2. Los trabajos de Liberman y col.
(1974, 1977) demuestran que
contar sílabas es más fácil que
contar fonemas.

3. Niños americanos de
Niños italianos habla inglesa
El éxito es mayor en la resolución de
tareas de segmentación silábica que
fonémica.
El éxito en la tarea de segmentación
silábica fue mayor en niños italianos que en
niños americanos.

4. PSL realizado por Jiménez y Ortiz (1992) a
niños españoles
Objetivo:
Analizar el curso evolutivo de la
conciencia fonológica.

5. Treiman (1985) ha
sugerido la existencia
de etapas intermedias
entre el conocimiento
de silabas y de
fonemas.
Por tal motivo es necesario que los niños
accedan primero al código fonológico
para que luego le resulte mas fácil
relacionar las unidades sonoras y con las
gráficas.