Descripción del diseño de estrategias para el uso de redes sociales en la educación

1. Facebook como medio de comunicación y
herramienta para la gestión del aprendizaje
MMT. Xóchitl HernándezVelázquez

3. El rápido avance de las herramientas de comunicación a partir
de las TIC’s, ha desarrollado modificaciones en la vida de la
sociedad, se ha visto alterada por estas herramientas, la
manera de “aprender”, “desaprender”, “adquirir” y
“comunicar” se ha convertido en un punto de atención para
la educación.

4. Los participantes del proceso, en ocasiones, no manejan el
mismo código, el término de “rápido”, “inmediato” adquiere
otro significado y lleva a una reestructura y adaptación para
utilizar las grandes ventajas de comunicación que nos
presentan en este caso las redes sociales para que de manera
planeada y estratégica contribuyan al proceso-enseñanza
aprendizaje.

5. Utilizar como herramienta de gestión de
aprendizaje y comunicación las redes sociales
para apoyo en el proceso enseñanza-
aprendizaje a nivel licenciatura.

6. El manejo de redes sociales, en este
proyecto en particular, Facebook da un
elemento de comunicación inmediata y
con la alternativa de generar la
comunicación de manera abierta o de
forma personalizada, motivando la
confianza y la solución de preguntas que
no han quedado claras de manera
individual.
Se establece la opción de colocar
información
(archivos, imágenes, fotos, links) que
complementen, generen aportaciones a
la información o tema que se abarca en
una sesión presencial.

7. Elemento Descripción
Objetivo El alumno: Desarrollará actividades colaborativas
para mejorar su desempeño individual y grupal a
partir del uso correcto de la red social y la
comunicación escrita.
Red Social FACEBOOK
Justificación El manejo de Facebook da un elemento de comunicación
inmediata y con la alternativa de generar la
comunicación de manera abierta o de forma
personalizada, motivando la confianza y la solución de
preguntas que no han quedado claras de manera
individual.
Se establece la opción de colocar información (archivos,
imágenes, fotos, links) que complementen, generen
aportaciones a la información o tema que se abarca en
una sesión presencial.

8. Elemento Descripción
Nivel de aportación GESTIÓN DEL APRENDIZAJE. Se promoverá la
participación activa para el desarrollo de
actividades prácticas de la materia, motivar la
comunicación de manera grupal e individual para
la solución de dudas que no son expresadas en la
sesión presencial.
MEDIO DE COMUNICACIÓN: Canal de
comunicación abierto en horario amplio que
permita al alumno de manera individual, grupal
(con la opción de ser comunicación privada) el
solucionar dudas, aclarar procedimientos y
generar aportaciones que nutran el contenido de
la materia.

9. Elemento Descripción
Rol del profesor Guía de aprendizaje
Facilitar el conocimiento
Compartir información
Moderador de discusiones y/o desarrollo de
actividades grupales.
Rol del alumno Compartir y comentar información que amplíe o
complemente el
aprendizaje
Participar activamente
Co-editor de contenidos

10. Para esta actividad el alumno deberá:
 Solicitar por medio de invitación el ser añadido al Facebook del docente. Deberá mandar
un inbox indicando su nombre tal como aparece en la lista de asistencia e indicar aula,
materia y horario de clase. Quien no envíe esos datos no será aceptado en la red social.
 De acuerdo a la dinámica de la materia se crearán grupos para cada uno de estos en los que
se anexará la información de estrategias, calendarios, actividades a realizar y avisos
generales a los integrantes del equipo.
 Para la comunicación general se publicará en muro la información correspondiente.
 Se anexarán videos, links y documentos que complementen la información que se maneja
de manera presencial. Esta actividad se realizará de manera colaborativa por asignación del
profesor.
 Para la verificación de que fue vista la notificación deberán dar like a esta.
 Las notificaciones en el muro general y en cada uno de los grupos serán generadas por
todos los participantes respetando las netiquetas correspondientes.
 Se establecerán horarios de asesoría del docente, esto no es limitante para que los
integrantes del grupo en general puedan comunicarse o dejar avisos, inbox o información
en cualquier horario.

11. Grupo cerrado