Proyecto de Fase 2 de Planificación para la Universidad Alfa - Fatla - Expertos en Procesos E-learning

1.
E Q U I P O T E C N O P E D A G Ó G I C O
COLABORADORES
YosmenJabier Eslava Jerez - Evaluación
Washington Muñoz - Investigación
Yaclyn del Valle Luna Gómez - Creación
Patricia Delfina González - Planificación
Leonardo Guillermo Cuenca - Autonomía
Autor: Patricia González Ch.

2. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
Fase II – Planificación
Proyecto de Implementación de un
programa de capacitación docente
institucional.
Tema: Uso correcto de las TIC’s en los procesos educativos de la
institución.
Modalidad: Totalmente e­learning.
Fase 2: Planificación de la Capacitación mediante la Metodología PACIE
1. Fundamento Teórico
1.1. Tic’s aplicadas a la Educación
Tomando como referencia el trabajo de la Fase 1, se puede inferir, que el desarrollo
vertiginoso de la tecnología y su influencia en los diferentes ámbitos de la sociedad, ha
impulsado que el hombre permita el ingreso de las Tic’s en su vida cotidiana.
Esto conlleva a que se utilice las herramientas que proporcionan en diferentes
aspectos personales y profesionales, dando a lugar que la gente joven sean quienes
poseen mayores destrezas con respecto a la tecnología.
La educación y la tecnología están uniendo esfuerzos para mejorar los procesos de
enseñanza – aprendizaje, mediante el uso de las tecnologías como medios de
aprendizajes pero acoplados a los requerimientos pedagógicos y didácticos actuales.
Como consecuencia encontramos varios escenarios muy relevantes:
‐ Docentes que manejan las Tic’s
‐ Docentes que rechazan o son renuentes a la idea del uso de las Tic’s
‐ Alumnos que tienen mejores destrezas y habilidades que sus docentes en el
uso de las Tic’s
Como consecuencia, se ha generado un desbalance y está obligando a las
instituciones educativas a romper esa barrera mediante la alfabetización digital de
los docentes.
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3. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
1.2. La Educación a Distancia y el E‐learning
Le educación a distancia fue definida como la modalidad que permite al ser humano
seguir capacitándose pero sin estar de forma presencial en una institución educativa,
en el cual se le proporciona el material de estudio mediante el correo tradicional y el
alumno devuelve las asignaciones resueltas a su institución.
Con el pasar de los años, la influencia de las Tic’s en la educación hizo que la educación
a distancia tradicional evolucionará y dar como resultado el E‐Learning. Cuyo
fundamento es el mismo pero ahora las Tic’s son las herramientas disponibles en el
Internet y que permiten el proceso de enseñanza – aprendizaje y la respectiva
evaluación para el desarrollo profesional del individuo.
El E‐Learning siempre estará renovándose, porque la tecnología se desarrolla y
aparecen nuevas herramientas, muchas de las cuales serán utilizadas en este proceso
educativo como un nuevo medio de comunicación e interacción con el alumno.
1.3. Aula Virtual
El aula virtual es la herramienta que se utilizan en los procesos de enseñanza –
aprendizaje del E‐learning, en la cual se aprovechan las distintas herramientas
tecnológicas para lograr la comunicación entre el alumno y el docente.
2. Objetivos
2.1. Objetivo General
Capacitar al personal docente de la Universidad Alfa del departamento de Quiché en
Guatemala para cumplir con los requisitos exigidos por la educación de calidad en la
modalidad virtual con una plataforma que proporciones herramientas fáciles de usar y
que no sea costosa como Moodle a través de una metodología innovadora como
PACIE.
2.2. Objetivos Específicos
Creación de la oficina central de educación en línea para control y administración
de la plataforma, así como las sub oficinas en las sedes de la Universidad ALFA.
Contratación del profesional para la administración y mantenimiento de la
plataforma MOODLE, en cada una de las sedes de la Universidad ALFA.
Implementar e Implantar la plataforma MOODLE, para la organización de la
educación virtual en la Universidad ALFA
En las dos sedes de la Universidad ALFA, implementar la conexión de banda ancha
a internet de gran velocidad y capacidad.
Clasificar a los docentes por niveles de conocimiento, en cada sede para
organización y capacitación.
Capacitar a todo el personal docente de la Universidad ALFA.
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4. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
3. Alcance
Partiendo de la idea planteada en la sección Alcance del trabajo anterior, se
conseguirá lo consiguiente:
3.1. Standard (Estándar Académico)
Capacitar al personal docente en el uso de las Tic’s con enfoque en el Aula Virtual
mediante la Metodología PACIE.
3.2. Benchmark (Marca Académica)
Motivar a los docentes de la Universidad Alfa a incluir a las Tic’s en su práctica
profesional.
Desarrollar las destrezas y habilidades en el uso de las diferentes herramientas que
proporcionar las Tic’s.
Asimilar la funcionalidad de las Plataformas Educativa y el Aula Virtual.
3.3. Skills
Usar correctamente el computador.
Manejar con eficiencia los utilitarios básicos.
Manejo absoluto de las herramientas de la Web 2.0.
Asimilar la funcionalidad de las Plataformas Educativa y la Aula Virtual.
Desarrollar sus propias Aulas Virtuales al usar la metodología PACIE.
4. Infraestructura Física:
La universidad posee una sede principal y varios núcleos
o Número de Sedes: 1
o Número de Núcleos: 5
5. Recurso Humano:
5.1. Capacitadores:
Personal del Departamento de Educación en Línea (para la administración de la
Plataforma Educativa y la modalidad E‐learning). El Departamento se lo creará
durante la primera etapa de este proyecto.
Docentes del Área de Informática de la Universidad Alfa para ser instructores en la
Fase I.
Docentes Certificados en E‐learning, pueden ser internos o externos; para ser
capacitadores en la Fase II
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5. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
5.2. Alumnos:
Grupo Docente de la Universidad Alfa de las distintas facultades que la integran:
o Total del Docentes: 220 docentes.
o Uso de las Tic’s:
Nivel 0: 110 docentes
Nivel Básico, Intermedio o Avanzado: 110 docentes
6. Recurso Tecnológico:
6.1. Plataforma Educativa:
No cuenta con una plataforma, por lo cual se debe considerar en este proyecto la
implantación del mismo.
6.2. Equipos Tecnológicos:
La universidad posee laboratorios de cómputo, sin especificar cuantos; ni
especifica cuantas máquinas en cada laboratorio.
6.3. Conexión a Internet:
La Universidad posee conexión de banda ancha a Internet en la sede y en 3
núcleos.
No han conexión de banda ancha a Internet en 2 núcleos, lo cual se debe
contemplar dentro de este proyecto.
7. Período Máximo del Proyecto:
Tiempo máximo: 18 meses
En el cual, se realizarán ejecutarán varias etapas, desde la presentación del proyecto a las
autoridades de la universidad, implantación de la plataforma hasta la capacitación de todo
el personal.
8. Requisitos y Aprobación de Módulos
Para que el docente pueda tomar los módulos de este proyecto de capacitación, debe
considerar lo siguiente:
1) Rendir Examen de Ubicación
2) La modalidad de Aprendizaje es Presencial y Virtual
3) Para aprobar cada módulo debe cumplir con los procesos de evaluación.
a. Cumplir con el 80% del puntaje total del módulo
b. Cumplir con los las reglas establecidas por los tutores de cada módulo
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6. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
9. Modalidad de Aprendizaje
El porcentaje de docentes que no tienen destrezas informáticas es un factor importante al
momento de establecer la modalidad de aprendizaje, lo cual se plantea lo siguiente:
1) Para la Fase I:
a. Dirigido a: Docentes sin destrezas informáticas y docentes que deseen
mejorar sus conocimientos.
b. Modalidad: Presencial
c. Razón: Porque permite al docente inexperto adquirir las destrezas para
que su desenvolvimiento independiente para los módulos futuros.
2) Para la Fase II:
a. Dirigido a: Todos los Docentes de la Universidad Alfa.
b. Modalidad: A Distancia – Aprendizaje Virtual.
c. Razón: los módulos se podrán tomar desde los laboratorios de computo
de la universidad, oficinas, hogares o algún otro sitio, siempre que
dispongan de un computador y una conexión a internet eficiente.
10. Esquema del Proyecto
Para llevar a buen término la Capacitación del Personal Docente de la Universidad Alfa, es
necesario ejecutarlo en varias etapas:
10.1. Etapa I: Presentación del Proyecto
En esta etapa, se ejecutará:
Presentación del proyecto final a las autoridades y docentes como solución al
problema inicial.
Conformación del Departamento de Educación en Línea (D.E.L.), que será
conformado por: un pedagogo, un técnico y un comunicador. Estos
profesionales serán seleccionados por las autoridades del plantel y estarán
encargados de la capacitación sobre la Plataforma Educativa.
Conformación del Grupo de Instructores para la Capacitación sobre el uso de
las Tic’s.
Charlas Motivacionales para los Docentes.
10.2. Etapa II: Pre‐Requisitos para la Capacitación
Analizando la situación actual de la Universidad Alfa, se requiere cumplir los siguientes
requerimientos antes de comenzar la Capacitación:
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7. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
Contratar las Conexiones de Banda Ancha para las 2 sedes que sufren esta
deficiencia.
Adquisición de una Plataforma Educativa (Moodle) y el equipamiento
informático necesario para cumplir con el objetivo general.
Implementación e Implantación de la Plataforma Educativa (Moodle).
Definición de los Módulos y estructuración de Contenidos Programáticos
respectivos, pre‐requisitos,
Convocar a los docentes y registrarlos en los módulos respectivos de acuerdo a
su nivel de conocimientos.
10.3. Etapa III: Capacitación del Personal Docente
Debido a que el 50% de los docentes tiene un nivel 0 en conocimientos sobre las Tic’s y
es necesario que ellos adquieran las destrezas necesarias para la fase de capacitación
de la plataforma educativa, y una vez cumplidas las etapas anteriores, se procede a
ejecutar el proceso de capacitación; se ha decidido dividir en dos fases:
Fase I: Nivelación Básica de Conocimientos
Módulo 0: Fundamentos Básicos de Computación
Módulo 1: Utilitarios Básicos
Módulo 2: Internet Básico
Fase II: Inclusión de las Tic’s en la Práctica Docente
Módulo 3: Plataforma Educativa Moodle
Módulo 4: Tic’s aplicadas a la Educación
Módulo 5: Herramientas Web 2.0 aplicadas
Módulo 6: Aulas Virtuales
10.4. Etapa IV: Evaluación del Proyecto y Reingeniería del Proyecto
Al final de cada etapa del proyecto y fase de capacitación se debe realizar evaluaciones
sobre los avances y logros del proyecto; se tomarán en cuenta los siguientes factores:
Calidad de los Contenidos
Asimilación de conocimiento de los participantes
Cumplimiento de objetivos de aprendizaje
Evaluación de Conocimientos adquiridos
Funcionalidad de la Plataforma
De esta manera mediante la retroalimentación con evaluaciones periódicas durante el
desarrollo de cada fase y con una evaluación final totalmente práctica se podrán medir
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8. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
los resultados, planteándose para ellos indicadores puntuales que cuantifiquen el
avance y los logros obtenidos.
11. Cronograma del Proyecto
El proyecto se ejecutará en 18 meses, los cuales estarán distribuidos de la siguiente
manera:
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9. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
Cronograma de Ejecución del Proyecto de Capacitación para la Universidad Alfa
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18
Etapa I: Presentación del Proyecto
Presentación del Proyecto
Conformación del D.E.L.
Conformación del Grupo de
Capacitadores
Charlas Motivacionales a Docentes
Etapa II: Pre‐Requisitos para la
Capacitación
Contratar las Conexiones a Internet
Adquisición de la Plataforma Educativa
Implementación de la Plataforma
Educativa
Definición de los Módulos
Convocatoria a Docentes para la
Capacitación
Etapa III: Capacitación del Personal
Docente
Fase I: Nivelación Básica de
Conocimientos
Módulo 0: Fundamentos Básicos
de Computación
Módulo 1: Utilitarios Básicos
Módulo 2: Internet Básico
Fase II: Inclusión de las Tic’s en la
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10. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
Práctica Docente
Módulo 3: Plataformas Educativas
‐ Moodle
Módulo 4: Tic’s aplicadas a la
Educación
Módulo 5: Herramientas Web 2.0
aplicadas
Módulo 6: Aulas Virtuales
Etapa IV: Evaluación del Proyecto y
Reingeniería
Observación: M1, M2, etc. Significa Mes 1, Mes 2, etc.
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11. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
12. Contenido Programático de la Capacitación
Fase I: Nivelación Básica de Conocimientos
Módulo Objetivo Contenido Duración
0: Aprender a Manejo del mouse, teclado, 1 mes
Fundamentos manejar el dispositivos de
Básicos Computador almacenamiento.
Administración del Sistema
Operativo.
Configuraciones Básicas
1: Utilitarios Aprender a Software Propietarios y Libre: 2 meses
Básicos manejar Procesador de Palabras
aplicaciones para Hoja de Cálculo
oficina Software de
Presentación
2: Internet Aprender a Fundamentos de Redes 1 mes
Básico desenvolverse Buscadores
en el Internet y Correo Electrónico
en la Web Chat
Video Conferencia
Fase II: Inclusión de las Tic’s en la Práctica Docente
Módulo Objetivo Contenido Duración
3: Plataforma Conocer y Concepto y funcionamiento de 1 mes
Educativa aprender el las Plataformas Educativas
Moodle manejo de la Plataforma Moodle sus
Plataforma características y ventajas
Educativa Ambiente de Moodle
Moodle Herramientas de Moodle
4: Tic’s Conocer y La institución y las Tic's 1 mes
aplicadas a la Asimilar la Reingeniería de la Curricula
Educación incidencia de las aplicando las Tic's
Tic’s en la Aplicaciones didácticas del
Educación Internet
Casos de Estudios
5: Desarrollar Introducción a Web 2.0 y sus 2 meses
Herramientas destrezas en el herramientas
Web 2.0 manejo de las Redes Sociales
aplicadas herramientas de Contenidos
la Web 2.0 Organización Social e
Inteligente de la
Información
Aplicaciones y Servicios
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12. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
6: Aulas Asimilar y Administración de la 2 meses
Virtuales aprender la Plataforma
funcionalidad del Metodología PACIE aplicado al
Aula virtual Aula Virtual
Fase de Presencia
Fase de Alcance
Fase de Capacitación
Fase de Interacción
Fase de E‐Learning
Desarrollo de una Aula Virtual ‐
Proyecto
12.1. Esquema de Capacitación
Como se indicó en el apartado Modalidad de Aprendizaje, se establece el siguiente
esquema:
Fase I – Modalidad Presencial:
• Se planificarán dictado de los módulos en horarios que los docentes puedan
asistir, sin que interfieran sus jornadas de trabajo.
• Horario de Clases: se sugiere 3 veces a la semana y durante dos horas pedagógicas
de clase
• Los docentes encargados serán los del área informática.
Fase II – Modalidad E‐Learning:
• Los módulos serán dictados en esta modalidad para utilizar eficientemente los
recursos y el tiempo de que disponen los docentes.
• Horario de Clases: Se requiere una dedicación de 2 horas pedagógicas diarias.
• Los docentes encargados son expertos en el área y contratados por la Universidad
Alfa.
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13. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
13. Proyección Presupuestaria del Proyecto
A continuación se muestra la propuesta de inversión a realizar por parte de la Universidad Alfa en
este proyecto:
13.1. Inversión en Equipos Informáticos
Se considera comprar los siguientes equipos:
Equipo Informático para la Plataforma
Ubicación: Dentro de la Universidad Alfa
Elementos Costo
Proveedor ISP ‐ 1 Mbps $ 300 mensual
Dominio $ 100
Servidor para Plataforma (Web) $ 800
Firewall $ 400
Plataforma Moodle Gratis
Equipo Informático para las Conexiones a Internet
Ubicación: Núcleos de la Universidad
Elementos Costo
Proveedor ISP ‐ 1 Mbps $ 300 mensual
Si se desea conectividad entre los núcleos se puede implementar
cualquiera de los siguientes esquemas de redes
VPN: acceso de la red por medio $ 2000
del internet
Radio Frecuencia: red dedicada $ 3000
para la comunicación directa entre
la sede y el núcleo
Fibra Óptica: red dedicada para la $ 5000
comunicación directa entre la
sede y el núcleo
Consideraciones:
1. La Plataforma Moodle es gratuita, por lo que se ha investigado en la página web
oficial.
2. Se asume que la Universidad tiene un sistema de red bien implementado, tanto en
la sede como en los núcleos; por lo tanto se enfoco de esta manera el
presupuesto.
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14. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
3. Los docentes disponen de computadores personales o laptops de la cual pueden
disponer en los laboratorios o en sus oficinas de la Universidad.
13.2. Inversión en el Recurso Humano
Para el Recurso Humano que serán los capacitadores, se estima lo siguiente:
Profesional # de Personas Sueldo x Mes
Pedagogo (Director de
1 $ 2000
D.E.L.)
Técnico 1 $ 1300
Comunicador 1 $ 1300
Capacitadores Fase I Variable* $ 1000
Capacitadores Fase II Variable* $ 1500
Consideraciones:
1. Para los Capacitadores de la Fases I son los docentes de la Universidad que pueden
colaborar con este proyecto, pero en caso de contratar personal externo, se
sugiere el sueldo de la tabla.
2. Para los capacitadores de la Fase II, son profesionales externos y por lo tanto se
sugiere el sueldo de la tabla.
3. La cantidad de personal para capacitar dependerá del número de cursos que se
generen.
4. En el caso del personal de D.E.L. son valores referenciales, debido al tipo de
trabajo a realizar para llevar el proyecto a buen término.
La inversión total, variará porque estos son valores del mercado ecuatoriano.
14. Conclusiones y Recomendaciones
Al concluir el desarrollo del presente trabajo y para el éxito en el proceso de capacitación en la
Universidad Alfa, se puede indicar:
Todo el planteamiento de este proyecto fue elaborado en base a la fase de investigación
ejecutada previamente.
Se requiere la colaboración y aceptación absoluta por parte de las autoridades de la
Universidad Alfa para ejecutar el proyecto con eficiencia, tanto desde el punto
organizativo, pedagógico y económico.
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15. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
Se requiere una participación y colaboración por parte del grupo docente y así rompan los
esquemas tradicionales educativos e ingresen al nuevo mundo de las Tic’s aplicadas a la
educación.
Es necesario crear cursos presenciales para el grupo de docentes con nivel 0 de
conocimientos y así permitir adquirir confianza en el manejo de las Tic’s,
Se decidió adquirir la plataforma por la siguiente razón, el objetivo es capacitar a los
docentes en el uso de Aulas Virtuales, con el propósito de que cada docente lo aplique en
sus clases.
Las recomendaciones que se deben tomar en cuenta son:
Los docentes sin destrezas informáticas, tomen los módulos de nivelación en cualquiera
de los laboratorios de cómputo de acuerdo a los horarios establecidos.
Motivar a todos los docentes a que colaboren con la universidad y más que nada a romper
esa barrera y perder el miedo a nuevos retos.
Compensar a los docentes que realizan todo el proceso de capacitación mediante
mecanismos internos y permitidos dentro de la institución por la mejora profesional
adquirida.
15. Bibliografía
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
http://www.monografias.com/trabajos37/tic‐en‐educacion/tic‐en‐educacion3.shtml
http://es.scribd.com/doc/12797949/Tics‐APLICADAS‐A‐LA‐EDUCACION
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia
http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GZHM62GD‐1QHQ5‐
DQJ/Que%20es%20un%20Aula%20Virtual.pdf
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/Tesis/Ingenie/Caba%F1as_V_J/Contenido.htm
http://www.fatla.org– Módulo Alcance (PACIE)
http://app.cepcastilleja.org/contenido/cd_web20/bloque01_09.html
http://www.iup.es – Maestría Tic’s aplicadas a la Educación
http://www.slideshare.com
http://moodle.org/course/view.php?id=11
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16. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
http://www.portaleducativo.edu.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=983&Itemid=
213
http://www.xtec.cat/~ldomenec/formacion/mis_blogs/contenidos.htm
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17. “Proyecto TIC Universidad Alfa”
PARTICIPANTES
Yosmen Jabier Eslava Jerez
Washington Muñoz
Yaclyn del Valle Luna Gómez
Patricia Delfina González Chérrez
Leonardo Guillermo Cuenca Navarrete
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