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Diplomado en
Pedagogías Emergentes
Unidad 1 – Actividad 1
Evidencia No. 1. Conceptualización
Presentado por
Daniel Sánchez Suárez
Profesor tutor
Julián Vargas Galvis
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
¿Qué son las pedagogías y las tecnologías emergentes?
Figura 1: Fondo de cultura digital. Tomado de: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
Desde los autores Adell y Castañeda (2012) el término
de pedagogías emergentes se describe como un
conjunto de ideas pedagógicas, en el uso de las TIC
educativas, para aportar a procesos comunicativos y
creativos en una nueva cultura de aprendizaje (p. 15,
párr. 4)
¿Qué son las tecnologías emergentes?
Por otra parte (Veletsianos, 2010, como se cito en Adell
y Castañeda, 2012, p. 16) se narra que, el concepto de
tecnologías emergentes hacia la educación, involucra
conceptos, herramientas, entre otros, aplicados al
contexto educativo y pueden ser viejas o nuevas, donde
aún no se ha investigado a fondo.
Características de las pedagogías emergentes
Tabla 1. Características de pedagogías emergentes
Premisa de pedagogía
emergente
Característica
Ser o no, nuevas pedagogías Mediados por TIC en aprendizaje 2.0, aprendizaje académico,
constructivismo social, aprendizaje andamiada, objetos
fronterizos, caja de herramientas pedagógicas, metacognición.
Hype Cicles Prácticas pedagógicas en educación a distancia, comunicación,
formalización de currículum, unidad didáctica en ambientes de
aprendizaje virtuales.
Comprensión e insuficiencia
investigativa
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Modelo de “innovación
abierta del usuario”
Modelo económico hacia innovaciones desarrolladas por usuarios
que obtienen beneficios de aprendizaje.
Principios de las practicas pedagógicas emergentes
En el ámbito social, los principios de las practicas
pedagógicas emergentes se direccionan hacia la
parte educativa para ofrecer oportunidades,
comprender y actuar en la sociedad, cuyas
teorías y modelos pedagógicos resultan ser
elementos preponderantes en el enriquecimiento
del aprendizaje y experiencias significativas que
se apoyan con el uso de las TIC, diseño de
actividades y herramientas digitales, de manera
creativa.
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  • 1. Diplomado en Pedagogías Emergentes Unidad 1 – Actividad 1 Evidencia No. 1. Conceptualización Presentado por Daniel Sánchez Suárez Profesor tutor Julián Vargas Galvis
  • 2. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC ¿Qué son las pedagogías y las tecnologías emergentes? Figura 1: Fondo de cultura digital. Tomado de: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Desde los autores Adell y Castañeda (2012) el término de pedagogías emergentes se describe como un conjunto de ideas pedagógicas, en el uso de las TIC educativas, para aportar a procesos comunicativos y creativos en una nueva cultura de aprendizaje (p. 15, párr. 4)
  • 3. ¿Qué son las tecnologías emergentes? Por otra parte (Veletsianos, 2010, como se cito en Adell y Castañeda, 2012, p. 16) se narra que, el concepto de tecnologías emergentes hacia la educación, involucra conceptos, herramientas, entre otros, aplicados al contexto educativo y pueden ser viejas o nuevas, donde aún no se ha investigado a fondo.
  • 4. Características de las pedagogías emergentes Tabla 1. Características de pedagogías emergentes Premisa de pedagogía emergente Característica Ser o no, nuevas pedagogías Mediados por TIC en aprendizaje 2.0, aprendizaje académico, constructivismo social, aprendizaje andamiada, objetos fronterizos, caja de herramientas pedagógicas, metacognición. Hype Cicles Prácticas pedagógicas en educación a distancia, comunicación, formalización de currículum, unidad didáctica en ambientes de aprendizaje virtuales. Comprensión e insuficiencia investigativa Poca experimentación rigurosa y aproximación teórica. Modelo de “innovación abierta del usuario” Modelo económico hacia innovaciones desarrolladas por usuarios que obtienen beneficios de aprendizaje.
  • 5. Principios de las practicas pedagógicas emergentes En el ámbito social, los principios de las practicas pedagógicas emergentes se direccionan hacia la parte educativa para ofrecer oportunidades, comprender y actuar en la sociedad, cuyas teorías y modelos pedagógicos resultan ser elementos preponderantes en el enriquecimiento del aprendizaje y experiencias significativas que se apoyan con el uso de las TIC, diseño de actividades y herramientas digitales, de manera creativa.
  • 6. ¡Gracias! Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC Figura 11: Like. Autoría, Office 2013 creative commons.