2. • Hacerles ver con acciones, no sólo con palabras.
• Reforzarles las conductas positivas: procurar
reforzar y elogiar con recompensas (verbales,
conductuales o materiales) todos los pequeños
progresos que van realizando.
• Las correcciones se produzcan en privado: que
los niños no asocien la corrección con un
fracaso.
3. • Respetar la privacidad del niño.
• Adaptarnos a sus necesidades y enseñarles a
adaptarse a las necesidades de los demás.
• Evitar las comparaciones con sus iguales: Así
favoreceremos a que no vea los errores como
algo negativo y a no asimilarlo como un fracaso.
4. • Evitar relacionar la valía personal con la
conducta que esta presentando en ese momento
la persona, ejemplo: Es muy distinto decir: "Está
conducta está mal" que "Eres malo" ó "Has
cometido una tontería" a "Eres tonto".
• Que perciba que se le escucha y que su opinión
nos importa: sus opiniones son igual de valiosas
que las nuestras y que las de los demás.
• Evitar frases que le hagan sentirse culpable,
como "Me matas a disgustos" así como
etiquetas de "Malos", "Tontos".
5. • Enseñe a su hijo a
descubrir en qué es
bueno: Destaquemos
siempre sus virtudes, y
dejemos de sacar a la
luz solamente sus
debilidades.
• Acepte a su hijo e
intente que sea
consciente de su
aceptación que tome
conciencia de sus
limitaciones, de cómo
puede paliarlas, de sus
virtudes y cómo puede
potenciarlas.
• Hay que enseñarles que
nadie es bueno en todo,
sino que cada persona
tiene unas habilidades
que tiene que
desarrollar y potenciar.
6. La autoestima es vital para las personas, con la
consecución de estas pautas podemos conseguir
que nuestro hijo supla sus carencias y
limitaciones, y tenga un auto concepto y una
autoestima saludable.
7. • La finalidad estas estrategias para el control de la
es lograr la toma de conciencia de los propios
procesos cognitivos, para aprender a controlarlos,
de manera que puedan reconducirlos y
optimizarlos.
1. Comprende las características del niño con
TDAH y comprende las causas de la
impulsividad. No se trata de ser tolerantes con
estas acciones, pero sí de ayudarlos a
autorregular su conducta.
8. • Las normas deben ser claras y repetirlas con
frecuencia, es importante que conozcan y que
tengan presentes las consecuencias de sus
conductas.
• Favorecer su reflexión. Puedes hacerlo
dándole instrucciones de no responder o actuar
al momento, sino con un tiempo para la
reflexión.
9. • Enséñale técnicas de relajación y técnicas para
controlar los impulsos como la técnica del
semáforo o la tortuga.
• Cuida su autoestima, en lugar de decir eres dile
estas.
• Mantén la calma y no generes más activación.
• Enseñarle estrategias de autorregulación de la
conducta: las auto instrucciones para controlar los
impulsos, escribir lo que va hacer, planear, etc.
10. • Hablar con él sobre las conductas inadecuadas
y sobre la importancia de controlar la propia
conducta y no dejarnos guiar por los impulsos.
• Realiza una mayor supervisión de su conducta y
manera de actuar.
• Reforzar sus logros, de este modo ayudamos al
desarrollo de estrategias para controlar los
impulsos.
