Este documento discute la importancia de compartir la vida con otros y aprender de ellos, promoviendo la armonía, la paz y la solidaridad. También destaca la necesidad de observar las prácticas institucionales para fortalecer la comunicación y la convivencia, y de analizar la relación pedagógica desde una perspectiva de igualdad entre maestros y alumnos. Finalmente, enfatiza que la participación y el trabajo conjunto de todos los miembros de una institución pueden lograr una convivencia armoniosa.
3. • El asesor como el mediador auspicia una
convivencia en armonía.
4. • Conjunto de constantes o invariantes que
regulan la marcha de todo lo que
acontece en el campo de asesoramiento.
Algunos principios del encuadre:
• Neutralidad.
• Independencia y autonomía.
• Confidencialidad.
Encuadre
5. • El propósito de la observación es
conocer las prácticas institucionales.
6. •Toda observación es valiosa
porque fortalece la comunicación y
los lazos de convivencia, permite
descubrir formas de relación
maestro-alumno, los estilos de
enseñanza y aprendizaje.
7.
8. • El docente como “ignorante”
organiza un campo de trabajo, en
el cual enseñanza y convivencia
no se separan.
9. • ¿Es posible enseñar lo que se ignora?
• Pensar al docente en relación de igualdad
con el alumno es posible.
• Desplazar la autoridad tradicional a un
plano superior.
• Todas las inteligencias son iguales
10.
11. • El alumno ingresa a la escuela,
construye una realidad que le
ayude a formarse física y
psicológicamente sin rechazarla
12. REVISITAR LA MIRADA SOBRE LA ESCUELA
• Analizar la relación pedagógica significa
estrechar la mirada para hacer foco y no
pasar por alto sus detalles.
• No solo se observará uno de los polos de
esta relación sino ambos.
• Cada contexto, cada relación, cada
situación imponen la selección de unas
palabras y frases sobre otras, palabras
que garanticen el entendimiento.
13.
14. Malentendido y confianza
• Confianza es una hipótesis sobre la
conducta del otro.
• La confianza no puede imponerse ni
tampoco exigirse.
15. Si todos participamos del
funcionamiento de nuestra institución
nos sentiremos con más pertenencia a
la misma.
16. Si el trabajo se realiza en
conjunto, cada uno de
nosotros desde nuestro lugar y
con nuestro pequeño aporte
podremos lograr:
