1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
CLAVE: 30DNL0002X
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CURSO:
Espacio, Forma y Medida.
Maestra:
Hercy Báez Cruz
Equipo:
Mariana Madai Cruz Cruz
Lucia Cruz Hernández
Juan Daniel Hernández Bautista
Berenice Méndez Santiago
Zully Yolisbetl Olguín Sánchez
Grupo:
2 “B” Lic. Educación Preescolar

2. “ACTIVIDADES DIAGNOSTICAS”
TEMA: Figuras geométricas y sus características.
PROPÓSITO: diagnosticar los conocimientos previos en el
reconocimiento de las figuras geométricas, en los niños de preescolar,
para identificar sus aprendizajes y de esta manera intervenir para
aumentar o mejorar sus conocimientos y reconocimiento en las
figuras.
CONTENIDOS: Enumeración, secuencia lógica de los números.
MATERIAL:
 4 figuras básicas (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo), con
un tamaño aproximado de 25 cm, elaborados con foamy.
 Tangram.
 Hojas marcadas con distintos dibujos formados por figuras
geométricas.
 Figuras variadas, hechas con hojas de colores (para encajarlas en
los dibujos de las hojas anteriores).
EDADES: 3-6 años.

3. ACTIVIDAD 1: investigando sus conocimientos. (Niños de 1er. año)
COMPETENCIA A FAVORECER:Hace referencia a diversas formas que
observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas
formas.
INICIO: Se les preguntara si conocen al cuadrado, rectángulo, círculo,
triángulo, (dependiendo de su respuesta, se les explicara que a esas
formas se les denomina figuras geométricas).
DESARROLLO: posteriormente se les mostraran cada una de las figuras,
solicitándoles su nombre, y sus características o por qué se llaman de
esa manera (es decir, sus lados).
CIERRE: al termino los niños observaran su alrededor, para que
obtenga información sobre donde encuentra similitud entre las figuras
y lo que pueda observar.
OBSERVACIONES:
Los niños entendieron las peticiones, con el respectivo lenguaje
utilizado por la docente.
Identificaron correctamente cada una de las figuras por su
nombre.
Identificaron sus características de cada figura.
Encontraron similitud con objetos de su entorno.

4. ACTIVIDAD 2: Desarmando en Tangram (niños de 2do. año)
COMPETENCIA A FAVORECER:Usa y combina formas geométricas para
formar otras.Observa, nombra, compara figuras geométricas; describe
sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un
lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos,
lados cortos y largos; nombra las figuras).
INICIO: los niños trabajaran en una mesa. Se les indicara que
trabajaran con un Tangram, y tendrán que elaborar figuras las que
ellos quieran, utilizando todas las piezas del mismo.
Y se llevara un registro de las figuras armadas, de cada uno.
DESARROLLO: se les proporcionara el Tangram a cada uno, y al término
de cada figura armada, el niño tendrá que decir el nombre de la figura
hecha.
CIERRE: al término se les preguntara que figuras geométricas utilizaron
para armar sus objetos o dibujos. De esta manera se obtendrá
información, de los niños, sí realmente pueden identificar los nombres
y características de las figuras geométricas.

5. OBSERVACIONES :
Identifico las figuras por su nombre y características.
Su armado de figuras, utilizo cada una del tangram y supo
utilizarlas todas.
Sus armados tuvieron coherencia.
ACTIVIDAD 3: Construyendo casas, objetos, números, personas, etc.
(Niños de 3er. año)
COMPETENCIA A FAVORECER: Observa, nombra, compara figuras
geométricas;describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados
rectos y curvos, lados cortos y largos; nombra las figuras).
INICIO: se le preguntara cuales son las figuras geométricas, y las
características de cada uno.
DESARROLLO: se les indicara que se les entregara unas hojas, marcadas
con distintas formas, elaboradas con figuras geométricas. Se les
entregara las hojas y un contenedor con figuras geométricas (variadas
y en un buen tanto de cada una, hechas de papel de colores), los niños
tendrán que elegir las figuras que estén marcadas en su dibujo de la
hoja, y los pegara donde corresponda.

6. CIERRE: se comentara la forma de su dibujo en su hoja, además de
identificar que figuras utilizo para su elaboración y sus características.
OBSERVACIONES:
Identifico cada una de las figuras y sus características.
Pego correctamente las figuras en su lugar correspondiente.
Identifico las figuras utilizadas.