La socialización es el proceso mediante el cual las personas adquieren las habilidades, actitudes y valores de la sociedad. Incluye la socialización primaria en la infancia y la socialización secundaria a lo largo de la vida. Los principales agentes de socialización son la familia, la escuela, los grupos de pares y los medios de comunicación. La socialización contribuye a la formación de la personalidad individual y a la integración de las personas en la sociedad.

1. EL INDIVIDUO COMO
SUJETO DE PROCESOS
PSICOSOCIALES
LA SOCIALIZACIÓN

2. EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
 Consiste la adquisición y asimilación de
habilidades, pautas y creencias.
 La socialización es el proceso de
aprendizaje mediante el cual nos
integramos en la comunidad de la que
formaremos parte

3.  También consiste en la adquisición e
interiorización de reglas, principios y
costumbres de la cultura en la que
vivimos.

4. GRACIAS A LA SOCIALIZACIÓN…
 Adquirimos conocimientos
imprescindibles de quienes nos rodean.
 Formamos vínculos afectivos.
 Moldeamos nuestra conducta y
personalidad.
 Entramos en el proceso de humanización

5. SOCIALIZACIÓN PRIMARIA
ETAPA Infancia: primeros años de vida
CARACTE-
RÍSTICAS
Adquisición de pautas y costumbres del grupo social.
Se potencia mediante vínculos afectivos.
No existe conciencia de este proceso.
De su éxito depende la formación integral de la persona,
Interferencias en este proceso pueden traer
consecuencias irreversibles
EJEMPLOS Adquisición del lenguaje.
Respeto por las costumbres sociales.
Asimilación de normas y valores
MECANISMOS Imitación.
Concesión de premios y castigos.

6. SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA
ETAPA Es propia de toda la vida.
CARACTERÍS-
TICAS
Readaptación a cambios en el entorno.
Responde tanto a relaciones afectivas como a intereses
de otro tipo.
Puede darse de forma consciente.
Es una socialización menos intensa.
Es más fácil si la primera ha sido efectiva.
EJEMPLOS Reajuste de nuestra conducta a las costumbres de la
nueva escuela.
Interiorización de las particularidades de la comunidad a
la que hemos ido a vivir.
Asimilación de normas del nuevo entorno.
MECANISMOS Los mismos que en la socialización primaria, más la
comunicación y la transmisión explícita.

7.  Mecanismos de socialización: juegos,
observación, repetición, ensayo-error.
 Comportamiento imitativo: en niños
es arbitrario y gratuito.
 Aprobación y recompensa ante
imitaciones satisfactorias y
reprobación y rechazo ante
imitaciones desafortunadas.
 El entorno contribuye a reforzar las
conductas aceptadas y a inhibir las que
resulten indeseadas.

8.  Superada la infancia, los
comportamientos imitativos pierden
relevancia, aunque determinan durante
toda la vida.
 En la adolescencia y madurez se dan
los mecanismos de transmisión y
comunicación explícita de pautas y
normas adecuadas.

9. AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
 Son todos aquellos elementos que hacen
efectiva o intervienen activamente en el
proceso de socialización:
 Personas (familiares, amigos)
 Grupos (sindicatos, asociaciones)
 Instituciones (escuela, iglesia, MMC)
 Instrumentos (libros, películas)

10. La Familia
 Constituye el primero y más
importante agente
socializador.
 Cumple una formación
decisiva en la formación e
integración de los niños en
el ámbito social.
 En este ámbito son
protegidos y educados.

11. Antes de la escuela, la familia es el
único contacto con el exterior que
tiene el niño, en un momento
donde es moldeable y maleable.
La huella que deje la familia en él
será imborrable.

12. La Escuela
 Es la institución constituida con el objetivo
de educar y formar a los nuevos miembros
de la sociedad.
 La escuela posee un doble aspecto
socializador:
a) Contenidos, materias.
b) Habilidades sociales: trabajo en equipo,
colaboración, respeto a las normas,
asunción de responsabilidades.

13. El Grupo de Pares
 Grupo de individuos de
la misma edad con los
que el niño entrará en
relación en la escuela y
en otros ámbitos de su
vida cotidiana
 Es un agente de
socialización importante
e insustituible.

14. Los Medios de Comunicación
 Cada vez están
ocupando un lugar más
destacado en la
formación de las nuevas
generaciones.
 A través de los medios,
el niño tiene acceso a
una serie de
experiencias que, de
otro modo, habría
ignorado.

15.  Muchos pensadores, educadores y
padres denuncian la influencia negativa
que éstos ejercen sobre las mentes de
los pequeños que no están formadas
todavía.
 La televisión e internet ponen a su
alcance contenidos como violencia,
desgracias, sexo, etc.

16. ACTIVIDAD GRUPAL
 Elabore un listado que contenga los
beneficios e inconvenientes que presenta
internet.
 ¿De qué manera creen que contribuye la
televisión a la educación de los más
pequeños.
 ¿Debería existir una censura televisiva y
cibernética o deben ser los padres quienes
ejerzan este control?

17. Repercusiones
 Mediante la socialización se estrechan los
vínculos entre el individuo particular y el
sistema social en el que vive.
 La socialización y sus implicancias son de
inetér tanto para la psicología (centrada en el
individuo) como para la sociología (centrada
en el grupo social)

18.  Desde la psicología, el efecto de la
socialización que más se destaca es la
formación de la personalidad
individual.
 Personalidad es la forma de ser
estable y personal de cada uno, es
decir, el modo de comportarse
característico de un individuo frente a
los demás.

19.  La personalidad que
está íntimamente
ligada al proceso de
socialización, pues
no sólo reúne
factores hereditarios,
sino que también
factores aprendidos.

20. Conclusión
 Desde un punto de vista sociológico, por una parte,
se estudia la socialización como un requisito para
que haya una integración real y efectiva del
individuo en su entorno social.
 Por otra parte, considera la socialización uno de
los garantes de la conservación de cualquier
sociedad, porque aseguran su continuidad, pese a
la finitud de los individuos que la conforman.