La Pedagogía No Directiva se centra en el desarrollo de la autonomía del estudiante. Los profesores actúan como facilitadores del aprendizaje creando un ambiente que permite a los estudiantes expresarse libremente de acuerdo a sus necesidades. Representantes clave como Carl Rogers enfatizaron que los estudiantes poseen la capacidad intrínseca para lograr su propio desarrollo si se les da la oportunidad de hacerlo.
3. Objetivos Resaltar los principales representantes que destacan dentro de esta pedagogía. Ayudar en el reconocimiento de la capacidad de autodeterminación del estudiante y por otro lado en la concepción del profesor como facilitador del aprendizaje. Que el estudiante aprenda mediante la expresión libre en función a sus necesidades, construyendo un clima afectivo y favorable.
4. La Pedagogía No Directiva Facilitador del aprendizaje El Profesor Sujeto activo El Alumno
5. Orientaciones Generales Formación de cada sujeto Pedagogía No Directiva Individualización Desarrollo de habilidades y estrategias Potencia del desarrollo de la persona Ser humano autónoma. Persona creadora
7. Representantes Carl Ransom Rogers (8 de enero de 1902, Illinois - 4 de febrero de 1987, San Diego, California) influyente psicólogo en la historia estadounidense, quien junto a Abraham Maslow llegaría a fundar el enfoque humanista en psicología.
8. KARL ROGERS (1981): Define a la pedagogía no directiva de la enseñanza al considerar: “…que el estudiante posee en potencia la competencia necesaria para lograr su desarrollo y que por tanto, la función esencial del profesor a de ser la de propiciar el camino del desarrollo del estudiante al crear las condiciones para la expresión de sus potencialidades…”
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10. La Educación Personalizada promueve el desarrollo de la persona como una totalidad (desarrollo de la autonomía, creatividad y aprendizaje).
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12. García Hoz Nacido en 1911 en Campillo de Aranda (Burgos), la suya iba a ser una vida dedicada por entero a la educación. Empezó ejerciendo la docencia como maestro rural. Más tarde sería director de la Escuela Aneja a la Normal de Maestros de Madrid y profesor de la Escuela de Estudios Penitenciarios.
13. La educación es un proceso individual Centra al sujeto como persona humana. Sus Propuestas Niega la manipulación de la persona La educación debe promover la autonomía del sujeto.
14. Principios para Guiar a niños hacia la Educación Personalizada Apertura Singularidad Autonomía
15. Conclusiones Que los alumnos poseen las fortalezas necesarias para lograr su desarrollo. Los profesores deben propiciar el camino del desarrollo del estudiante para que de esta manera expresen sus habilidades. Esta pedagogía es muy importante ya que nos ayuda a desarrollar las potencialidades de los sujetos. Mediante este informe hemos aprendido cuales son las funciones de los docentes como facilitadores del aprendizaje. Que el estudiante debe aprender mediante la expresión libre.
