Taller sobre Didácticas Contemporáneas, Currículo y Didáctica. Especialización en Pedagogía y Docencia. Areandina, 2017.

1. Especialización en Pedagogía y Docencia
Fundación Universitaria del Área Andina
2017
Juliana Montes
Luis Miguel Romero
Ulises Galván
Sidney Blandón

2. Las didácticas contemporáneas surgen como
una nueva corriente que innova la didáctica
tradicional y la didáctica activa y que da un
nuevo enfoque a la enseñanza, su
metodología y sus recursos.

3. Ya no se impone,
se acompaña, se
guía
Metodología
interestructural
de enseñar
Trabajan con
esquemas,
diagramas, mapas
conceptuales, etc.
Se trabaja con
una secuencia
mental definida
Se pretenden
formar seres
libres,
competentes y
responsables

4. o La enseñanza se da con
metodologías interestructurales.
o El objetivo de los recursos
metodológicos es el de facilitar el
acceso al aprendizaje.
o Todas las didácticas
contemporáneas utilizan recursos
metodológicos de acuerdo al
propósito educativo.
o A través de procesos mentales las
didácticas contemporáneas son
más innovadoras que las
tradicionales y que las activas.

5. DIDÁCTICA TRADICIONAL: La enseñanza se da por
presión, repetición y reforzamiento. Surge en 1657
como disciplina gracias a Juan Comenio.
DIDÁCTICA ACTIVA: Según John Dewey niños y adultos son
seres activos que aprenden de problemas. El niño tienen
cuatro impulsos innatos, comunicar, construir, indagar y
expresarse. Adolphe Ferriere dice que el estudiante trabaja
a partir de sus propios intereses y así aprende y se divierte.
Piaget por su lado descubrió la capacidad de las personas
de aprender desde que nacen hasta la adolescencia.
Vigotsky analizó la influencia de la cultura en el aprendizaje
DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS: Según Miguel de
Zubiría son metodologías que combinan enseñanza
y aprendizaje contrario a la tradicional que se centra
en la enseñanza por parte del profesor

6. FUNCIONALES
Enseñan
competencias
operacionales
, habilidades,
operaciones,
saber hacer
- Aprendizaje basado
en problemas
- Modificabilidad
cognitiva estructural
ESTRUCTURALES
Privilegian las
competencias
instrumentales, los
saberes mentales
- Estructuras
- Aprendizaje
significativo
EXISTENCIALES Privilegian la
enseñanza afectiva
Pedagogía afectiva

7. FUNCIONALES
•HABILIDADES Y OPERACIONES,
COMPETENCIAS BASADAS EN
PROBLEMAS
ESTRUCTURALES
•HABILIDADES COGNITIVAS Y
AFECTIVAS, APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
EXISTENCIALES
•AUTONOMÍA, COMPETENCIAS
AFECTIVAS

8. TRADICIONAL
(Heteroestructurante)
ACTIVA
(Auto estructurante)
CONTEMPORÁNEA
(Interestructurante)
APRENDIZAJE DE
MEMORIA Y MECÁNICO
APRENDIZAJE POR
EXPERIENCIA Y
DESCUBRIMIENTO
APRENDIZAJE
MEDIADO, REFLEXIVO
Y SIGNIFICATIVO
DIMENSIÓN REPETITIVA
Y NORMATIVA
DIMENSIÓN
INTELECTUAL
DIMENSIÓN
INTELECTUAL
RETENCIÓN DE LOS
CONOCIMIENTOS,
EVALUAR PARA SUMAR
SE EVALUAN LOGROS DEL
ESTUDIANTE EN RELACIÓN
A SUS AVANCES E
INTERESES
OPORTUNIDAD DE
APRENDIZAJE; EVALÚA
DOMINIO Y APROPIACIÓN
DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS

9. La Didáctica basada en problemas
Utiliza Mapas de Rutas
La Modificabilidad cognitiva
Utiliza mapas de operaciones
El aprendizaje significativo
Crea un ambiente estimulado,
coordenado y de interacción

10. La enseñanza para la comprensión
Utiliza Mapas Conceptuales de Novak
La Enseñanza problémica
Utiliza mentefactos categoriales
La pedagogía conceptual
Utiliza mentefactos de cada nivel educativo

11. DIDÁCTICA
TRADICIONAL
DIDÁCTICA
ACTIVA
DIDÁCTICA
CONTEMPORÁNEA
AUTORITARIO,
POSEE EL SABER
ORIENTADOR, ESCUCHA
LOS INTERESES
MEDIADOR DEL
CONOCIMIENTO
PASIVO Y
RECEPTIVO
AUTÓNOMO, SUS
INTERESES IMPORTAN
EL ALUMNO
CONSTRUYE
CONOCIMIENTO
RÍGIDO Y LINEAL FLEXIBLE, DE ACUERDO A
INTERESES DEL ESTUDIANTE
ORGANIZADO, SE
TIENEN EN CUENTA
LOS INTERESES
REPETICIÓN Y
MEMORIA
EXPERIMENTACIÓN,
SOCIALIZACIÓN, CONTACTO
CON REALIDAD.
SE MIDE EL
PROCESO
REALIZADO
TRANSMITIR
CONOCIMIENTOS
EDUCAR PARA LA
VIDA
EN SER
COMPETENTE
MAESTRO
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
EVALUACIÓN
ÉNFASIS

12. Las didácticas
contemporáneas son recursos
útiles para los docentes, ya
que promueven un proceso
enseñanza-aprendizaje donde
el estudiante construye su
conocimiento y donde
aprende basado en sus
intereses y donde a través de
todo esto el estudiante se
prepara para ser competente
no solo en el ámbito laboral
sino en la vida real y por eso
es importante aplicarlas en la
práctica docente.