Prueba diagnostico lectura segundo grado de la drelp

1. Institución Educativa
Apellidos y nombres
Grado y sección Fecha
LECTURA
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

2. Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP
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(ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE SECUNDARIA
EVALUACIÓN CENSAL REGIONAL DIAGNÓSTICA 2019
INDICACIONES:
- Lee cada pregunta con mucha atención y responde.
- Identifica la respuesta correcta y márcala en tu HOJA DE RESPUESTAS.
- Tienes 90 minutos para desarrollar la prueba
Texto Nº 01
¿Cómo escribir cuentos cortos?
(Adaptación)
Por Marian Otero
La escritura no solo es la forma de ganarse la
vida de muchas personas, es también una gran
afición para muchas otras. Los cuentos cortos
son una excelente manera de dar rienda suelta a
tu creatividad. ¿Quieres saber cómo escribir
cuentos cortos? Sigue leyendo y descubre las
pautas para hacerlo con éxito.
¿Qué es un cuento corto?
Se considera un relato corto, o cuento
corto, aquel que no sobrepasa las 750 palabras.
Si lo hace, ya no será considerado corto.
Pasos para escribir cuentos cortos
1. Acción: vas a contar una historia, así que céntrate en la acción, en lo que sucede, en cómo
pasa el tiempo dentro de la misma. No importa que sea corto, aún con ese límite de palabras
puedes escribir historias apasionantes. Las descripciones tienen que ser breves pero muy
definitorias para que el lector lo tenga todo claro.
2. Abarca lo justo: al escribir cuentos cortos debes ajustarte al límite, por lo que abarca lo que
realmente puedes abarcar. De nada vale poner muchos personajes si no vas a saber ubicarlos
y explicarlos a todos. Es mejor dos personajes bien desarrollados y con peso en la historia que
más que te dejan a medias.
3. Ideas: simplifica tus ideas para que encajen con el tipo de historia que vas a contar, que en este
caso será corta. Una vez simplificada, añade las acciones y detalles más importantes para
completarla. Busca el impacto con cada momento que relates.
4. Detalles: es muy importante que muestres los detalles de lo que hace cada persona, incluso si
está esperando un autobús… ¿está mirando el móvil? ¿está hablando con alguien? ¿se rasca
la cabeza? Leemos, no vemos, por lo que todos los detalles pueden ser determinantes en la
historia.
5. Estructura: es indispensable que tu cuento, y en general cualquier historia que vayas a escribir,
sea cual sea su duración, tenga una estructura. Debes incluir introducción, un nudo y un
desenlace. La introducción te sitúa en la historia, el nudo te muestra lo que sucede y el
desenlace muestra cómo se llega al final de la historia.
6. No todo se explica: hay cosas que no es necesario explicar. Por ejemplo, tu historia la
protagoniza una persona que ha perdido su casa. No es necesario que digas que está triste por
su situación, es algo que ya va implícito en la misma.
7. Frases: al ser un relato corto, cada frase cuenta, y mucho. Todas deben estar en el lugar que
están por un motivo, con un sentido y un objetivo. No hay lugar para el relleno como sí puede
suceder en historias largas.

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2° GRADO DE SECUNDARIA
8. Suspenso: como en cualquier historia, sea del estilo que sea,
procura mantener el suspenso hasta el final. Es lo que hará que
el lector se sorprenda, especialmente si hay un giro final que
nadie se espera.
9. Impacto: algo muy difícil al escribir una historia, ya sea un
cuento, una serie, una película… es sin duda lograr un impacto
en el lector/espectador. Triunfarás cuando con tu historia
consigas dejar huella en el interior de las personas, cuando les
hagas reflexionar sobre lo que han visto, sobre los sentimientos
que han tenido.
10. Título: dejamos para el final lo que tiene que ser el
principio, lo primero que los lectores verán, que es el título del
cuento. Debe sugerir e intrigar acerca del contenido de la
historia, mostrar de qué va pero sin dar demasiados detalles
para que al menos tengan la intriga de empezar a leerla.
Responde las siguientes preguntas tomando como referencia el texto leído.
1. Ordena las acciones que a continuación se presentan. Para ello, coloca los números 1, 2,
3, 4 y 5, según correspondan.
No hay lugar para el relleno. ( )
Los detalles son determinantes. ( )
Debe sugerir e intrigar acerca del contenido. ( )
Poner menos personajes. ( )
No digas algo que está implícito. ( )
a. 4, 2, 5, 1, 3
b. 3, 2, 5, 4, 1
c. 4, 1, 5, 2, 3
d. 3, 1, 4, 5, 2
2. ¿Qué actividad es primordial para escribir un cuento corto?
a. Hacer descripciones breves.
b. Incluir introducción, nudo y desenlace.
c. Mantener el suspenso hasta el final.
d. Agregar detalles más importantes.
3. En el texto, ¿qué significa la expresión es mejor dos personajes bien desarrollados?
a. Dos personajes bien alimentados.
b. Dos personajes fuertes y corpulentos.
c. Dos personajes bien caracterizados.
d. Dos personajes ficticios en el texto.
4. ¿Por qué el texto presenta, al final, la segunda imagen el cuento de “El Caballero
Carmelo”
a. Porque es un cuento muy bonito de un autor conocido.
b. Porque se desea relacionar el último paso con la imagen.
c. Porque es un cuento autobiográfico de la región del autor.
d. Porque es un cuento ganador de importantes premios.

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Texto N° 02
Mar, desierto y aventura muy cerca de Lima: redescubre Huaral1
Han pasado menos de dos horas desde que Lima quedó atrás y la aventura se abre paso
en Huaral. A 30 minutos de su Plaza de Armas, en medio del extenso valle de La
Esperanza, en la ruta conocida como Camino a Retes, el Fundo Huascarán invita a
desconectarse por completo de la rutina. Allí puedes aprender sobre cultivos orgánicos (y
cosecharlos) o animarte a participar en un circuito de cuerdas. Asegurado por un arnés,
podrás escalar, cruzar puentes colgantes o lanzarte en una tirolesa. El precio del tour
básico es de S/. 60 por persona. Si quieres más alternativas de fundos, varios operadores
turísticos ofrecen iniciar el día cosechando frutas en alguno de los prolíficos fundos del
valle (desde S/. 60).
Dunas
La oferta menos conocida y más llamativa está en Aucallama, a 20 minutos del centro de
Huaral: sandboard en las dunas, para todas las edades. El precio: S/30 por una hora y
media de aventura. El lugar: el complejo turístico Laguna Santa Rosa. Allí empieza y
termina el paseo arenero. Este centro recreativo también ofrece alojamiento en un
albergue (S/30 en habitación simple), área para camping, restaurante y paseos a caballo.
Una buena opción para complementar las jornadas de aventura está a 10 minutos en auto
desde Huaral. El Castillo de Chancay (entrada: desde S/15 por adulto y S/7 por niño) es
un complejo de casi 30.000 m2 con jardines, terrazas, museo y varios pasadizos
subterráneos. Además, hay 9 restaurantes, un remozado hotel y varias opciones de tours
guiados por las instalaciones.
Gastronomía
La ruta gastronómica completa el círculo de la visita ideal: chancho al palo, pato en ají,
chicharrón de conejo, seco de cabrito y la sopa García –una expresión de la fusión
peruano china que tiene hasta fecha propia en el calendario local (tercer domingo de junio)
y que todo chifa de la zona ofrece como plato estrella–. El precio de los platos a la carta
está entre S/. 35 y S/. 45. Para el postre: variedad de frutas al natural o una buena dosis
de pecanas confitadas.
Guía del viajero
¿Cómo llegar?
Para ir desde Lima en auto, toma la Panamericana Norte y luego la variante de Pasamayo.
También puedes optar por la empresa Turismo Huaral - Z Bus que sale desde el terminal en
la ciudad del Rímac: Acho. El pasaje cuesta entre S/. 8 y S/.10.
¿Dónde alojarse?
Hotel Las Dalias. Habitaciones desde S/. 75. Illari Campo Vivencial (Fundo Huascarán).
¿Dónde comer?
Ramadita Warmy de Pepe y Laura (Carretera Huaral La Esperanza, altura del puente El
Rancho). Especialidad: chancho al palo y seco de cabrito.
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En https://elcomercio.pe/vamos/peru/mar-desierto-aventura-cerca-lima- redescubre-huaral-396749 (Adaptación)

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El Rancho de Robertín. Especialidad: conejo en punto de pecana.
Warasisa (Av. Victoria Lt. C Retes- Huaral). Especialidad: pato en ají.
¿Qué hacer?
Huaral Tours Perú. Llamar al Telf: 01-7368742/ 993 926 630.
Sandboard: Centro Turístico Laguna Santa Rosa (Telf: 965 336 636) Facebook: Laguna
Santa Rosa.
Responde las siguientes preguntas tomando como referencia el texto leído.
5. ¿Qué propone la autora del texto cerca de Lima?
a. Huaral, centro de aventuras.
b. Huaral está ubicado cerca a Lima.
c. En Huaral los tours son baratos.
d. Huaral ofrece rica gastronomía.
6. ¿A qué se debe que Huaral ofrece una variedad de lugares turísticos?
a. A que está ubicado cerca de la ciudad de Lima.
b. A la calidez de sus pobladores con los visitantes.
c. A la gran extensión de terreno que la conforman.
d. A la fusión peruano china de su riquísima comida.
7. ¿Cuál es el tema que se desarrolla en el texto?
a. La ruta gastronómica de la ciudad de Huaral.
b. La guía de todo viajero para llegar a Huaral.
c. Huaral, un espacio de aventura cerca de Lima.
d. El majestuoso Castillo de Chancay de Huaral
8. ¿Para qué se ha colocado el enlace electrónico al final del texto?
a. Para ampliar la información expuesta en el texto.
b. Para ubicar la información expuesta en el texto.
c. Para conocer textos de aventura para el público.
d. Para informar de los lugares turísticos del Perú.

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Texto N° 03
Responde las siguientes preguntas tomando como referencia el texto leído.
9. La civilización que vivió en Végueta se dedicó a la:
a. Caza y al comercio.
b. Agricultura y a cazar.
c. Pesca y agricultura.
d. Agricultura y al trueque.

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2° GRADO DE SECUNDARIA
10. De la infografía podemos deducir que:
a. La mujer es importante en los altos estatus.
b. La costumbre de enterrar solo las cabezas.
c. La presencia del sapo como una deidad.
d. Las deidades en Vichama son varones.
11. ¿En qué coinciden las estatuillas contenida en el cesto de junco?
a. Pintura blanca en el rostro y en el cuerpo.
b. Estas estatuillas se presentan desnudas.
c. Tienen pintadas los labios de color rojo.
d. Tiene la misma estatura y el mismo orden.
12. ¿Para qué el autor adiciona un mapa al lado derecho del texto?
a. Para conocer dónde está ubicada Lima.
b. Para ubicar los hallazgos en Vichama.
c. Para complementar toda la información.
d. Para completar la estructura del texto.
Texto N° 04
EL DESCANSAMUERTO2
Ya no era el Julián que todos conocían, hacia días que algo le preocupaba, sumiéndole en
profundas meditaciones de las que salía siempre en un estallido de cólera atemorizando a los
peones y a su familia. Las cosechas malas se habían sucedido una tras otras, “La hacienda
Huayán” herencia de sus antepasados, sería rematada.
Una tarde cuando contemplaba los potreros desnudos, las espigas flácidas y los alfalfares
raquíticos; sentóse en una piedra engastada en medio del potrero. Ya llevaba el cañón del revolver
a la sien, cuando un ruido le hizo volver el rostro.
Era un caballo negro como la noche que envuelto en un torbellino de viento y arena, traía sobre
sus lomos a un desconocido visitante que vestía un traje negro y un sombrero que le cubría parte
del rostro.
-¡Caballero…! -dijo el recién llegado-. Me he perdido por estos lugares; voy a la sierra, quisiera
usted Indicarme el camino.
Don Julián no sintió miedo ni sorpresa –a un paso de la muerte nada le importaba- Sin embargo,
algo no le pareció normal, era la vestimenta impecable del recién llegado que, a decir verdad, no
era la más apropiada para tal viaje.
-Me parece que usted no dice la verdad, ¿si no es un viajero para la sierra, ¿qué busca por estos
lugares?
El caballero le dijo entonces sin ambages:
- “Conozco sus penas y me apresuro a poner a sus órdenes mi poder y mis condiciones”.
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En http://huaralnorte.blogspot.com/2013/01/el-descansamuerto.html (Adaptación)

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Don Julián comprendió entonces de quien se trataba, era el Demonio quien le ofrecía su ayuda.
La noche cubrió esta escena con un manto negro y cuando don Julián volvió a la Casagrande,
todo había cambiado. Desde aquel día hubo prosperidad, las cosechas fueron abundantes y el
dinero que fluía en grandes cantidades le daba al hacendado una situación de completo bienestar.
Pero el tiempo trascurrió. Y como no hay plazo que no se venza ni deuda que no se pague, don
Julián vio venir - con terror - la fecha de la terminación del contrato. Una enfermedad incurable y
rápida le postro en cama. El futuro que le esperaba no era muy alentador, pues tenía la certeza
que sufriría eternamente en el Infierno.
Sintiendo la necesidad de romper el compromiso contraído con el Diablo, pretendió burlar el pacto.
Pidió que le trajeran al cura del pueblo y cuando todo estaba listo para llevarse a cabo el
sacramento de la confesión, postrado frente al confesor, murió.
Era costumbre por entonces, sepultar los cadáveres en Huaral y los peones y familiares
organizaron una caravana para trasladarlo en hombros, cargado en una parihuela, a la ciudad.
Partieron muy temprano de la hacienda y cuando se encontraban por los linderos del cerro
Quemado, los cargadores se detuvieron a descansar de los inclementes rayos del sol y dejaron el
ataúd en la arena de la pampa. Fue entonces que sucedió algo terrible: un fuerte y repentino
ventarrón apareció de repente, convirtiéndose en un remolino que avanzó en dirección al cadáver,
envolviéndolo en un torbellino que fue a perderse lejos, como refugiándose en los cerros vecinos.
Los familiares y acompañantes se refugiaron en las bocas de los cerros y cuando quisieron
proseguir la marcha y fueron a levantar la parihuela, vieron con estupor que el cadáver se había
convertido en piedra.
Desde entonces existe en aquel lugar, el cuerpo petrificado del hombre que pacto con el Diablo.
Cuando llega el verano y el sol quema con más intensidad, pareciera que la piedra sudara por los
pliegues de su estructura. Tal vez, lágrimas tardías de un arrepentimiento que pudo significar la
salvación del alma de este pobre desdichado.
De allí que a dicho lugar se le llama “Descansamuerto”.
Responde las siguientes preguntas tomando como referencia el texto leído.
13. La secuencia narrativa correcta es:
a. Pero el tiempo transcurrió… De allí que a dicho lugar… Las cosechas malas…
b. Las cosechas malas… Desde aquel día hubo…. De allí que a dicho lugar…
c. Desde entonces en aquel lugar… De allí que a dicho lugar… La noche cubrió…
d. Cuando llega el verano… Ya no era el Julián… Era costumbre por entonces…
14. Don Julián, al recibir el sacramento de la confesión, deseaba romper el compromiso
porque:
a. Su hacienda ya había prosperado en los últimos años.
b. Tenía todo el dinero para pagar su cuantiosa deuda.
c. Su alma iba sufrir los tormentos eternos en el infierno.
d. Quería recibir la ayuda de Dios y ser feliz en esta vida.
15. El propósito del texto es:
a. Dar a conocer que siempre necesitamos de alguien.
b. Analizar las consecuencias los acuerdos o pactos.
c. Narrar la tradición o forma de sepultar a los muertos.
d. Explicar o exponer el origen del nombre de un lugar.

9. Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP
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2° GRADO DE SECUNDARIA
16. En la siguiente oración: “Y como no hay plazo que no se venza ni deuda que no se pague, don
Julián vio venir - con terror - la fecha de la terminación del contrato”, el autor usa guiones para:
a. Separa dos palabras.
b. Caracterizar una acción.
c. Informar un acto.
d. Reproducir una cita.
Texto N° 05
La Nomofobia, la nueva enfermedad de muchos adolescentes
Estudios serios han demostrado que el uso
indiscriminado del teléfono celular está
generando una dependencia importante
aproximadamente en el 58% de los usuarios;
para ellos es vital tener a la mano el celular, ya
sea por si les llaman o por si tienen que llamar a
alguien, no importa si es de madrugada o están
dentro de la iglesia, tenerlo a la mano no es
opción, es obligación. Este dispositivo les
genera estabilidad emocional dada la
dependencia que manejan; no pueden vivir sin
tener el teléfono celular a la mano,
prácticamente “mueren” cuando por alguna
razón no lo traen consigo, entran en crisis, su
mundo se desajusta, la vida no es posible y no
es funcional en ningún sentido, se sienten vacíos, aislados, desconectados, ansiosos,
desesperados, irritables, etc., como si se estuvieran perdiendo de todo sin poder hacer nada.
A este patrón de comportamiento irracional se le conoce como “Nomofobia” o fobia a no tener el
teléfono móvil a la mano. La Nomofobia es la nueva enfermedad de muchos jóvenes y
adolescentes, aunque muchos adultos la padecen sin lugar a dudas, se da en un índice mayor en
la etapa de la adolescencia, te preguntarás ¿por qué? Los adolescentes son los más afectados
dado que ellos son muy intensos en sus relaciones sociales, su círculo social más importante o
significativo son los amigos, entonces tienen una enorme necesidad de estar en contacto, el
teléfono celular les resuelve esta necesidad.
¿Cómo diferenciar en tu hijo adolescente entre la dependencia al celular y el uso normal? Si se
viven alguna de las siguientes situaciones: a) frustración y desesperación cuando no lo trae
consigo porque lo olvido, b) frustración y desesperación por no poder entrar en contacto con la
persona por algún tipo de restricción, c) enojo y desesperación por no tener señal de la compañía
de teléfonos, d) desesperación por estar a punto de quedarse sin carga la batería, y quizá la más
evidente e) revisar compulsivamente el teléfono para saber de alguna notificación, ya sea llamada
perdida o msm no contestado. Por lo menos estos indicadores manifiestan que el adolescente ya
tiene problemas de dependencia hacia su celular.
¿Cuáles son los riesgos de vivir tal dependencia? Las consecuencias van desde un estado
permanente de ansiedad, algo que definitivamente afecta la funcionalidad del joven, hasta
desatención, poniendo en riesgo la vida de la persona y no solo al ir manejando, ahora también al
ir caminando en la calle. Recientemente escuchamos de una adolescente que iba pendiente de su
teléfono celular, y al llegar a la esquina totalmente desatenta, fue arrollada por un automóvil.

10. Dirección de Gestión Pedagógica - DRELP
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(ECR-2019) LECTURA
2° GRADO DE SECUNDARIA
Qué hacer porque no podemos prescindir del teléfono celular. Al menos muchos adultos no
pueden ser totalmente funcionales sin estar con el teléfono a la mano, quizá por la naturaleza de
sus actividades ellos no pueden prescindir de él, pero ¿y los adolescentes que mueren por no
tener a la mano su teléfono? Ellos si pueden vivir sin este dispositivo, pero tanta belleza de aparato
(sistema operativo, aplicaciones, internet) más la alta exposición a él son la combinación perfecta
para desarrollar la Nomofobia, así que manos a la obra.
Muestra como adulto un modelamiento responsable, que el tiempo y la forma en la que te manejas
frente al celular sea el adecuado, es muy complicado exigir a los hijos un buen uso del teléfono
celular cuando en sus padres está fuera de control. Reglamenta el uso del celular en casa,
anímate a perder la popularidad que tienes con tus hijos, por ejemplo “prohibido el uso de
dispositivos a la hora de comer”, los adolescentes difícilmente se auto-controlarán, y menos con
algo tan atractivo como son estas nuevas tecnologías de comunicación e información, es la razón
por la que los padres deben actuar controlando. No les ofrezcas a tus hijos telefonía con “servicio
ilimitado” porque el comportamiento de ellos también será negativamente ilimitado, enviar todos los
mensajes que desee, navegar todo el tiempo que necesite, y llamar a números frecuentes “gratis”,
son factores de riesgo para la dependencia al celular o la Nomofobia. Recuerda esto, los
adolescentes están en proceso de convertirse en adultos y ser responsables, pero aún no lo son,
te necesitan como líder, guía, y orientador mientras logran su total madurez, con acciones como
estas le estarás manteniendo lejos no sólo de dependencias electrónicas, sino de muchos otros
peligros.
Psicólogo: Gabriel Bello / especialista en adolescentes
17. Del texto se pude deducir que:
a. El uso indiscriminado de los celulares crea dependencia.
b. El celular genera estabilidad emocional dada su dependencia.
c. El celular es necesario en los adolescentes para sus estudios.
d. El uso regular de los celulares crea un estado de ansiedad.
18. De acuerdo al texto¸ ¿qué deben hacer los padres de familia?
a. Prohibir el uso de los celulares en los adolescentes pues crea dependencia.
b. Regular el uso del celular para no crear dependencia como la Nomofobia.
c. Generar mucha estabilidad emocional dada la dependencia que manejan.
d. Informar sobre el peligro de los celulares en los niños, adolescentes y adultos.
19. El autor para explicar mejor los subtemas utiliza:
a. Imágenes
b. Signos
c. Preguntas
d. Frases
20. El texto leído es un artículo de opinión porque:
a. Presenta y explica las acciones a realizar.
b. Describe las acciones y los lugares precisos.
c. Da a conocer o trata un tema específico.
d. Muestra la postura del autor sobre un tema.