2. IDENTIFICACIÓN
Título del proyecto: ORNATO Y EMBELLECIMIENTO DE
LA ESCUELA RURAL MIXTA SANTA ROSA
Docente a cargo: LUIS ENRRIQUE SALCEDO CORTES
Gestor: WISAN DARIO MORENO OLIVEROS
3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Este proyecto busca embellecer la parte física y la sala donde se
instalaran los computadores obsequiados por el programa del
gobierno Computadores para Educar de la escuela Rural Mixta de
la vereda de Santa Rosa ya que sus instalaciones aunque han sido
reconstruidas y pintadas entre otros arreglos, carece de
ornamentación tanto en jardines, arboles y en la parte interior
del mismo. Lo que hace que el entorno se muestre un poco
simple y poco llamativo para los que hacen uso de las
instalaciones, como también para aquellos que la visitan.
Lo importante es buscar los elementos que permitan la
conservación de un ambiente sano y alegre y que garantice una
mejor estadía a los estudiantes, docentes y padres de familia.
4. FORMULACIÓN DE LA
PREGUNTA
¿Qué podemos hacer para embellecer y mejorar las condiciones en
la que se encuentra la planta física y el entorno de la escuela Rural
Mixta de Santa Rosa?
5. JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto se pretende plantear alternativas nuevas de
solución para el mejoramiento del ambiente y embellecimiento de la
escuela Rural Mixta de Santa Rosa.
Un buen ambiente es importante para el correcto desarrollo del
aprendizaje y en aras de un mejor bienestar para los estudiantes, se
desarrollará este proyecto de ornato y embellecimiento. Planteando
una serie de actividades que conlleven al arreglo de la Escuela, viendo
la necesidad que existe en mejorar varios aspectos.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Realizar ornamentación de jardines, arboles, parte
física de la sala de informática de la escuela Rural
Mixta de Santa Rosa.
Implementar jornadas de limpieza y aseo que
conlleven al embellecimiento de las instalaciones
de la escuela Rural Mixta de Santa Rosa.
Concientizar a los miembros de la comunidad
educativa sobre el mantenimiento y cuidado de las
instalaciones físicas de la escuela Rural Mixta de
Santa Rosa.
8. REFERENTE CONCEPTUAL
JARDIN
Un jardín (del francés jardín, huerto), es una zona del terreno
donde se cultivan especies vegetales, con posible añadidura de
otros elementos como fuentes o esculturas, para el placer de los
sentidos. En castellano se llamaba antiguamente huerto de flor para
distinguirlo del huerto donde se cultivan hortalizas.
Un jardín puede incorporar tanto materiales naturales como hechos
por el hombre.
9. PLANTA ORNAMENTAL
Una planta ornamental o planta de jardín, es aquella que se cultiva
y se comercializa con propósitos decorativos por sus características
estéticas, como las flores, hojas, perfume, la textura de su
follaje, frutos o tallos en jardines y diseños paisajísticos, como
planta de interior o para flor cortada.
La importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el
desarrollo económico de la sociedad y el incremento de las áreas
ajardinadas en las ciudades y con el uso de plantas de exterior e
interior por los particulares.
Actualmente hay más de 3000 plantas que se consideran de uso
ornamental.
10. DECORACION
El término decoración refiere por un lado al proceso y resultado de
adornar un determinado lugar, como ser una casa, una
oficina, entre otros, aunque también, por otro lado, se usa para
designar al conjunto de elementos que adornan un ambiente
determinado y a la disciplina que se ocupa de estudiar la mejor
forma para combinar estos elementos que mencionábamos.
11. ARTICULACIÓN TIC
Con la realización de este PROYECTO DE AULA se utilizaron las
TICS que nos ha ofrecido el programa Computadores para
Educar pues es una estrategia importante que nos facilita
realizar diferentes actividades y nos permite poner en práctica
en cuanto el manejo de los conocimientos aprendidos en este
taller de formación pedagógica en apropiación de las TIC.
12. METODOLOGÍA
Para abordar de manera organizada el desarrollo del proyecto y, a la
vez, responda satisfactoriamente a los objetivos propuestos, el proceso
investigativo se dividirá en tres fases las cuales facilitarán la labor
investigativa.
FASE 1: PLANEACIÓN
Es importante para el proyecto, ya que sienta las bases sobre las cuales
se fundamenta el proyecto. Dentro de esta fase se desarrollarán las
siguientes actividades:
Identificar que Plantas ornamentales y tipo de decoración se usará para
el embellecimiento de la escuela Rural Mixta de Santa Rosa.
Determinar espacios que serán ornamentados.
Establecer jornadas de aseo y culturización de la comunidad educativa
estableciéndose fechas respectivas.
13. FASE 2: EJECUCIÓN
Esta fase comprende la puesta en marcha del proyecto.
responsables ejecutaran las actividades pertinentes.
Los
FASE 3: EVALUACIÓN
Se medirá el cumplimiento de los objetivos propuestos en este
proyecto.
14. Actividades y productos
A continuación se describirá como se va a desarrollar cada una
de las fases del proyecto que conlleven a la consecución de los
objetivos.
Fase 1: PLANEACION
Identificar que Plantas ornamentales y tipo de decoración se
usará para el embellecimiento de la escuela Rural Mixta de
Santa Rosa.
15. En este apartado convenimos que las plantas a sembrar serán
corales, debido a la gran adaptabilidad que posee y a su
belleza para decoración de jardines y zonas verdes de nuestra
escuela. Se sembrara una planta cada 2 metros una de la otra,
en todos los alrededores de la escuela contiguo a la cerca de
material que circunda con la escuela.
Aparte del sembrado de las plantas se procederá a la
señalización de todas las áreas del colegio con letreros aéreos
visibles empotrados en el suelo, que demarcaran cada uno de
los espacios del mismo, como son: baños, sala de informática,
bloques de salones, zonas verdes, punto de esparcimiento,
entre otros.
16. 2. Determinar espacios que serán ornamentados.
Los principales espacios visibles de la escuela
decorados y marcados para su identificación.
Alrededores del centro.
Zonas verdes.
Salones.
Baños.
Sitios de esparcimiento.
serán
17. 3. Establecer jornadas de aseo y culturización de la
comunidad
educativa
estableciéndose
fechas
respectivas.
Se llevaran a cabo 4 jornadas de aseo general de todo la
escuela y sensibilización al cuidado del mismo, donde
participaran todos los miembros activos de la comunidad
educativa, estableciéndose para ello un cronograma (ver
cronograma de actividades) donde se estipula las fechas
de realización de las jornadas.
18. Fase 2: EJECUCION
Las actividades a desarrollar en el marco del proyecto se
ejecutaran siguiendo el cronograma de actividades diseñado
estratégicamente para cumplir con lo acordado inicialmente.
Esto es:
La fase 1 se llevara a cabo entre la cuarta semana de Agosto y
la primera semana de Septiembre.
La fase 2 se ejecutará de la siguiente manera: lo referente a
ornamentación entre la cuarta semana de Agosto y la primera
semana de Septiembre, y las jornadas de aseo se realizaran
cuatro de un día cada una así: dentro de la cuarta semana de
Agosto, la tercera semana de septiembre, La segunda semana
de Octubre, y la segunda semana de Noviembre.
19. Fase 3: EVALUACION
Se medirá el cumplimiento de los objetivos parcialmente a la
cuarta semana del mes de Septiembre y de manera definitiva
en la tercera semana del mes de noviembre.
20. RECURSOS
HUAMANOS:
Grupo coordinador: profesor. Luis Enrique Salcedo Cortes.
Colaboradores: Director, docente, Estudiantes y demás
miembros de la comunidad educativa.
