Recursos para el aprendizaje, lúdica y creatividad

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE, LÚDICA Y CREATIVIDAD Facilitadora: Lcda. Rosa Perozo

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE LÚDICA CREATIVIDAD Facultad de crear, capacidad de creación El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones. denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones de ideas, que habitualmente producen soluciones originales. Conjunto de elementos, procedimientos y estrategias que deben ponerse en funcionamiento para facilitar y mediar en los procesos de aprendizaje

DOCENTE MEDIADOR ,[object Object]

EL JUEGO ,[object Object],[object Object],Karl Groos – Teoría de la Preparación instintiva Este filósofo vio en el juego un fenómeno de desarrollo del pensamiento, de la actividad. El juego no es más que una expresión de carácter instintivo, que tiene como función fundamental ejercitar y desarrollar las capacidades necesarias para enfrentarse con éxito a las circunstancias futuras de la edad adulta. Groos considera que el juego entre los animales es un acto útil en la lucha por la supervivencia, ya que éste influye en el desarrollo de las facultades motrices que más adelante pueden hacer utilizadas en la defensa o el ataque.

Stanley Hall – Teoría de la recapitulación Expuso que el Juego está fijado por la misma historia del hombre en su desarrollo evolutivo, por lo que el pequeño invocará en su comportamiento lúdico lo que a sus antecesores de la especie les correspondió vivir a través de sus distintas etapas. La actividad lúdica varía según la edad del niño. ,[object Object],[object Object],EL JUEGO Bandura – Teoría del Aprendizaje Social. Plantea que los individuos aprenden por observación e imitación, modelando conductas y los modelos pueden ser simbólicos, de la vida real y representativos .

EL JUEGO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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EL JUEGO ,[object Object],[object Object],[object Object]

Definición de juego ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características del Juego ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA ACTIVIDAD LÚDICA ,[object Object]

Principios de la actividad lúdica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Factores que determinan el juego ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Definición de Juguete ,[object Object],[object Object]

¿Para qué sirven los juguetes? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Criterios para la elección de juguetes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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