B-Learning

1. B-LEARNING
PRESENTADO POR:
MAESTRO EN FORMACIÓN
LILIA MIRANDA HURTADO
PRESENTADO A:
LIC. MARLON FIGUEROA
SEMESTRE:
I-B
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
BARRANQUILLA – ATLANTICO
31 DE JULIO DE 2012

2. B-LEARNING
Entre las modalidades de educación podemos referir a dos extremos clásicos: el
modelo presencial y el a distancia, en medio de estos dos extremos
encontramos una infinidad de combinaciones y gradientes que podemos
denominar mixtas. En la actualidad las modalidades tradicionales han cedido
espacio a modalidades más flexibles, que con apoyo de las tecnologías de la
información y comunicación (TICs) permiten mejorar el apoyo didáctico en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, flexibilizar y extender los tiempos y
espacios dedicados a la educación formal.
Concepto
El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en
un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este
formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.
Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100%
on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación
que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional
del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad
b-learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales,
pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje
buscado.
En el sentido estricto, b-Learning puede ser cualquier ocasión en que un
instructor combine dos métodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido
más profundo trata de llegar a los estudiantes de la presente generación de la
manera más apropiada. Así, un mejor ejemplo podría ser el usar técnicas
activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia
virtual en una web social. Blended Learning es un término que representa un
gran cambio en la estrategia de enseñanza.

3. Importancia
La importancia del blended learning es que debido a que es un modelo de
aprendizaje, el estudiante tiene que desarrollar habilidades tan importantes
para su vida futura en esta sociedad como, las que a continuación se enuncian:
• Buscar y encontrar información relevante en la red
• Desarrollar criterios para valorar esa información, poseer indicadores de
calidad
• Aplicar información a la elaboración de nueva información y a situaciones
reales
• Trabajar en equipo compartiendo y elaborando información
• Tomar decisiones en base a informaciones contrastadas
• Tomar decisiones en grupo
El alumno que escucha al profesor no desarrolla esas competencias o, mejor
dicho, el modelo de enseñanza no ayuda al desarrollo de esas competencias,
pues cada alumno crea su propio estilo de aprendizaje. El modelo de
enseñanza semipresencial fomenta en el estudiante el desarrollo de estas
competencias como parte de su aprendizaje.
Ventajas
Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje son la
unión de las dos modalidades que combina:
• Las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costos, acarreados
habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de
barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran
parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes
coincidan en un mismo lugar y tiempo asíncrono.

4. • Las de la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia
notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de
vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de
realizar de manera puramente virtual.
Características
Los sistemas basados en el modelo b-learning, apoyo de la formación presencial
en aulas virtuales, se caracterizan por la flexibilidad e interactividad que
facilitan los recursos de información y las herramientas comunicativas /
interactivas (chat, correo-e, foros de discusión, weblogs, sistemas de
mensajería instantánea), lo cual permite superar obstáculos que en el
desarrollo de trabajos en grupo y búsqueda de respuestas y soluciones
conjuntas entre los alumnos propios de los sistemas presenciales son más que
latente. Obstáculos tales como son la limitación espacio-temporal de las
reuniones de los grupos de trabajo, el no poder compartir la información
simultáneamente, la limitación de la información a utilizar, entre otros.
Utilidad
La búsqueda del equilibrio entre la enseñanza 100% presencial y la
enseñanza 100% virtual, no implica utilizar la tecnología sólo por estar al día.
Se trata de ofrecer oportunidades (áulicas y virtuales) para que el estudiante
acceda a los contenidos educativos sin limitaciones de tiempo o espacio. El b-
learning nos ofrece exactamente eso.
La modalidad presencial abre paso a opciones virtuales que realzan la
experiencia de aprendizaje enfatizando procesos individualizados. Según se ha
probado, el devenir del concepto de b-learning evoluciona hacia la búsqueda
del equilibrio más adecuado entre lo presencial y lo virtual.