1. Fajardo Juruamny Martinez Maria Ordoñez Dayerlin Rios Maria “Adm F”
B-learning
Este ensayo trata de ayudar a comprender qué se entiende por “Blended
Learning” y a aclarar algunos de los aportes que nos pueden enriquecer. El B-
Learning o blended-learning o traducido al español “aprendizaje mezclado”, consiste
en un modelo de formación en el que se transmite conocimiento o enseñanza de
manera semi-presencial, complementada con el aprendizaje electrónico o e-
learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación cien
por ciento on-line y la formación presencial, combinandolas en un solo tipo de
formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño
instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una
modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales,
pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje
buscado. En el sentido estricto, b-Learning puede ser cualquier ocasión en que un
instructor combine dos métodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido más
profundo trata de llegar a los estudiantes de la presente generación de la manera
más apropiada. Así, un mejor ejemplo podría ser el usar técnicas activas de
aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia virtual en una
web social. Unas de las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de
aprendizaje son las que pueden aportar cada una de las modalidades que
conforman el sistema, que son: a) Las atribuidas al e-learning: la reducción de
costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la
eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a
cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los
participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo. b) Las de la formación
presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de
los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de
realizar actividades algo más complicadas de realizar que de manera puramente
virtual. “las universidades y el ejército desplazarán a las corporaciones en la

2. utilización de programas de aprendizaje innovadores y eficaces”. ArtheCrow, Mayo
2005. Este aprendizaje mezclado o B-learning es un modelo ecléctico que combina
lo mejor del aprendizaje presencial, con funcionalidades del aprendizaje electrónico
o e-learning para potenciar las fortalezas y disminuir las debilidades de ambas
modalidades. De acuerdo a estudios realizados por Bartolomé (2004), Blended
learning no surge del e-learning sino desde la enseñanza tradicional ante el
problema de los elevados costos. Sin embargo en esta propuesta se justifica la
implantación de este modelo por razones de pertinencia y de calidad en la
educación. Esta mezcla (modelo de formación), lo convierten en un ejemplo único.
Por B-Learning podría considerarse el usar técnicas de e-learning en un aula con un
grupo de estudiantes, pues los mejoramientos que el Web provee pueden ser
utilizados para prepararlos antes de la clase, para retención en el aprendizaje y para
proveer un útil depósito de los materiales del curso. No existe una fórmula única
para lograr una solución de blended learning apropiada, se deben considerar
muchos factores como los objetivos de aprendizaje, la audiencia, los requerimientos
técnicos, etc. antes de seleccionar los elementos a usar. “El B-Learning (formación
combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente
semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto
clases presenciales como actividades de e-
learning.”(http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning). Para que el proceso de
blended learning sea efectivo debe comprender lo siguiente; variedad medios de
entrega, apoyo electrónico de desempeño y gestión de conocimiento, variedad de
eventos de aprendizaje. B-learning o Blended Learning es un término que
representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza. Con la gran importancia
que tienen hoy en día las nuevas tecnologías en muchos países, el aprendizaje
SemiPresencial (blended learning) se aplica con frecuencia de un modo específico a
la dotación o uso de recursos que combinan el aprendizaje electrónico o e-learning
(online), el aprendizaje móvil o m-learning con otros recursos educativos, teniendo
en cuenta las necesidades de quienes lo utilizan, tanto para los formadores como
para el estudiante. No basta con la sola presencia física en las aulas de clase, sino
que se puede seguir interactuando en otros espacios y tiempos, cruzando
información, materiales, y un sin número de elementos que son necesarios para
complementar una enseñanza integral, que muchas veces se hace difícil recibir de
manera presencial, y que pueden ser analizados desde otras perspectivas. “En el
sector privado, y particularmente en las grandes corporaciones, los desarrolladores
de contenidos de e-learning, los departamentos de capacitación y los estudiantes,
continuarán sufriendo las consecuencias de invertir en LCMS (learning-content
management systems) caros, sobredimensionados y pesados”. Michael Feldstein
(State University of New York). En este proceso de enseñanza de aprendizaje
mutuo es de vital importancia motivar y atraer a los estudiantes con diseños de
páginas web, videos, imágenes, animaciones donde ellos se apropien de la estética
y el gusto por las cosas bien logradas, también se debe utilizar un recurso como es
el de la utilización del lenguaje que sea apropiado y pueda llegar de manera
impactante a los estudiantes. Los mejoramientos que el web provee pueden ser
utilizados para preparar estudiantes antes de la clase, para retención del
aprendizaje y para proveer un útil depósito de los materiales del curso. No existe
una fórmula única para lograr una solución del blended learning apropiada, se
deben considerar muchos factores como los objetivos de aprendizaje, la audiencia,
los requerimientos técnicos, etc. "La industria del e-learning se está convirtiendo en
una industria subalterna, integrándose gradualmente a las áreas a las que brinda
soporte y apoyo, como la educación superior, la enseñanza primaria y secundaria, y
la capacitación corporativa”. Saul Carliner (Concordia University). En el b-learning se
mezcla o combina eventos de aprendizaje, por medio de sesiones presenciales en

3. el salón de clases y laboratorios de aprendizaje guiados por el instructor, con
interacciones y discusiones facilitadas con tecnología, como foro de discusión y
aulas virtuales, para desarrollar actitudes y conductas específicas entre los
aprendices. Cuando se espera desarrollar actitudes y conductas es necesaria la
inclusión de aprendizaje colaborativo facilitado a través de sesiones cara a cara o
actividades colaborativas basadas en tecnología. Por ejemplo, el contenido
referente a la interacción y negociación con el cliente, es mejor presentarlo en
dinámicas de juego de roles donde los participantes puedan interactuar entre sí. Sin
embargo, el desarrollo de otras conductas y actitudes como la reflexión crítica se
pueden presentar mejor a través de grupos o trabajo en equipo apoyado con
herramientas colaborativas basadas en tecnología como el foro de opinión y aula
virtual. “La mayoría de las organizaciones todavía están intentando adaptar el e-
learning, pero el proceso es lento y seguirá siéndolo, salvo que se incorporen
mejoras sustanciales en los procesos de formación virtual” Karl M. Kapp (Institute
for Interactive Technologies, Bloomsburg University). Un 94% de participantes
afirmaron que el Blended learning demuestra ser una de las formas metodológicas
más rigurosas, ya que, requiere serio compromiso y conocimiento, tanto del
docente, el estudiante y el personal técnico para la toma de decisiones en el
proceso de enseñanza aprendizaje. En este tipo de cursos el alumno gana mayor
libertad en cuanto a la hora y la forma que el estudia, por lo tanto un curso se hace
más flexible y el control externo disminuye, dando al alumno un control que depende
más de él que del instructor. Esto permite al alumno adaptarse a su propio estilo de
aprendizaje. En este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad en cuanto a la
hora y la forma que el estudia, por lo tanto un curso se hace más flexible y el control
externo disminuye, dando al alumno un control que depende más de él que del
instructor. Esto permite al alumno adaptarse a su propio estilo de aprendizaje. Las
nuevas tecnologías han venido a cambiar nuestras formas de vida y también han
influido en el proceso enseñanza aprendizaje la internet ya no se utiliza sólo para la
búsqueda de información además con la llegada de la web. 2.0 se está utilizando
como un recurso didáctico para el desarrollo del aprendizaje significativo y está
siendo implementada para propiciar la alfabetización digital. El aprendizaje está
destinado a generalizarse en nuestras sociedades a todos los niveles, y también
está llamado a estructurar la organización del tiempo, el trabajo y la vida de las
instituciones. Esa evolución ilustra un cambio de paradigma: por una parte, la
educación o el aprendizaje ya no se limitan a un espacio-tiempo determinado y
definitivo, sino que deben continuar a lo largo de toda la vida; y por otra parte, el ser
humano vuelve a ocupar un lugar esencial en la adquisición y comunicación
permanentes de los conocimientos. “La lenta infiltración de esta metodología en
países como Japón nos llevó comprender que el modelo tiene que estar basado en
aspectos culturales para tener éxito”, subrayó el experto nipón. Elliot Masie
(Fundador del MASIE Centers e-Learning CONSORTIUM). El aprendizaje está
destinado a generalizarse en nuestras sociedades a todos los niveles, y también
está llamado a estructurar la organización del tiempo, el trabajo y la vida de las
instituciones. Esa evolución ilustra un cambio de paradigma: por una parte, la
educación o el aprendizaje ya no se limitan a un espacio-tiempo determinado y
definitivo, sino que deben continuar a lo largo de toda la vida; y por otra parte, el ser
humano vuelve a ocupar un lugar esencial en la adquisición y comunicación
permanentes de los conocimientos. Se mezclan o combinan eventos de aprendizaje,
por medio de sesiones presenciales en el salón de clases y laboratorios de
aprendizaje guiados por el instructor, con interacciones y discusiones facilitadas con
tecnología, como foro de discusión y aulas virtuales, para desarrollar actitudes y
conductas específicas entre los aprendices.

4. Referencias Bibliográficas
● http://es.slideshare.net/dugle1235/b-learning-23666532?related=1
● http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316-
00872008000100002&script=sci_arttext
● E-Learning. Implantación de proyectos de formación on-line. Eva I.
Fernández Gómez. Ed. Ra-Ma