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  1. 1. TAREA Nº1 B Búsqueda del tesoro A. Escriba de forma literal una definición del término Tecnología Educativa.CABERO (1991) "Considerar la Tecnología Educativa como unaaproximación sistémica implica su abandono como la simpleintroducción de medios en la escuela y la aplicación de estrategiasobstrucciónales apoyadas en determinadas teorías delaprendizaje. Por el contrario supone un planteamiento másflexible donde lo importante sería determinar los objetivos aalcanzar, movilizar los elementos necesarios para su consecucióny comprender que los productos obtenidos no son meraconsecuencia de la yuxtaposición de los elementos intervinientes,sino más bien de las interacciones que se establecen entre ellos".B. Explique los mitos que presenta la tecnología Educativa.
  2. 2. Pensar que la tecnología tiene la virtud de producir efectos cuasimilagrosos. La idea que está latente en este tipo decomportamiento irreflexivo es la de que la tecnología, por sí misma,cambia las cosas como por arte de magia.En esta tecnología podemos observar que por medio de una señalsatelital se puede cambiar por si sola las cosas.La tecnología permite realizar el trabajo de una manera eficaz,rápida, móvil y sin error alguno y cada vez se hace más parte denuestra vida.
  3. 3. La acusación se centra en la incapacidad de los profesores paraintegrar la tecnología en la práctica escolar, pero los profesorestropiezan con innumerables barreras para dominar losconocimientos necesarios acerca del ordenador e integrarlosefectivamente en la práctica educativa.Su poder motivador es increíble. Su presencia puede estarjustificada porque los alumnos lo disfrutan, pero sentirse atraídopor los ordenadores no significa necesariamente que los alumnosaprendan algo importante de ellos.
  4. 4. Esto nos dice que los expertos no están todavía de acuerdo en ladeterminación de los beneficios o ventajas que pueden producirseen el aprendizaje escolar como consecuencia de la utilización de latecnología educativa. Y aun cuando se llegue a confirmar lapresencia de esos beneficios, está por ver si la tecnología consigueayudar a los estudiantes a comprender y reflexionar sobre las ideasimportantes.
  5. 5. La tecnología igualitaria es cuando los ordenadores logran ayudar alos estudiantes a pensar y resolver problemas, la presencia de esosinstrumentos puede ser una oportunidad importante para todoslos alumnos que, al margen de sus condiciones sociales oeconómicas, podrán realizar múltiples actividades relacionadas conel ordenador, o tener acceso a las grandes fuentes de lainformación y, de esta forma, incorporarse al nivel del resto de loscompañeros.
  6. 6. Es la innovación y el cambio educativoen los centros escolares loscuales se utiliza la tecnología para diseñar nuevos objetivos yestrategias educativas.C. Cuáles son los componentes básicos de la tecnología educativa?  Teoría y práctica.  del diseño y desarrollo, selección y aplicación, evaluación y gestión.  Creación de materiales didácticos.  Aplicación educativa de estos materiales.  Gestión de los recursos en los centros e instituciones educativas.  de los recursos tecnológicos.  aplicados a los entornos educativos.
  7. 7. D. De todos lo escrito sobre las líneas de investigación de latecnología educativa y sus enfoques, ¿en cuál usted trabajaría yporque?El enfoque yo trabajaría seria el Enfoque critico –reflexivo.Porque al utilizar este enfoque se lespermiten a los estudianteslaconstrucción del conocimiento de manera crítica-reflexiva, quésean capaces de reflexionar acerca de sus experiencias, deanalizarlas, organizarlas y evaluarlas por medio del pensamiento.Los estudiantes exploran sus propias ideas, las de otros, las deltexto, sus ejemplos, argumentos, experiencias y llegan aconclusiones mediante la práctica del pensar.E. Luegode esta larga lectura. Dígame ¿Qué es la tecnologíaeducativa para usted?Para mí la tecnología educativa es el uso pedagógico de todos losinstrumentos y equipos generados por la tecnología, como mediode comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesospedagógicos, a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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