Interesante

1. WEBQUEST
• María Paz Calderón

2. ¿Qué es?
 La WebQuest es una herramienta que forma parte
de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que
promueve la utilización de
habilidades cognitivas superiores uso de una
WebQuest en el aula.

3. Origen de una WebQuest
 La idea de WebQuest fue desarrollada en
1995, en la Universidad Estatal de San Diego.
Desde entonces se ha constituido en una de
las técnicas principales de uso e integración de
Internet en la escuela.
 La idea básica de la estructura de las
WebQuest se le ocurrió a Dodge, casi por
casualidad, al ver el resultado de las
actividades que realizaron sus estudiantes de
Magisterio de la San Diego State University al
buscar, recopilar y reelaborar información
sobre una aplicación informática para la que
Dodge no disponía de presupuesto.

5. Características de a WebQuest
1. Comparar: identificar, establecer diferencias y semejanzas
entre si: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de
situaciones, hechos, etc.
2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base
de sus atributos.
3. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios
desconocidos de observaciones o del análisis.
4. Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones
sin especificar de principios y de generalizaciones dados.
5. Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones
en su propio pensamiento o en el de otro.
6. Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de
la prueba para una aserción.
7. Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente
o el modelo general de la información.

7. Tipos de WebQuest
 I. Corto plazo: La meta educacional de un Webquest a corto plazo es
la adquisición e integración del conocimiento de un determinado
contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de
uno a tres períodos de clase.
 II. Largo plazo: Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de
clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas;
suelen culminar con la realización de una presentación con una
herramienta informática de presentación (PowerPoint, página web,..).
 III. Miniwebquest: Consisten en una versión de las Webquests que se
reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto. Son un punto de
inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de
habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. Los docentes
nuevos en el mundo del Internet encontrarán en las Miniquests un
modelo intuitivo, realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus
primeros pasos en la construcción de Actividades de Aprendizaje
Basadas en la Red.

9. Partes esenciales de la
Webquest
 Introducción: proporciona información básica,
haciéndoles atractivos a los temas. Despertar el interés
por la tarea, no contar lo que hay que hacer.
 Tarea: Describir cual será el resultado final de la tarea a
realizar((Clases de tareas)) Sirve para asignar la tarea
 Proceso: Que pasos debe dar el alumno para realizar la
tarea propuesta. Como las instrucciones. Sirve para dar a
conocer que hay que hacer y en que orden. Puede incluir
consejos.
 Recursos: Puede incluir consejos.
 Evaluación: Describir como será evaluado su
rendimiento. Especificar si es calificación grupal o
individual. Debe incluir una rubrica.
 Conclusión: Escribir una serie de frases, resumiendo y
llevando a la reflexión de los temas tratados
 Créditos y referencias: Describir las fuentes ,
incluyendo los vínculos a las paginas originales.