:)

1. Modelos Pedagógicos en
Entornos Virtuales de
Aprendizaje.
Moreno Ramirez Maria del Pilar
Sexto Semestre de Pedagogía
Universidad Guizar y Valencia
2015

2. Contenido
• 1.- Definición y explicación de Modelo Pedagógico
• 2.- Modelo tradicional
• 3.- Modelo activo, experiencial o romántico
• 4.- Pedagógico Conductista
• 5.- Modelo cognitivo
• 6.- Modelo social cognitivo
• 7.- Definición de Entornos Virtuales de Aprendizaje
• 8.- Ejemplo de EVAs
• 9.- La mezcla

3. Definición
Modelo Pedagógico

4. • Son lineamientos teóricos que
permiten al docente asumir una
posición frente al currículo, la
sociedad y al ser humano que se
quiere formar.
Moises Logroño G.
● Un modelo es una herramienta
conceptual para entender mejor
un evento.
● Un modelo pedagógico en la
representación de las relaciones que
predominan en el proceso de aprendizaje.
● Es un esquema estructurado que
puede coexistir con otros y que
sirve para organizar la búsqueda
de nuevos conocimientos en el
campo de la pedagogía.

5. ¿Qué
voy a
enseñar?
¿A
quién?
¿Para
qué?
¿Cómo
y con
qué?
En base a las siguientes necesidades

6. Componentes del Modelo
¿Cuánto asimilo?
¿Cuanto enseñar?
¿Con qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Para qué enseñar?
El currículo
¿Qué enseñar?

7. El modelo tradicional.

8. La escuela, es el medio ideológico y cultural con propósitos de formar a los
jóvenes, enseñarle los valores y la ética, así como educarlos en las conductas de
la comunidad. El maestro es el centro del proceso de enseñanza, trasmisor
de información y sujeto del proceso de enseñanza, piensa y transmite los
conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje
mentalmente. Exige memorización, que narre y exponga.

9. Modelo activo
Experiencial o romántico

10. • Este modelo rescata al estudiante de su rol de conductor activo de sus
propios aprendizajes y a la realidad, como el punto de partida y objetivo del
aprendizaje. El propósito de esta labor educativa es, preparar a los
estudiantes para la vida, adaptar a los niños al medio social adulto.

11. Modelo pedagógico conductista

12. Este modelo consiste en el desarrollo de un
conjunto de objetivos terminales expresados
en forma observable y medible, a los que el
estudiante tendrá que llegar desde cierto
punto de partida o conducta derivada,
mediante el impulso de ciertas actividades,
medios, estímulos, y refuerzos secuenciados y
meticulosamente programados.
El refuerzo es precisamente el
paso que afianza, asegura y
garantiza el aprendizaje.
Es el “porque” el
alumno tendrá que
hacer lo que el
docente pide.
Es el resultado de lo que se le pide
al alumno.

13. Modelo Cognitivo

14. ¿Qué es la cognición?
El acto del conocimiento que
obtenemos por la capacidad pensar,
percibir, recordar, comprender,
organizar y dar uso de la
información recogida.
Explora la capacidad de las mentes
humana para modificar y controlar
la forma en que los estímulos
afectan a nuestra conducta.Ausbel
Piaget
Bruner
Vigotsky

15. Lo bueno y lo malo de este modelo.
• Se entiende que el proceso de
aprendizaje conlleva al
almacenamiento de la información
en la memoria, no es necesario
estudiar los procedimientos de
estímulo respuesta.
• No tiene en cuenta los procesos
internos para comprender la
conducta y solo pretendía
predecirla y controlarla.

16. Modelo social cognitivo

18. Los EVA
Entornos Virtuales del Aprendizaje

19. tiene el objetivo de intercambiar pensamientos,
conocimientos y un sin fin de instrucciones
académicas que a lo largo del tiempo ha ido
desarrollando su manera de trabajar.
El Entorno Virtual de Aprendizaje permite la creación y mantenimiento de
comunidades virtuales, proporcionando los servicios con los que cada
comunidad se identifica, y que garantizan la integración, enriquecimiento y
fidelidad de sus usuarios.

21. Ambas
• Al unir los EVA con los modelos pedagógicos de aprendizaje, se obtiene mejores
resultados, ya que, las generaciones actuales de jóvenes parecen nacer con WIFI
integrado.
• Al condicionar al alumno que la plataforma que va a usar se cerrare
automáticamente al concluir el tiempo puesto por el docente, el alumno cumplirá
con más facilidad con los trabajo.
• Saber utilizar los EVA, asegura una inclusión social, hoy en dia hay países como
Singapur, donde todo los alumnos y padres tienen internet, y preguntar si alguien no
tiene es tan imposible, que te verían como bicho raro.

22. Ventajas y Desventajas
Ventajas
• En lugar de imprimir, puedes mandar
las cosas por correo.
• Permite a los que no pueden asistir a la
escuela, tomar la clase vía internet.
• Te mantiene a la vanguardia de las
TIC.
Desventajas
• En México no todos tienen acceso a
internet.
• El sistema puede fallar y no permitir al
alumno entregar a tiempo.
• Al condicionar al alumno, no le
permite tener una iniciativa propia con
respecto a la tarea, ya que se entrega
como se pide.