Un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) es un sistema diseñado y controlado por el estudiante para gestionar su propio aprendizaje a través de recursos en línea. Un PLN (Red Personal de Aprendizaje) es una red colectiva que une varios PLE. Un estudiante puede crear su PLE utilizando herramientas como Twitter, blogs, marcadores sociales y compartiendo recursos e ideas; y puede construir su PLN participando en redes y siguiendo a otros estudiantes.
1. Qué es un PLE y un PLN, cuál es su función para
el aprendizaje y cómo un estudiante puede
diseñarlo y/o aprovecharlo.
PEGGY RAQUEL RICO SIADO
Cartagena de Indias, D.T. y C
Enero 28 de 2013
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
2. QUE ES PLE?
DEFINICION
• PLE proviene de la expresión
anglosajona “Personal
Learning Enviroment“, es
decir, Entorno Personal de
Aprendizaje y se refiere a una
forma de aprender en la red.
Se trata de un proyecto
formativo más centrado en el
aprendizaje informal y basado
en una concepción
conectivista del aprendizaje
• http://canaltic.com/blog/?p=1135 • TOMADO DE:http://2.bp.blogspot.com/-
Ok7eyjJYgQc/ToLl8qDa6XI/AAAAAAAAAC4/KPrxbdHzBHA/s1600/PLENO.jp
g
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3. Diferencias entre PLE Y PLN
Entornos Personales de Red Personal de
Aprendizaje Aprendizaje
• ES PERSONAL • ES COLECTIVO
• ES UNICO • MULTIPLE
• ES DINAMICO • PASIVO
• ES CONCIENTE • ESTA REDISTRIBUIDO
• PUEDE ESTAR • UNION DE VARIOS
CENTRALIZADO O ENTORNOS DE
DISTRIBUIDO APRENDIZAJE
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4. FUNCION DE LOS PLE
Básicamente tu PLE debería permitirte:
1. Buscar y/o filtrar información de interés
2. Organizar la información obtenida
3. Generar nuevos contenidos y compartirlos con tu comunidad
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5. PARTES DE UN PLE
Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
A través de los recursos, experiencias y actividades que difundimos:
Del.icio.us, Diigo,Twitter, WordPress,…
A través de las elaciones personales y el diálogo con gente interesante:
Twitter,Linkedin, Facebook,…
A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando
la estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra
disposición: YouTube,WordPress, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo,
Picasa,
Los recursos o fuentes de información.: Personas. La red personal de
aprendizaje (mi PLN)
Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada
uno va construyendo.
TOMADO DE : http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/blog/2011/06/30/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/
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7. PASOS PARA CREAR UN PLE
Primeros pasos para crear un PLE
Jordi Adell en alguna de sus presentaciones apuntaba los siguientes:
1. Crear un cuenta en Twitter y sigue a gente interesante.
2. Comparte tus ideas y hallazgos con ellos: http://twitter.com/
3. Suscríbete vía RSS a blogs u otras fuentes de información (revistas
científicas). Google reader
4. Empieza a escribir tus ideas y proyectos en tu propio blog en
WordPress, Blogger o Posterous.
5. Etiqueta y comparte tus favoritos en del.icio.us o diigo
6. Participa en algunas redes sociales
interesantes: Reducan, Elgg, Ning, Grou.ps
7. Agrega tu lifestreaming y compártelo. Subscríbete al de otras
personas interesantes enfriendfeed.com
TOMADO DE:http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/blog/2011/06/30/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/
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9. Referencias
furgoneta Harmelen, Señal (agosto de 2006). " Personal Aprendiendo
Entornos ". http: //
octette.cs.man.ac.uk/jitt/index.php/Personal_Learning_Environments.
Recuperado 2006-08-24.
Goldstein, Ira. P.; Molinero, Mark L. (1976). " AI Personal Basado
Aprendiendo Entorno ". AI Nota. MIT. pp. 1-35. http: //
dspace.mit.edu/handle/1721.1/6259. Recuperado 2010-08-29.
Fridolin Salvaje; Felix Moedritscher, Steinn Sigurdarson (2008). "
Diseñando para Cambio: Personal Encima de triturado Aprendiendo
Entornos ". eLearning Papeles, No 9. www.elearningpapers.eu. pp. 1-15.
http: // oro.open.ac.uk/25253/. Recuperado 2012-03-30.
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10. Referencias
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Entornos ". http: //
octette.cs.man.ac.uk/jitt/index.php/Personal_Learning_Environments.
Recuperado 2006-08-24.
Goldstein, Ira. P.; Molinero, Mark L. (1976). " AI Personal Basado
Aprendiendo Entorno ". AI Nota. MIT. pp. 1-35. http: //
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