Identificación de Dificultades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas en la implementación de las TIC en la comunidad educativa.

1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
La matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este proceso.
Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos:
 Maestr@ Estudiante
 Maestra Formadora
 Estudiantes
 Infraestructura
 Protocolo de utilización de las aulas
Lugar
INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04
Fecha
Septiembre 8 de 2014
ME
María Isabel Morán M.
MF
Sonia Caicedo Valencia
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
 No se ha realizado la capacitación de la herramienta Gestor de Aula.
 La sala destinada para nuestro departamento es demasiada pequeña, dificultando la movilidad para atender requerimietos de los chic@s.
 El mobiliario no es ergonómico.
 No se han programado los monitores que ayuden o acompañen a los ME en sus clases.
 La señal de internet viene presentando anomalías en las diferentes sesiones a observar.
 Aún no se conoce el protocolo para el manejo de las salas.
 Se desconoce el funcionamiento de las mesas de ayuda.
 Se debe realizar una limpieza a las salas para que adquieran una imagen de AAT.
 Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas.
 Crear comunidades de aprendizaje.
 Se amplía el PLE.
 Se hace un crecimiento en la identidad como profesionales de la educación.
 Se abren nuevas posibilidades en la consolidación de prácticas que favorecen potenciar las competencias del siglo XXI.

2. FORTALEZAS
AMENAZAS
 Conformar equipos de trabajo que permitirán realizar proyectos interdisciplinares.
 El aprendizaje se hace ubicuo.
 Los niños tienen oportunidad de conformar equipos de estudio en los que se apoyan según sus fortalezas académicas.
 Se facilita la falta de autenticidad en los trabajos escolares.
 El uso de algunas herramientas digitales arriesgan el aprendizaje de unos saberes y el debilitamiento de destrezas importantes para la vida como aprender ortografía, el manejo de la timidez ante un auditorio, entre otros.
 Falta de un equipo técnico de planta que pueda brindar el soporte necesario en el momento indicado.
 Que las prácticas pedagógicas se planeen y centren fundamentalmente en la manejo de herramientas digitales, cayendo en la improvisación.