investigacion pedagogica

1. INVESTIGACIÓN
PEDAGÓGICA DE UN MODELO
CONDUCTUAL OPERANTE

2. INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
• Es un proceso que incluye actividades y que no sólo se
encuentra en la resolución de problemas, sino también en el
mejoramiento de las condiciones para el desarrollo de las
capacidades y habilidades del niño o adolecente.

3. • La concepción de intervención psicopedagógica
como un proceso integrador e integral supone la
necesidad de identificar las acciones posibles según
los objetivos y contextos a los cuales se dirige.
• El psicólogo interviene de manera conjunta con
psicopedagogos, orientadores, profesores en la
identificación de problemas (de manera remedial) o
en la prevención de los mismos poniendo objetivos
para su solución.
• También puede apoyar al alumno en cuanto a lo
efectivo, identificado factores involucrados.

4. • El papel que juega el psicólogo dentro de una
intervención psicopedagógica es
multidisciplinar al trabajar de manera
conjunta con otras disciplinas al mismo
tiempo de ser integrador.
• Además de poder ser determinante, ya que
puede identificar el problema y plantear
alternativas.

5. CARACTERÍSTICAS DE LA
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
• Tiene como objetivo global el mejoramiento de la
calidad educativa de los centros a través de la
propuesta de soluciones educativas adaptadas a las
necesidades de los alumnos y las características del
contexto.
• Esta compuesta por todo un conjunto de acciones
preventivas y correctivas complementarias y no
excluyentes de las desarrolladas ordinariamente por
los profesores en el aula, con el fin de optimizar el
rendimiento escolar, el desarrollo cognitivo, el
desarrollo afectivo, la integración social, etc.

6. Se realiza un centro docente con la participación de
los profesores y bajo la participación de un
profesional psicopedagogo, generalmente durante
un curso académico.
Dispone de objetivos, de tal forma explicados y
temporalizados que puedan ser objeto de
evaluación por parte de los agentes o usuarios de la
intervención.
Se concibe y diseña bajo la forma de ¨programas¨.
Implica a todos los elementos que
institucionalmente cooperan en el desarrollo
educativo; padres, profesores ,alumnos, equipo
directivo, etc.