1. FORMANDO FIGURAS
Propósito: Favorecer en los niños el conocimiento de las figuras geométricas, y
las formas de las mismas.
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características
Aprendizaje esperado: Reconoce, dibuja –con uso de retículas- y modela formas
geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.
Recursos
Materiales: Listón, hojas de ejercicio, pegamento.
Tiempo: 20 minutos aproximadamente
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio: Se platicará con los niños acerca de las figuras geométricas y se les
invitará a escuchar un cuento acerca de las mismas.
Desarrollo: Terminado el cuento se les hará unas preguntas acerca de lo
escuchado, después se les entregaran una hojas en la que vendrán dibujadas
algunas figuras geométricas y se les pedirá que con listón y pegamento sigan el
contorno de cada figura, para ello se les mostrará un ejemplo.
Cierre: Cuando todos hayan terminado, se les invitará a reconocer las figuras en
diferentes objetos, por ejemplo ¿a qué se parece el triángulo? ¡A una pizza!, etc.
Indicadores de evaluación:
 Recuerda los personajes del cuento
 Reconoce las figuras geométricas que se le presentan
 Traza el contorno de las figuras geométricas
 Reconoce las formas de las figuras geométricas en diferentes objetos.

2. CONOCIENDO FIGURAS
Propósito: Favorecer en los niños el conocimiento de las figuras geométricas
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de
repetición, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizaje esperado: Anticipa lo que siguen en patrones e identifica elementos
faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
Recursos
Materiales: Tablero de figuras geométricas
Tiempo: 30 minutos aproximadamente
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio: Se platicará con los niños acerca de las figuras geométricas y se les
invitará a escuchar una canción que hable de ellas.
Desarrollo: Después de la canción platicaremos acerca de lo que nos enseña la
misma. Les invitaré a jugar con un tablero en el cual estarán plasmadas unas
figuras geométricas (circulo, cuadrado, rectángulo, rombo y triangulo), los niños
tendrán que reconocer la figura que se les presenta y colocar después de cada
figura la otra figura que le sigue en un orden respecto al tamaño y el color que
tienen. Por ejemplo: después de círculo rojo va un círculo azul pero más pequeño
que el primero y así sucesivamente)
Cierre: Se tratará de que pasen todos los niños al tablero y jueguen con él. Para
terminar se les preguntará ¿qué figuras vimos? ¿Cómo se llaman? Y finalmente si
la actividad les gustó.
Indicadores de evaluación:
 Reconoce las figuras geométricas que se le presentan
 Identifica las figuras faltantes en una secuencia
 Tienen los conocimientos necesarios para identificar elementos de una
forma ordenada y correcta.