2. • Estas actividades permitirán a los
niños la discriminación de objetos
por sus cualidades de color ,
forma , tamaño , etc.

3. ACTIVIDADES
para
Dislexia
la

4. I . The animals. - 22 de febrero 2013
II. Pica la forma. - 01 de marzo 2013
III. Encuentra el intruso. - 8 de marzo 2013
IV. ¿Dónde esta la forma? - 12 de abril 2013
V. Las profesiones. - 19 de abril 2013
VI. Continua la cadena. - 27 de abril 2013
VII. Las formas y sus colores. - 10 de mayo 2013
VIII. De mayor a menor. - 17 de mayo 2013
IX. ¡Llega la primavera!. - 24 de mayo 2013
X. ¿Qué ha desaparecido? - 31 de mayo 2013

5. -Tiempo: 50´
- Materiales: ficha de trabajo, lápiz, colores.
- Se le explicara de manera detallada antes de
repartir el material que procedimiento habrá
que seguir. Tendrán que tachar los animales que
sean carnívoros y colorear los herbívoros .
- Adaptación : Disminuyendo la dificultad para
el niño disléxico poniéndole ejemplos en el pie
de pagina con dibujos .

6. -Tiempo: 50`
- Materiales: un lápiz de color, un filtro o corcho
y un punzón.
- Se les da a los niños una cartulina que lleva
dibujada un círculo, un triángulo y un cuadrado.
Se le da un filtro o corcho y con un punzón
tendrán que picar la forma y una vez picado
tendrán que dibujar algo que tenga esa forma
en una hoja aparte.
- Adaptación : Se le darán distintos dibujos que
llevan ya la forma que ha picado y el tendrá que
relacionar cada dibujo con la forma.

7. -Tiempo: 50”
-Materiales : ficha y colores .
- Se le explicara de manera detallada una vez
repartido el material que procedimiento tienen
que seguir . En cada línea hay una serie de
dibujos de los cuales uno no es de la misma
categoría que los demás , una vez identificado
tendrán que colorear el que es distinto.
-Adaptación : En su ficha habrá ejemplos ya
resueltos para una mayor comprensión.

8. -Tiempo: 50”
- Materiales: Ficha , colores rojo , amarillo y
verde .
- Se le da la ficha en la cual tiene la fotografía de
un salón que tiene muebles con distintas formas
geométricas(cuadrada , redonda , triangular ) .
Cada forma tendrán que colorearla de un color .
Forma cuadrada =rojo
Forma redonda=amarillo
Forma triangular=verde
- Adaptacion: La fotografía es mucho mas
sencilla y en ella se ve claramente todas las

9. -Tiempo : 50´
-Materiales : ficha , lápiz y colores.
-Se le reparte a los niños las fichas en las
cuales hay dos columnas , en la 1º columna
se encuentra la persona de oficio (policía) ,
y en la 2º el objeto de oficio (coche de
policía) . Tendran que relacionarlos y por
ultimo colorear con el que se identifiquen .
-Adaptación: Al niño con dislexia se le
reduce la dificultad , poniendo dibujos mas
identificativos para relacionarlos .

10. -Tiempo:50`
-Materiales: ficha ,lápiz y colores.
- Se le reparten a los niños las fichas en las
cuales hay una serie de dibujos que siguen un
patron ( casa , sol, casa , sol, sol ,casa …) y ellos
tendrán que continuar la serie . Cada línea
inferior ira aumentando la dificultad.
-Adaptación: El patrón del niño con dislexia será
mucho mas sencillo y fácil de seguir .

11. -Tiempo: 50´
-Materiales : ficha y colores
- Se les da la ficha y en ella habrá varios
dibujos de distintas formas (triangulo,
cuadrado y circulo) y se le pedirá que
colore cada forma de un color
determinado .
-Adaptación: Al niño con dislexia debajo de
la ficha se le pondrá una leyenda para que
pueda identificar el color con la forma .

12. -Tiempo :50`
-Materiales :cartulina en blanco , pegamento y
fichas con formas geométricas.
- Se le da a los niños las formas geométricas (
circulo , cuadrado , triangulo , rectángulo …)
mezcladas . Se debe comenzar por :
1º Tienen que agruparlas por colores .
2º Cada color corresponde a una forma la cual
tienen que ordenarla de mayor a menos.
3º Una vez que las hayan ordenado , tendrán que
pegarlas en la cartulina blanca con dicho orden .
-Adaptación: Al niño con dislexia no se le aumenta
tanto la dificultad , y tendrá una serie ya
completada para que el la tome como referencia.

13. -Tiempo: 50`
-Materiales: ficha , colores y lápiz .
- Dado que esta semana ha llegado la primavera y en la
asignatura de conocimiento del medio se han dado las
plantas , esta actividad esta relacionada con la
asignatura.
Se le da a los niños la ficha , en ella hay una serie de
flores ( rosas , jazmines , tulipanes , margaritas ,
claveles , girasoles …)
Tendrán que tachar las flores que sean como la 1º (
rosa), colorear las margaritas y redondear los girasoles .
-Adaptación: para el niño disléxico tendra una guía de
lo que tendrá que hacer con cada planta , facilitándole
asi una comprensión de la actividad .

14. -Tiempo : 50´
-Materiales: Ficha , lápiz , goma y ceras de
colores.
-Se les dará a los niños la ficha , en ella hay
varios dibujos que les falta algo que los
complete . (ejemplo: dibujo de unas gafas , les
falta una pata de la gafa) .Así sucesivamente e
ira aumentando la dificultad progresivamente .
-Adaptación: Al niño con dislexia la dificultad
será menor y en el dibujo que falte algo se
identificara mucho mas rápido .