueblos costeros. -Riquezas costeras: pesquera, gastronómica, cultural, recreativa, deportiva, calidad de vida y turística. -Realización de una ficha de lectura compresiva sobre la riqueza costera. -Investigar en internet y anotar datos interesantes al respecto y posteriormente comentarlos en gran grupo. 21/03/2015 09:30 a 12:30 3º -Estudio de la Pesca en nuestra población: puestos de trabajo, embarcaciones, especies más rentables y comercialización. -Conocer la importancia que tiene el sector pesquero en nuestra población. -Confeccionar un mapa conceptual donde se refleje este contenido (tipos de embarcaciones, nº de personas que trabajan en este sector, tipos de capturas y proceso de comercialización…) 11/04/2015 09:30 a 12:30 4º - Relación de nuestro proyecto con el Programa “Cuidemos la Costa” -Concienciar a nuestros alumnos/as de la importancia de proteger nuestras costas desde el punto de vista ecológico y económico. -Realizar las actividades del Programa “Cuidemos la Costa” en la inspección que se realizará en las Playas de Chipiona. -Problemas de nuestra pesca: destrucción de los corrales y su hábitat, sobreexplotación pesquera, capturas alevines, artes de pesca prohibidas… 25/04/2015 09:30 a 12:30 5º -La riqueza gastronómica de nuestra Costa: - Conocer la elaboración de los productos del mar para su consumo: cocina familiar, restauración, tapas… como parte de nuestra cultura gastronómica. -Elaboración de un recetario aportado por las familias de nuestros alumnos/as. -Prepración de algón plato sencillo con productos de nuestra costa. … 02/05/2015 09:30 a 12:30 6º -La cultura de los pueblos costeros: comunicación marítima, intercambio cultural, costumbres marineras, etc… -Valorar la influencia del mar en la cultura de los pueblos costeros como lugar de intercambio de conocimientos, forma de vida, caráter aventurero, etc… - Elaborar un mural de temática marinera. -Realizar una visita al puerto de Cádiz a travás del catamarán de Rota. 16/05/2015 09:30 a 12:30 7º -El turismo costero como elemento generador de riquezas - Concienciar a nuestros alumnos de la importancia que tiene para nuestro turismo el mantenimiento de nuestras costas de una forma adecuada. -Conocer y diferenciar entre el puerto de deportivo y el pesquero: tipo de embarcaciones, artes de pesca, marineros y pescadores. 30/05/2014 09:30 a 12:30 8º Conclusiones finales. Fiesta de fin del proyecto profundiza -Puesta en común de las actividades desarrolladas en el programa. -Exposición de fotografías y vídeos del Proyecto. -Fiesta de despedida: Los alumnos traerán diversos productos de casa: patatas, refrescos, pasteles y demás alimentos que se pondrán en común para todos. 24/05/2014 09:30 a 12:30
  5. 5. ¿A qué alumnado se dirige? Alumnado de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria Grupo A: 15 alumnos/as de 3º y 4º de Educación Primaria. Grupo B: 9 alumnos/as de 5º y 6º de Educación Primaria. Que no presentan dificultades de aprendizaje graves. Que muestran un interés claro por aprender más. Que muestran una vocación científica. Que realizarán un aprovechamiento efectivo del contenido de trabajo. Que se comprometa a participar y asistir a las sesiones de presenciales y realizar el trabajo del período entresesiones. El alumnado participante recibirá un diploma que acredite su participación en el programa. RIQUEZA MARÍTIMA”RIQUEZA MARÍTIMA”
  6. 6. Nuestro Proyecto de Investigación “La Costa: Riqueza Marítima” Nuestro centro educativo toma como proyecto de investigación el estudio de un tema del entorno cercano a nuestro alumnado. La Costa que genera una gran riqueza en nuestra localidad. El tema de estudio e investigación parte del interés que ya mostraron nuestros alumnos/as por el mar. Nuestro proyecto del curso pasado “La Mar: Fuente Generadora de Vida” tiene continuación este curso con este nuevo proyecto. Tomando como punto de partida los intereses y necesidades del alumnado, pretendemos desarrollar sus capacidades y lograr un aprendizaje significativo. Pretendemos realizar un estudio de nuestra costa investigando producción pesquera, turismo, gastronomía, puestos de trabajo, problemas derivados de la explotación pesquera y turística…
  7. 7. Nuestro proyecto de investigación partirá del estudio y análisis de la costa en general. Se analizará e investigará la importancia histórica que ha tenido la costa en sus habitantes y como se han adaptado a ella. Desarrollaremos actividades que fomente el conocimiento de la producción pesquera como fuente de trabajo y de riqueza, como parte de nuestra cultura y forma de ser, fomentar una actitud de respeto y cuidado del medio ambiente como forma de protección de las especies en peligro de extinción y de bienestar para la comunidad. Estableceremos conclusiones sobre el estudio realizado y contrastaremos con las hipótesis de las que partimos, reflexionando sobre los condicionantes que hemos encontrado en el desarrollo del proyecto. Nuestro Proyecto de Investigación
  8. 8. TEMA DEL PROYECTO “La Costa: Riqueza Marítima” TEMPORALIZACIÓN Segundo y tercer trimestre del curso 2014/2014. Marzo-Abril-Mayo. Ocho sesiones de tres horas de duración. (18 horas) ALUMNADO Grupo A: 15 alumnos/as segundo ciclo de Educación Primaria. Grupo B: 09 alumnos/as tercer ciclo de Educación Primaria. PROFESORADO Grupo A:Fernando Triviño Alonso. Grupo B: Manuel Valdés Montalbán. CENTRO EDUCATIVO CEIP Los Argonautas. Chipiona (Cádiz) Nuestro Proyecto de Investigación
  9. 9. CONTENIDOS: La costa. Distintos tipos de riqueza de un pueblo costero  Estudio de la pesca: especies, embarcaciones, técnicas pesqueras.  Programa “Cuidemos la Costa”.  La riqueza gastronómica de nuestra costa.  Experimentación: Manipulamos y cocinamos alimentos.  Estudio del turismo: sector turístico, gastronomía, puestos de trabajo que genera.  Salida a otro punto costero: A Cádiz por Rota en Catamarán.  Conclusiones finales y fiesta fin de proyecto. Nuestro Proyecto de Investigación
  10. 10. OBJETIVOS: Conocer las fuentes de riquezas características de nuestra costa.  Conocer las características de la pesca en nuestra zona.  Investigar cuales son las especies más rentables.  Conocer los distitos tipos de pesca y su rentabilidad. Concienciar a nuestros alumnos/as de la problemática que supone el abuso en la pesca y el impacto que tiene el turismo en el medio ambiente, para aportar soluciones.  Formular hipótesis sobre las posibles causas que amenazan la continuidad de la especie en esta zona.  Buscar y aportar soluciones para mejorar sus condiciones de conservación.  Concienciar a nuestro alumnado en el respeto y el amor a la naturaleza.  Conocer la cultura gastronómica relacionada con los productos pesqueros y agrícolas de nuestra zona.  Conocer y utilizar los medios tecnológicos para la elaboración de proyectos de investigación. Nuestro Proyecto de Investigación
  11. 11. COMPETENCIAS CLAVES: Nuestro Proyecto de Investigación
  12. 12. Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias claves: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos académicos. El diseño y desarrollo del plan de de trabajo requieren negociación y comunicación (competencia social y competencia en comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de información (conocimiento e interacción con el mundo físico y natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas (competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el plan de trabajo y el aprendizaje (competencia de iniciativa espíritu emprendor y aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto socio-cultural (conciencia y expresiones culturales). Nuestro Proyecto de Investigación
  13. 13. Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias básicas: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos académicos. El diseño y desarrollo del plan de de trabajo requieren negociación y comunicación (competencia social y competencia en comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de información (conocimiento e interacción con el mundo físico y natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas (competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el plan de trabajo y el aprendizaje (autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto socio-cultural (competencia cultural). Nuestro Proyecto de Investigación
  14. 14. Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias básicas: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos académicos. El diseño y desarrollo del plan de de trabajo requieren negociación y comunicación (competencia social y competencia en comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de información (conocimiento e interacción con el mundo físico y natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas (competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el plan de trabajo y el aprendizaje (autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto socio-cultural (competencia cultural). Nuestro Proyecto de Investigación
  15. 15. Actividades del Proyecto de Investigación “La Costa: Riqueza Marítima”
  16. 16. Actividades del Proyecto de Investigación Inspección de la zona costera Para el día 25 de Abril tenemos programado una inspección a la playa desde el Faro a las Tres Piedras en coordinación con la Consejería de Medio Ambiente. (Faro de Chipiona) (Playa de las Tres Piedras)
  17. 17. Excusión al Puerto de Cádiz desde Rota. Observación de la importancia de los medios de comunicación para el desarrollo del turismo. Conocer otras zonas costeras de nuestro litoral. Conocer elfuncionamien- to de medio de transporte marítimo a través del catamarán. Observar la funcionalidad del Puerto de Cádiz para comercializar los productos . Actividades del Proyecto de Investigación
  18. 18. Actividades del Proyecto de Investigación CUADERNO DE BITÁCORA: Charla y exposición: En alguna sesión se invitará a alguna persona experta en la riqueza de nuestra costa y se montará una exposición para el resto del alumnado. Al terminar las sesiones se confeccionará una cuaderno donde se resumirán todas las actividades, los contenidos, presentaciones y participaciones del alumnado ilustrado con fotografías que se irán tomando a lo largo del desarrollo del Programa. Tratamiento digital de la información y utilización de los medios para la difusión del proyecto
  19. 19. Actividades del Proyecto de Investigación Escuela Tic 2.0 Uso de la tecnología digital en el proceso de investigación. Tratamiento digital de la información y utilización de los medios para la difusión del proyecto de investigación. Recursos y herramientas digitales: blogs, wikis, webs... en la búsqueda de información.
  20. 20. Actividades del Proyecto de Investigación El Mar y el Cine Proyección de una película sobre el Mar “Buscando a Nemo” O la “Costa de los Mosquito” de Harrisón Ford
  21. 21. Actividades del Proyecto de Investigación Elaboración distintos tipos de platos: ¿Cómo conservar los pescados? El Adobo Los Aliños, ¿Cómo cocer marisco? Gambas y langostinos cocidos
  22. 22. Actividades del Proyecto de Investigación Exposición del Proyecto Puesta en conocimiento de la comunidad educativa. Realización de exposición del proyecto de investigación
  23. 23. Actividades del Proyecto de Investigación
  24. 24. Un animal en peligro de extinción: el camaleón Esperamos con nuestro proyecto contribuir a potenciar el interés de nuestros alumnos y alumnas por la ciencia y por la investigación, convirtiéndose en agentes activos en la construcción de sus aprendizajes y favorecer la actitud crítica y de compromiso con el medioambiente. “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” B. Franklin

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