Presentación del Programa "Andalucia Profundiza" FARO DE CHIPIONA: LUZ DE ENTRADA AL GUADALQUIVIR

1. Curso 2012/2013
PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
La luz de entrada al Guadalquivir:
El faro de Chipiona
CEIP Los Argonautas
Chipiona (Cádiz)

2. ¿Qué es Andalucía Profundiza?
 El programa de profundización de conocimientos “Andalucía
Profundiza” consiste en la realización de proyectos de
investigación en los centros educativos en horario extraescolar.
Estos proyectos se dirigen a la estimulación del aprendizaje y de
la iniciativa en aquellos alumnos y alumnas que se destacan por
su interés y motivación hacia la realización de actividades que
supongan una profundización con respecto al currículo ordinario.
 Las actuaciones que se desarrollan dentro de este programa se
concretan en el diseño y desarrollo de talleres de investigación
celebrados en horario extraescolar en los centros educativos
dirigidos por profesorado.
 Andalucía Profundiza posibilita el desarrollo de actividades de
profundización e investigación que abarcan diversos ámbitos del
conocimiento trascendiendo el ámbito científico-tecnológico-
matemático y permitiendo abordar el conocimiento desde otras
perspectivas.

3. ¿Qué objetivos pretende?
• Promover la profundización en el conocimiento del alumnado
que tiene interés en avanzar más allá de lo que se plantea de
manera ordinaria en el aula.
• Estimular en el alumnado el interés por la investigación en
cualquier ámbito, adquiriendo estrategias que les permitan la
adquisición y mejora de sus competencias a lo largo de toda la
vida.
• Incentivar la autonomía e iniciativa personal del alumnado,
fomentando la capacidad de emprendimiento y estimulando la
innovación, la creatividad y la originalidad.
• Contribuir al cambio en las prácticas docentes favoreciendo la
promoción de nuevas metodologías que fomenten el desarrollo
de las competencias básicas del alumnado.
• Conocer y difundir buenas prácticas docentes en el terreno de
la investigación aplicada a la educación..

4. ¿En qué consiste el programa?
 Desarrollo de un proyecto de trabajo en horario extraescolar,
dirigido por profesorado competente en el desarrollo de esta
metodología y contando con alumnado de nuestro centro.
 El proyecto de trabajo tendrá un producto final difundible,
presentable a la comunidad educativa y será compartido con el
resto de centros que participen en el programa en todo el
territorio autonómico.
 La distribución temporal se concreta en ocho sesiones de
trabajo de 3 horas de duración a desarrollar los sábados por la
mañana, completándose con el trabajo diseñado para el período
entresesiones.
 El horario de las sesiones presenciales será de 09:30 a 12:30
horas.
 Las sesiones se desarrollarán los siguientes sábados:
Febrero: 16 y 23; Marzo: 9 y 16 ; Abril : 13 y 27; Mayo: 4 y 18.

5. Modalidad de participación
CENTRO DE
ALUMNADO PROFESORADO
REFERENCIA
CEIP ARGONAUTAS 2º CICLO E. PRIMARIA FERNANDO TRIVIÑO
CHIPIONA (CÁDIZ) 3º CICLO E. PRIMARIA MANUEL VALDÉS

6. ¿A qué alumnado se dirige?
 Alumnado de segundo y tercer ciclo de E. Primaria, con un
máximo de 15 alumnos/as por grupo.
 Alumnado que muestre un especial interés hacia el
aprendizaje, el conocimiento y la investigación.
 Alumnado que muestre disposición positiva a la dedicación
de parte del tiempo libre al desarrollo de proyectos de
investigación en el ámbito escolar.
 Alumnado que realice un aprovechamiento efectivo del
contenido de trabajo.
 Que se comprometa a participar y asistir a las sesiones de
presenciales y realizar el trabajo del período entresesiones.
El alumnado participante recibirá un diploma que acredite su
participación en el programa.

7. Organización de nuestro
proyecto

8. Organización del proyecto
Búsqueda de proyectos de trabajo que se dedica a un centro de
interés relacionado de manera clara con el ámbito científico
tecnológico, pero integrando el desarrollo del resto de las
competencias básicas.
 Elección como proyecto de investigación del entorno cercano a
nuestro alumnado. El Faro de Chipiona constituye un elemento
esencial y fundamental no solo para nuestro municipio sino a
nivel estatal y europeo .
 El tema de estudio e investigación parte del interés suscitado
por nuestro alumnado y por la importancia que nuestro faro
supone como símbolo, guía y desarrollo histórico, y
aprovechando su efemérides: 150 años de la colocación de su
primera piedra.
 Selección del título del proyecto:
“Luz de entrada al Guadalquivir: Faro de Chipiona”

9. Tomando como punto de partida los intereses y necesidades del
alumnado, pretendemos desarrollar sus capacidades y lograr un
aprendizaje significativo.
 Pretendemos realizar un estudio detallado, de su evolución y
composición que además, contribuya a conseguir en nuestros
alumnos/as una actitud crítica ante un símbolo patrimonial.
 Se analizará e investigará sobre la historia, importancia de su
ubicación, su utilización, aplicaciones científicas basadas en la
refracción y demás detalles que surgan durante el desarrollo del
proyecto …
 Desarrollaremos actividades que fomente una actitud de
respeto y reconocimiento de un patrimonio histórico como
símbolo ejemplar y de orgullo para la comunidad.

10.  Estableceremos conclusiones sobre el estudio realizado y
contrastaremos con las hipótesis de las que partimos,
reflexionando sobre los condicionantes que hemos encontrado en
el desarrollo del proyecto.
 Las conclusiones y el proyecto se pondrán en conocimiento de
la comunidad educativa.
 Los alumnos/as se encargarán de dar amplia difusión del
proyecto de investigación, con su participación en diferentes
eventos culturales y científicos que se celebren.
 Nuestro centro participará en aquellas actividades que
impliquen la difusión divulgativa del proyecto de investigación,
promoviendo la actuación del alumnado en la presentación del
mismo.

11. Nuestro proyecto
• TEMA DEL PROYECTO
“Luz de entrada al Guadalquivir: Faro de Chipiona”.
• TEMPORALIZACIÓN
Curso 2012/2013. Febrero – Marzo – Abril - Mayo.
Ocho sesiones de tres horas de duración. (24 horas).
• ALUMNADO
Grupo A: 15 alumnos/as segundo ciclo de Educación Primaria.
Grupo B: 15 alumnos/as tercer ciclo de Educación Primaria.
• PROFESORADO
Grupo A: Fernando Triviño Alonso.
Grupo B: Manuel Valdés Montalbán.
• CENTRO EDUCATIVO
CEIP “Los Argonautas”. Chipiona (Cádiz)

12. Contenidos:
 Referencias históricas de la antigüedad
 Historia y evolución hasta el Faro actual.
 Importancia de su situación y ubicación.
 Estructura de un faro: Funcionamiento.
 La proyección de la luz: técnica y estudio de la
propagación de la luz, la refracción, las lentes….
 El oficio del farero: estudios, conocimiento,
disposición herramientas, utensilios y léxico.
 La importancia para el tráfico marítimo, salvamentos,
naufragios a través de la historia.
 Uso actual y futuro de los faros.
 Distintas modalidades y diversidades de faros.
 Comparación de nuestro Faro con otro de la provincia.
 Iconografía del faro en nuestra Localidad.
 Las nuevas tecnologías al servicio de la educación.
 Construcción de maqueta.

13. Objetivos:
 Conocer la historia del faro como elemento de nuestro entorno.
 Analizar las características de nuestro faro y conocer la
importancia de su existencia en nuestra localidad.
 Conocer su estructura y su funcionamiento.
Investigar el proceso de funcionamiento y su importancia para el
entorno marino y de entrada al río Guadalquivir.
 Investigar distintos métodos y técnicas de la refracción de la luz.
 Formular hipótesis sobre su importancia, aplicando un análisis
significativo…
Buscar y aportar soluciones para mejoras de su conservación
como patrimonio local.
 Desarrollar en nuestros alumnos/as la inquietud por la
investigación de una forma lúdica y amena.

14. Concienciar a nuestro alumnado en el respeto y el amor ante un
patrimonio universal.
 Conocer la figura del farero , los utensilios y métodos
empleados en el desempeño de su función.
 Investigar técnicas científicas de medición empleando
algoritmos matemáticos (regla directa…)
 Identificar y conocer el paisaje que rodea la figura de un faro.
 Reflexionar sobre el uso presente y futuro del faro.
 Fomentar una actitud crítica y de respeto hacia el
medioambiente y la tradición cultural de nuestra localidad.
Conocer y utilizar los medios tecnológicos para la elaboración
de proyectos de investigación.

15. Competencias Básicas:
 Competencia en comunicación lingüística
 Competencia matemática
 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
 Tratamiento de la información y competencia digital.
 Competencia social y ciudadana.
 Competencia cultural y artística.
 Competencia para aprender a aprender.
 Autonomía e iniciativa personal

16. Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de
los mecanismos más eficaces para el desarrollo de las
competencias básicas: suponen un reto cognitivo que estimula el
desarrollo de las competencias básicas, plantea la necesidad de
trabajar en equipo y representan la puesta en funcionamiento de
los conocimientos académicos.
El diseño y desarrollo del plan de trabajo requieren negociación y
comunicación (competencia social y competencia en
comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de
información (conocimiento e interacción con el mundo físico y
natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas
(competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el
plan de trabajo y el aprendizaje (autonomía e iniciativa personal y
aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto
socio-cultural (competencia cultural).

17. Actividades de nuestro
proyecto

18.  Subida al Faro y visita a sus instalaciones.
 Realización de talleres, itinerarios por su entorno y trabajo de
campo.
 Asistencia a charlas-coloquio.
 Visita a una ciudad con faro: Tarifa.
 Búsqueda de información e investigación en la red.
 Realización de experimentos sencillos con lentes y luz.
 Realización de cuaderno de campo.
 Construcción de una maqueta y dispositivos con luz.
 Exposición del proyecto a la familia.
 Debate e intercambio de opiniones entre todos los alumnos/as y
maestros participantes en el proyecto.
 Elaboración de la memoria del proyecto de investigación.
 Programación de las actividades de difusión a la comunidad
educativa.
 Participación en los encuentros y las jornadas de alumnado
investigador, feria de la Ciencia, intercambio de experiencias…
Otras…

19. Como actividad final, en la última sesión presencial de trabajo,
participamos en una pequeña convivencia entre todos los alumnos/as
de los dos grupos del Programa Profundiza de nuestro centro.
Esta actividad favorece la interacción personal y la cohesión del grupo
tras un trabajo realizado. En un ambiente más afectivo, los alumnos/as
y maestros compartimos unos momentos de convivencia y
confraternidad.
Se realizará la presentación a las familias de las conclusiones del
proyecto, así como las actividades más significativas que se han
realizado durante el desarrollo del mismo.

20. Difusión de nuestro
proyecto

21. COMISIÓN
ALUMNADO
EVALUADORA
EXPOSICIONES Y MEMORIA FINAL
PRENSA ESCOLAR
PROFESORADO
PADRES Y MADRES
PROFESORADO ANDALUCÍA
DE LA PROVINCIA
INFORMACIÓN A LAS FORO EdUCA SOBRE WEB DE NUESTRO
FAMILIAS EXPERIENCIAS DE PROYECTO
EDUACIÓN AMBIENTAL
WEB DE PROFUNDIZA
EN EL AULA

22. La difusión de nuestro proyecto de investigación se realizara a través
de varias actividades:
 MEMORIA FINAL
Se redacta la Memoria Final del Proyecto que recoge todos los datos,
actividades y conclusiones obtenidas como resultado de la
investigación realizada.
La Memoria Final es enviada a la Comisión Evaluadora de los
proyectos del Programa Andalucía Profundiza.
En la web del proyecto se facilita el acceso a la Memoria Final.
 INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS
Las familias de nuestros alumnos están informadas del desarrollo del
proyecto y participan en la jornada final donde se presentan las
conclusiones y las actividades más significativas.

23.  PROFESORADO Y ALUMNADO ANDALUZ.
 Encuentros de alumnado
investigador de las provincias de
Cádiz , Sevilla y Málaga.
 Feria de la Ciencia, en el Parque
de las ciencias (Granada).
 Foro EdUCA sobre Experiencias
de Educación Ambiental en el
Aula.

24.  PROFESORADO DE ANDALUCIA.
La difusión de nuestro proyecto de investigación dirigida al profesorado
de Andalucía se realiza a través de dos espacios webs:
Web Profundiza: http://profundiza.org
Este espacio recoge todos los proyectos del Programa Andalucía
Profundiza desarrollado por los centros andaluces durante el curso
2012/2013.
Y en nuestro espacio web:
http://profundizafaro.blogspot.com

25. Esperamos con nuestro proyecto
contribuir a potenciar el interés de
nuestros alumnos y alumnas por la
ciencia y por la investigación,
convirtiéndose en agentes activos en
la construcción de sus aprendizajes
y favorecer la actitud crítica y de
compromiso con el medioambiente.
Dime y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
B. Franklin

26. Andalucía
profundiza
Curso 2012/2013
PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
La luz de entrada al Guadalquivir:
El faro de Chipiona
CEIP “Los Argonautas”
Chipiona (Cádiz)