1. EDICIÓN V, VOLUMEN I. AÑO ACADÉMICO 2013.
Temas: Protección ambiental, Áreas Marinas Protegidas, Lengua Castellana.
Primeras Olimpiadas Académicas de Lengua Castellana
En búsqueda de una sociedad crítica y constructiva
Imágenes de la actividad realizada en algunos salones de clase en el Barbacoas.
POR: DOCENTES ÁREA DE HUMANIDADES
Y LENGUA CASTELLANA
En la actualidad, nuestra sociedad colombiana está exigiendo
personal capacitado para liderar procesos de cambio y
transformación social. Para poder lograr dicho propósito, es
imprescindible que los jóvenes obtengan un buen desarrollo
crítico e interpretativo, caracteres que pueden realimentarse
en la academia, específicamente en aquellos cursos
relacionados con nuestra lengua madre. Es por esta razón que
el Área de Lengua Castellana lanzó en este año su primera
Olimpiada Académica, con el fin de promover el interés por la
lectura y la escritura en los educandos.
La primera ronda se efectuó exitosamente el pasado 15 de
agosto. Los estudiantes realizaron una prueba escrita con
preguntas de selección múltiple, de relación, entre otros, y
que fueron construidas con base en las competencias
interpretativa y gramatical. Quienes clasifiquen deberán tener
un puntaje mínimo de seis puntos (correspondiente a seis
preguntas acertadas), y de este modo garantizan pasar a la
segunda ronda que se llevará a cabo el cinco de Septiembre.
La jornada contó con la participación activa de
los estudiantes y los docentes en general. Desde
el grado primero hasta el grado undécimo, los
estudiantes realizaron satisfactoriamente la
prueba escrita, contando, la gran mayoría, con
aquellos elementos que les fueron solicitados
con anticipación: lápiz, borrador y tajalápiz. Los
docentes, por su parte, apoyaron la actividad
cuidando cada curso que les fue asignado.
Se ha dado inicio a la primera Olimpiada
Académica de Lengua Castellana, y esperamos
con muchas ansias que se termine de desarrollar
con eficiencia. Agradecemos el apoyo de toda la
comunidad educativa, a quienes les debemos el
éxito de la jornada.
NOTI-BARBACOAS. EDICIÓN V (VOLUMEN I), AÑO ACADÉMICO 2013. Rectora (E): Magalis Colón Matorel. Coordinador
Académico: Gregorio Paz Aparicio. Coordinador de Convivencia: José David Fuentes Bellido. Asesor Escolar: Juan Carlos Rubio
Peña. DIRECCIÓN: Comité de Prensa-Escuela. Todos los artículos son responsabilidad de sus autores y no comprometen la filosofía
de la Fundación Educativa Instituto Ecológico Barbacoas.
Santa Ana – Isla de Barú (Distrito de Cartagena de Indias, Colombia). Agosto de 2013.

2. El Grupo Ecológico del Barbacoas: un semillero activo de ambientalistas
Participando en la conservación de nuestros recursos
De izquierda a derecha: Grupo Ecológico de la Fundación Educativa Instituto Ecológico Barbacoas, y estudiantes del Barbacoas en su presentación
de “La Danza del Gusano”.
COLABORACIÓN DE: MERLIS TORRES CARDALES
Reporterita Barbacoas Grado 9°B.
El 4 de agosto de 2013 fue una fecha especial para la Institución. El Grupo Ecológico Barbacoas participó
visiblemente en la campaña de sensibilización turística y comunitaria sobre el Subsistema de Áreas
Marinas Protegidas, en compañía de la Fundación Marina y otras entidades sociales y ambientales.
Las acciones identificadas para proteger el ecosistema marino fueron las campañas de concientización
con ayuda de Parques Nacionales Naturales, el aseo de las playas y la participación de la comunidad. He
observado el comportamiento de los turistas en este lugar paradisiaco (Playa Blanca), y muchos no
tienen conciencia ambiental y arrojan la basura por cualquier lado de la playa. En cuanto a la respuesta
de los turistas a la propuesta de sensibilización para cuidar y proteger el medio ambiente, les comento
que no todos aceptaron; ellos no creen ser un factor principal que afecte el cuidado de las playas,
mientras que otros sí colaboraron, manifestando participación activa.
Algunas acciones que están contribuyendo a deteriorar el ecosistema de estas playas son la pesca
inadecuada por parte de los nativos, los desechos de la cocina que son arrojados indiscriminadamente
detrás de las chozas o lugares donde laboran como restaurantes, y la contaminación auditiva por parte
de los pick-up.
Como resultados finales, nosotros los estudiantes logramos los objetivos propuestos porque cumplimos
con todas las actividades asignadas, ya que una vez terminamos las playas se vieron más limpias.
Seguiremos apoyando este tipo de actividades, en pro del cuidado de nuestros recursos.
CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE.
SOLO TENEMOS UNO.