Elementos de micro y macro economía.

1. Elementos de micro y macro
economía
Unidad Didáctica.
Teoría de los mercados.
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2. Objetivos generales:
Que los alumnos:
 Construyan alternativas para llevar las teorías de la economía y la administración a
situaciones y experiencias de la vida cotidiana.
 Utilicen instrumentos de información tradicionales así como herramientas tecnológicas de
última generación, para ser usadas tanto en la búsqueda, análisis, tratamiento y
comunicación de la información económica como en la realización de tareas administrativas y
contables.
Objetivos didácticos de la unidad o propuesta didáctica:
Que los alumnos:
 Asuman un rol activo en el proceso de generación de información útil para las organizaciones
y contribuir de manera decisiva en su gestión y funcionamiento.
 Investiguen el aspecto micro-económico a partir de la variable del mercado.
 Comprendan las interrelaciones económicas entre familias, empresas y mercados.
 Entiendan la importancia del funcionamiento de los mercados para delinear estrategias.

3. Es cualquier conjunto de transacciones de procesos o intercambio de
bienes o Servicios entre individuos.

4. La competencia perfecta es un modelo teórico que sirve para conocer la
forma en que se comportaría la empresa en estas condiciones.
Supuestos:
 Se compone de muchos compradores y vendedores.
 Libre entrada y salida del mercado
 Producto homogéneo
 Conocimiento perfecto del mercado
 Las empresas y los consumidores son tomadores de precios, es decir, que no
pueden influir sobre el precio de un bien o servicio, ya que este es fijado por la
oferta y la demanda de mercado.

5. Supuestos:
 El mercado se compone de un vendedor.
 Barreras de entrada y de salida del mercado
 El producto heterogéneo
 El vendedor puede ser un monopolio del gobierno o un monopolio privado, en
ambos casos la determinación del precio es diferente, ya que pueden fijar un
precio bajo para no golpear la economía familiar y puede determinar un precio alto
para reducir el consumo.

6. Metodología:
 El propósito general de la metodología de trabajo será que los estudiantes
puedan asociar los conceptos con prácticas y ejemplos concretas de la
economía. Las clases requerirán la participación activa de los alumnos y el
compromiso con la tarea de aprendizaje grupal.
Actividades:
• Explicación por parte del profesor.
• Elaboración de un mapa conceptual en clase.
• Trabajo colaborativo con la participación de todos los alumnos.
• Explicación oral con soporte técnico prezi.
• Realización de un Power Point en clase sobre los tipos de mercados:
monopolio y competencia perfecta.
• Creación de un foro donde intervenga toda la clase.

7. • Durante el transcurso del año se evaluara el proceso de aprendizaje de
los alumnos teniendo en cuenta:
• La entrega en tiempo y forma de los trabajos prácticos asignados.
• La participación en clase
• Capacidad de argumentación y fundamentación.
• La intervención de los alumnos en el Foro.
• Para que el alumno conozca y tome conciencia de cuál es su progreso
individual en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Es un factor básico de motivación y refuerzo del aprendizaje.
• Permite al docente conocer cuál es la valoración que éstos hacen del
aprendizaje, de los contenidos que en el aula se trabajan, de la
metodología utilizada, etc.
• Es una estrategia que posibilita la autonomía y autodirección del
alumno.
Evaluación
La autoevaluación:

8. Reflexión:
Desde la catedra se espera que los alumnos entiendan los conceptos de mercado,
competencia perfecta, monopolio que pertenecen a esta unidad didáctica
desarrollada y puedan:
 Transmitir los conceptos fundamentales de la economía: Teoría de los
Mercados: tipos de mercados: competencia perfecta y monopolio.
Diferencias.
 Integrar los conocimientos previos favoreciendo una actitud meta cognitiva en
los alumnos.
 Familiarizar a los estudiantes con la plataforma virtual
 Facilitar a los alumnos la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas
que les permitan integrar los aportes teóricos con la práctica cotidiana.