1. “AMIGOS…¿SON LOS
AMIGOS???”

2. EL PROYECTO “AMIGOS…¿SON LOS
AMIGOS???” PRETENDE LOGRAR UNA
REFLEXIÓN CRITICA PARA
RECONOCER CUÁNTOS DE LOS
“AMIGOS”(CONTACTOS) QUE SE
TIENEN EN FACEBOOK SON
REALMENTE NUESTROS AMIGOS, O AL
MENOS CONOCIDOS, Y SI REALMENTE
SABEMOS CON QUIÉN COMPARTIMOS
LO QUE PUBLICAMOS EN LOS MUROS.

3. Responsable: Prof. María Angela
D´Angelo
Destinatarios: Alumnos de tercer
año de la Educación
Secundaria

4. OBJETIVOS
Crear un grupo en Facebook para utilizarlo durante el
presente trabajo y compartir los resultados y
conclusiones del mismo.
Evaluar cuantitativa y cualitativamente losamigos que tienen
los alumnos de tercer año en la red social Facebook,
utilizando tratamiento estadístico de datos.
Analizar qué porcentaje de los amigos(contactos) son
realmente amigos o al menos conocidos.
Mostrar gráficamente los resultados mediante la elaboración
de un Power Point y compartirlo en el grupo creado
utilizando Slideshare.
Verificar las opciones de privacidad de cada uno de los
alumnos participantes.

5. Comprender quiénes son las personas que pueden ver sus
publicaciones.
Analizar si realmente era la intención que todas esas
personas las vieran.
Decidir si mantienen todos los contactos o si eliminan
algunos, en base a las conclusiones de lo trabajado.
Tomar conciencia de lo que se comparte en las redes
sociales y con quién se comparte y debatir al respecto en
el grupo.

6. RED SOCIAL A UTILIZAR:

7. APLICACIONES A UTILIZAR:
Slideshare para Facebook
MS Excel
MS PowerPoint

8. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA
Administradores de Red: Prfesores de Matemática y de
TIC´s
Invitaciones: Alumnos de Tercer año de la Educación Secundaria
de la Escuela Agrotécnica “Libertador General San Martín” de Casilda,
Santa fe

9. ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS
Docentes
Crear el grupo en Facebook.
Invitar a los alumnos a unirse al grupo.
Revisar y explicar las cuestiones vinculadas con la privacidad en las redes
sociales.
Publicar en el grupo un tutorial para realizar el trabajo estadístico
propuesto.
Proponer y moderar el debate virtual respecto de la temática planteada.
Invitar a la reflexión acerca de lo que publican y quiénes lo ven discutiendo
acerca de los contenidos de www.netiquetate.com

10. Alumnos
Incorporarse al grupo de Facebook creado ad hoc.
Revisar sus perfiles, las opciones de privacidad y la cantidad de “amigos”.
Calcular promedio de Amigos de los integrantes del grupo.
Analizar dichos “amigos” para definir cualitativa y cuantitativamente con
quiénes comparten la información que publican
Mostrar los resultados cuantitativos del estudio mediante alguna aplicación
multimedia.
Participar del debate acerca de la privacidad y del material que comparten
en sus perfiles
Debatir acerca de los puntos que plantea el sitio www.netiquetate.com
Reflexionar críticamente acerca de los resultados obtenidos

11. TIEMPOS Y ETAPAS
Semana 1: Creación del grupo, inviatación a los alumnos a unirse,
explicación de la privacidad y revisión de los perfiles.
Semana 2: Envío del tutorial, recuento de amigos y categorización de los
mismos.
Semana 3: Desarrollo de la parte estadística del trabajo. Inicio del Debate.
Semana4: Publicación de los resultados estadísticos. Continuación del
debate.
Semana 5: Ampliación del debate trabajando con www.netiquetate.com
Semana 6: Reflexiones finales y conclusiones.
NOTA: planificación basada en 4 hs. semanales

12. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del proyecto se realizará en forma sistemática y continua, lo
que permitirá realizar modificaciones del mismo durante su puesta en
práctica si fuese necesario.
Los alumnos deberían acreditar competencias para cumplimentar con las
actividades previstas así como con los plazos estipulados para su
desarrollo.
Se evaluarán las publicaciones sobre los resultados del trabajo estadístico
y la participación en el debate propuesto, haciendo hincapié en la
reflexión crítica que les permita modificar sus conductas en las redes a
partir de los nuevos saberes.

13. ESTRATEGIAS PARA FAVORERCER LA SEGURIDAD
Analisis crítico de los “amigos” que tienen en
Facebook.
Revisión y cambio(de ser necesario) de las opciones
de privacidad de sus perfiles
Reflexión crítica acerca del material que se comparte
en las redes.
Explicación de los peligros de compartir ciertos datos.
Debate y reflexión acerca de los contenidos de
www.netiquetate.com

15. ENLACE A LA PLATAFORMA EN LA QUE SE
DESARROLLARÁ EL PROYECTO

16. REFLEXIÓN FINAL
Es innegable que las redes sociales forman parte de la vida cotidiana de los
adolescentes que transitan por nuestras aulas y que pasan gran parte de
su tiempo sumergidos en ellas por lo que debemos capitalizarlas para
nuestra tarea como docentes.
Esta no resulta una tarea sencilla y es un gran desafío inmiscuirnos en las
redes para trabajar con ellas, sobre todo para que el proceso de
aprendizaje vaya mas allá de los contenidos de las asignaturas básicas y
les sirvan para manejarse mejor y sobre todo para cuidarse.
Como sabemos, nuestros alumnos de hoy son “Nativos digitales” y las nuevas
TIC son materia cotidiana para muchos de ellos, lo que seguramente
viabilizará un intercambio interesantísimo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje ya que en algunas oportunidades será el docente quien
“enseñe” mientras que en otras serán ellos quiénes lo hagan.

17. Se espera que a partir de la realización de proyectos como este, los jóvenes
participantes tomen mayor conciencia de lo que significa participar en las redes
sociales y compartir en las mismas información de carácter personal, para de esta
forma lograr que los adolescentes estén más resguardados de los peligros que esto
puede acarrear.