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Somos un Centro psico-educativo 
que hacemos conocidos nuestros servicios y programas 
a través de nuestros promotores educativos.
DISLEXIA 
Dificultad para interpretar o generar el lenguaje, especialmente el lenguaje escrito. Es una confusión que 
el niño presenta al escribir y se da, por ejemplo, en la posición de algunas consonantes, confundiendo la 
d por lab o la p con q. Déficit en la recepción, expresión y/o comprensión de la información escrita que se 
manifiesta en dificultades persistentes para leer. Si bien no tiene causa orgánica, se observan asimetrías 
entre los hemisferios del cerebro, siendo el izquierdo el que se encuentra más deteriorado y es justamente 
el encargado de asociar el fonema al grafema correspondiente. Esto último indica la dificultad de los 
niños disléxicos para poder leer. Existen dos tipos diferentes de dislexia, que se diferencian por utilizar 
distintas estrategias para leer: perceptivo-visual, y auditivo-lingüístico. 
DISGRAFIA 
IIncapacidad de reproducir total o parcialmente rasgos escritos. Se trata de un trastorno en el que el niño 
tiene fuertes dificultades para escribir inteligiblemente. Este problema suele tener una base ansiosa 
aunque en ocasiones puede tratarse de una verdadera dispraxia: en estos casos la dificultad motriz no 
sería simplemente "tensional", es decir, debida a un bloqueo psicomotor de origen emocional, sino 
expresión de un bloqueo ideopráxico de base neurológica. Se recomienda la derivación de estos niños a 
un equipo multiprofesional para diagnóstico y seguimiento, desde el momento en que se observen 
dificultades de aprendizaje o trastornos de conducta social y de relación. 
.
DISCALCULIA 
Problemas para la ubicación de los números dimencionales. Es un trastorno que proviene de dificultades específicas en el 
aprendizaje del cálculo. Se desempeña mal en aritmética, no comprende la explicación oral del maestro, los problemas que se 
plantean y las instrucciones del caso. El origen de esta trastorno generalmente se atribuye a déficit verbales, espaciales, 
secuenciales y cognitivos. Como en el caso de disfasias y dislexias, la discalculia puede ser adquirida o del desarrollo. Se 
manifiesta por un debilitamiento o pérdida de la capacidad de calcular, manipular los símbolos numéricos o hacer operaciones 
aritméticas simples. Las perturbaciones del pensamiento cuantitativo o discalculia, abarcan la comprensión de los propios 
principios matemáticos. El niño logra leer y escribir, pero no calcular. La discalculia está asociada con un cierto tipo de 
disfunción neurológica que interfiere con el pensamiento cuantitativo. 
AGRAFIA 
Trastorno caracterizado por la organización de las capacidades para la expresión escrita, exceptuando los 
trastornos puramente motores, que lógicamente interfieren en la escritura. Imposibilita la comunicación por 
escrito, con independencia del nivel mental y de los antecedentes escolares. Este trastorno, muy a menudo se 
presenta asociado con trastornos afásicos. Puede ser innata o adquirida. El aprendizaje de la escritura en el 
niño se dificulta, pues se tendrán que formar centros psicomotores en el lado opuesto a los que funcionaban 
antes de su enfermedad. A través de la reeducación de la escritura, se van a fijar nuevamente los modelos de 
los mecanismos motokinestésicos y mentales que deben funcionar durante la realización de este acto. Por lo 
que toca a las técnicas aplicadas a este fin, hay que contar con la imposibilidad física de muchos pacientes 
para usar su mano derecha, debido a la hemiplejía que padecen
RETRASO MENTAL 
El retraso mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental 
incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones 
concretas de cada época del desarrollo y que contribuyen al nivel global de inteligencia, 
tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socialización. El 
retraso mental puede acompañarse de cualquier otro trastorno somático o mental. De 
hecho, los afectados de un retraso mental pueden padecer todo el espectro de trastornos 
mentales y su prevalencia es al menos tres ó cuatro veces mayor en esta población que 
en la población general. Además de esto, los individuos con retraso mental tienen un 
mayor riesgo de sufrir explotación o abusos físicos y sexuales. La adaptación al 
ambiente está siempre afectada, pero en un entorno social protegido, con el adecuado 
apoyo, puede no ser significativa en enfermos con un retraso mental leve. Puede 
recurrirse a un cuarto carácter para especificar el deterioro comportamental presente, 
siempre que no sea debido a un trastorno concomitante. 
.
niños 3- 6 años $140 
Wechsler Inteligencia WPPSI III 
Bender Gestalt - prueba viso-motora 
Harris - lateralidad 
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niños 6- 16 años $140 
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Bender Gestalt - prueba viso-motora 
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Test vocacional
niños 3- 6 años $280 
Wechsler Inteligencia WPPSI III 
Bender Gestalt - prueba viso-motora 
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Muñoz o Johnson ( WJIII - ingles) 
niños 6- 16 años $280 
Wechsler Inteligencia EIWN III 
Bender Gestalt - prueba viso-motora 
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EDAH /Conners - ADHD 
FH/Arbol - pruebas proyectivas 
Aprovechamiento academico de Woodcock 
Muñoz o Johnson ( WJIII - ingles) 
adultos 16 - 80 años $400 
Wechsler Inteligencia EIWA III 
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niños 6- 16 años $360 
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a):DislexiaDesorden de Aprendizaje No-Verbal 
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Otras condiciones comunes como el Síndrome de Asperger, Autismo, X 
Frágil, Síndrome de Tourette, etc. 
Problemas de Procesamiento de Lenguaje 
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  • 2. DISLEXIA Dificultad para interpretar o generar el lenguaje, especialmente el lenguaje escrito. Es una confusión que el niño presenta al escribir y se da, por ejemplo, en la posición de algunas consonantes, confundiendo la d por lab o la p con q. Déficit en la recepción, expresión y/o comprensión de la información escrita que se manifiesta en dificultades persistentes para leer. Si bien no tiene causa orgánica, se observan asimetrías entre los hemisferios del cerebro, siendo el izquierdo el que se encuentra más deteriorado y es justamente el encargado de asociar el fonema al grafema correspondiente. Esto último indica la dificultad de los niños disléxicos para poder leer. Existen dos tipos diferentes de dislexia, que se diferencian por utilizar distintas estrategias para leer: perceptivo-visual, y auditivo-lingüístico. DISGRAFIA IIncapacidad de reproducir total o parcialmente rasgos escritos. Se trata de un trastorno en el que el niño tiene fuertes dificultades para escribir inteligiblemente. Este problema suele tener una base ansiosa aunque en ocasiones puede tratarse de una verdadera dispraxia: en estos casos la dificultad motriz no sería simplemente "tensional", es decir, debida a un bloqueo psicomotor de origen emocional, sino expresión de un bloqueo ideopráxico de base neurológica. Se recomienda la derivación de estos niños a un equipo multiprofesional para diagnóstico y seguimiento, desde el momento en que se observen dificultades de aprendizaje o trastornos de conducta social y de relación. .
  • 3. DISCALCULIA Problemas para la ubicación de los números dimencionales. Es un trastorno que proviene de dificultades específicas en el aprendizaje del cálculo. Se desempeña mal en aritmética, no comprende la explicación oral del maestro, los problemas que se plantean y las instrucciones del caso. El origen de esta trastorno generalmente se atribuye a déficit verbales, espaciales, secuenciales y cognitivos. Como en el caso de disfasias y dislexias, la discalculia puede ser adquirida o del desarrollo. Se manifiesta por un debilitamiento o pérdida de la capacidad de calcular, manipular los símbolos numéricos o hacer operaciones aritméticas simples. Las perturbaciones del pensamiento cuantitativo o discalculia, abarcan la comprensión de los propios principios matemáticos. El niño logra leer y escribir, pero no calcular. La discalculia está asociada con un cierto tipo de disfunción neurológica que interfiere con el pensamiento cuantitativo. AGRAFIA Trastorno caracterizado por la organización de las capacidades para la expresión escrita, exceptuando los trastornos puramente motores, que lógicamente interfieren en la escritura. Imposibilita la comunicación por escrito, con independencia del nivel mental y de los antecedentes escolares. Este trastorno, muy a menudo se presenta asociado con trastornos afásicos. Puede ser innata o adquirida. El aprendizaje de la escritura en el niño se dificulta, pues se tendrán que formar centros psicomotores en el lado opuesto a los que funcionaban antes de su enfermedad. A través de la reeducación de la escritura, se van a fijar nuevamente los modelos de los mecanismos motokinestésicos y mentales que deben funcionar durante la realización de este acto. Por lo que toca a las técnicas aplicadas a este fin, hay que contar con la imposibilidad física de muchos pacientes para usar su mano derecha, debido a la hemiplejía que padecen
  • 4. RETRASO MENTAL El retraso mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada época del desarrollo y que contribuyen al nivel global de inteligencia, tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socialización. El retraso mental puede acompañarse de cualquier otro trastorno somático o mental. De hecho, los afectados de un retraso mental pueden padecer todo el espectro de trastornos mentales y su prevalencia es al menos tres ó cuatro veces mayor en esta población que en la población general. Además de esto, los individuos con retraso mental tienen un mayor riesgo de sufrir explotación o abusos físicos y sexuales. La adaptación al ambiente está siempre afectada, pero en un entorno social protegido, con el adecuado apoyo, puede no ser significativa en enfermos con un retraso mental leve. Puede recurrirse a un cuarto carácter para especificar el deterioro comportamental presente, siempre que no sea debido a un trastorno concomitante. .
  • 5.
  • 6. niños 3- 6 años $140 Wechsler Inteligencia WPPSI III Bender Gestalt - prueba viso-motora Harris - lateralidad EDAH /Conners - ADHD FH/Arbol - pruebas proyectivas niños 6- 16 años $140 Wechsler Inteligencia EIWN III Bender Gestalt - prueba viso-motora Harris - lateralidad EDAH /Conners - ADHD FH/Arbol - pruebas proyectivas adultos 16 - 80 años $240 Wechsler Inteligencia EIWA III Bender Gestalt - prueba viso-motora Harris - lateralidad EDAH /Conners - ADHD FH/Arbol - pruebas proyectivas Test vocacional
  • 7. niños 3- 6 años $280 Wechsler Inteligencia WPPSI III Bender Gestalt - prueba viso-motora Harris - lateralidad EDAH /Conners - ADHD FH/Arbol - pruebas proyectivas Aprovechamiento academico de Woodcock Muñoz o Johnson ( WJIII - ingles) niños 6- 16 años $280 Wechsler Inteligencia EIWN III Bender Gestalt - prueba viso-motora Harris - lateralidad EDAH /Conners - ADHD FH/Arbol - pruebas proyectivas Aprovechamiento academico de Woodcock Muñoz o Johnson ( WJIII - ingles) adultos 16 - 80 años $400 Wechsler Inteligencia EIWA III Bender Gestalt - prueba viso-motora Harris - lateralidad EDAH /Conners - ADHD FH/Arbol - pruebas proyectivas Test vocacional Aprovechamiento academico de Woodcock Muñoz o Johnson ( WJIII - ingles) BILINGUE : niños 6- 16 años $360 adultos 16- 80 años $480 INFORME INGLES: niños 6- 16 años $440 adultos 16- 80 años $540
  • 8. 30 minutos $30 60 minutos $60 * Clinica * Terapia pareja * Adiccion * Terapia familial * Modificacion de conducta
  • 9. Terapistas educativos tratan niños con: Problemas de Aprendizaje, término genérico que incluye (pero no se limita a):DislexiaDesorden de Aprendizaje No-Verbal Dificultades con la lectura y/o escritura Dificultades con las matemáticas Trastorno de Déficit de Atención/Hiperactividad Otras condiciones comunes como el Síndrome de Asperger, Autismo, X Frágil, Síndrome de Tourette, etc. Problemas de Procesamiento de Lenguaje Problemas de Procesamiento Visual Poca motivación Baja autoestima académica Destrezas de organización y estudio pobres Ansiedad relacionada a la escuela o exámenes Destrezas sociales inapropiadasUbicación escolar y retención Terapia educativa 50 minutos $30
  • 10. Evaluacion patologia de habla y lenguaje niños 2 - 8 años $140 niños 8 - 16 años $160 adultos 16- 80 años $180 Terapia de habla y lenguaje 30 minutos $35 45 minutos $45
  • 11. Programa de matematica : * Rezago academico – recuperacion un año en 3 meses – costo : $200/mes – 6 citas presenciales y Online 24.7 * Tutorias: quimica, matematica, biologia, ingles, todos los niveles : * 1 hora - $25 / presencial-individual Programa combinada de matematica y terapia educativa: costo : $260 / mes Matematica 4 citas presenciales y Online 24.7 Terapia educativa : 4 citas presenciales y Online 24.7
  • 12. •Programa completa garantizada de Lecto-escritura para niños con Dislexia, Disgrafia, ADHD •Costo : $110 – ONLINE -24/7 •Programa completa comprension lectura2do – 6ro grado. para niños con Dislexia, Disgrafia, ADHD •Costo : $110 – ONLINE -24/7 – contiene examenes •Programa habilidades basicas pre-escolares • para niños con Dislexia, Disgrafia, ADHD, RML, Autismo •Costo : $110 – ONLINE -24/7
  • 13. Curriculo completo k-12mo * Programa de tutoria Online 24/7 - $95/ año * Programa de tutoria con examenes coregidas por tutores . Online 24/7 - $220/año
  • 14. K - 3rd grade - Fees all clases - 70$/month 600$/year fees. 4th - 8th - Fees all clases - 80$/month 760$/fees one year High School - Fees all clases - 100$/month 9100$/fees one year K - 3rd grade - Fees all clases - 120$/month 1100$- one full year 4th - 8th - Fees all clases - 130$/month 1200$ - one full year High School - Fees all clases - 150$/month 1400$/ - one full year Tutory fees : 20$/hour virtual classroom or in our Center.
  • 15. Un programa ONLINE 24/7 Con un contenido interactivo y estructurado a cumplir con los requisitos del DE de PR. Asegura el desarrollo normal del niño y el aprovechamiento academico requerido. Costo : $95/ año.
  • 16. Solicite a tu promotor todos los detalles que los necesites. Nos puedes encotrar: Email : choicesmartedu@yahoo.com Website: www.terapiaeducativapr.com Website : www.educaciononlinepr.com 787.235.6947 Dirreccion fisica : Calle 1K5 Urb. La Milagrosa, Bayamon 00959, PuertoRico , EE.UU
  • 17.
  • 18. •$20 para cada cliente recomendado en los servicios como : •Pruebas psicometricas, psicoeducativas, patologia de habla, consulta psicologica. •$30 para cada de los programas vendidos. •$10 mensual por cada cliente que se inscribe con pago mensual en Academia. *Usted va a recibir $20/mensual la membresia que sus promoteres lo va a pagar. Si tiene 5 promotores que son bajo su supervision tiene $100 10 clientes de usted ingresados en Academia : $100 10 nuevos clientes que han comprado cualquiera de los programas : $300 Otros 5 clientes para las pruebas : $100 Su ingreso mensual que lo puede obtener de un solo taller , una hora de presentacion y 20 asistentes : $ 600.

Notas del editor

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