1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
La matriz DOFA o FODA (qu (resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y
externa de nuestro nuevo Ambiente de Aprendizaje Tecnológico del
proyecto TIT@ EDPT y formular estrategias de mejoramiento en este
proceso.
Por favor al hacer el análisis, tenga en cuenta los siguientes elementos:
Maestr@ Estudiante
Maestra Formadora
Estudiantes
Infraestructura
Protocolo de utilización de las aulas
Lugar INEM JORGE ISAACS – GRUPO N° 04
Fecha Septiembre 8 de 2014
ME Luz Amparo Salazar López
MF Sonia Caicedo Valencia
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
No tenemos experiencia en el manejo del
Gestor de Aula.
Diversidad y cantidad de estudiantes para
realizar acompañamiento individual.
No hay monitor de acompañamiento para los
estudiantes ni para distribuir, guardar equipos,
orientar en su uso y cuidado.
No han asignado equipos a los docentes.
Las sillas y mesas no son ergonómicas.
No conocemos el protocolo formal de
utilización de las aulas digitales.
Existen dudas frente a responsabilidades cuando
los equipos se deterioren.
Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas.
Permite crear comunidades de aprendizaje.
Amplía el ambiente personal de aprendizaje.
Existe un crecimiento en la identidad como
profesionales de la educación.
Se abren nuevas posibilidades en la
consolidación de prácticas que favorecen
potenciar las habilidades del siglo XXI.
Se desconoce el funcionamiento de las mesas
de ayuda.
2. FORTALEZAS AMENAZAS
La maestra formadora es muy competente.
Los maestros estudiantes aprendimos a utilizar
nuevas herramientas pedagógicas y
continuamos en el proceso de aprendizaje,
somos maestros para el siglo XXI.
Los equipos son finos, bonitos y adecuados para
el trabajo diario y de larga duración.
Los equipos permiten el trabajo colaborativo,
interdisciplinar y ubicuo.
El software es elaborado por expertos
pedagogos y para el trabajo educativo.
Los estudiantes tienen la oportunidad de utilizar
equipos novedosos que les permiten centrarse
en su aprendizaje.
Se facilita la falta de autenticidad en el desarrollo
Los trabajos.
El uso de corrector ortográfico no permite el
manejo de la ortografía.
Se puede cultivar la timidez al hablar en público.
El uso de algunas herramientas digitales arriesgan
el aprendizaje de algunos saberes y el
debilitamiento de destrezas importantes para la
vida tales como el manejo de la ortografía, el
traductor y el manejo de la timidez.
El maestro puede caer en la improvisación al
planear sus prácticas centradas en la herramienta
tecnológica.