La psicología educativa ha evolucionado a lo largo del siglo XX, pasando inicialmente de un enfoque en la educación especial a un interés más amplio en la psicología escolar. Más tarde, los psicólogos se convirtieron en un puente entre la teoría psicológica y la práctica escolar. Hoy en día, la psicología educativa busca una atención integral del niño considerando factores sociales, afectivos, cognitivos y educativos. Se compone de tres dimensiones: la teórica-conceptual, la

1. LAS DIMENSIONES DE LA
PSICOLOGÍA
“La psicología Educativa difiere de otras ramas de la
psicología porque tiene como meta principal la comprensión y
el mejoramiento de la Educación”

2. Evolución de la Psicología de la
educación en el S. XX
• 1880- 1920: Especial interés por estudiar las diferencias individuales y la
aplicación de test útiles en el diagnóstico y tratamiento de niños
problemáticos.
• 1920-1955: Se desata una fuerte proliferación de atención psicológica a
niños dentro y fuera de la escuela, no limitada al diagnóstico y
tratamiento de problemas de aprendizaje, sino preocupada por atender la
parte emocional, afectiva y social de los infantes.
En 1era. etapa: la Psicología Educativa (PE) estaba ligada a la
Educación Especial
En 1era. etapa: la Psicología Educativa (PE) estaba ligada a la
Educación Especial
En una 2da. etapa: la “Idea de una Psicología Escolar”En una 2da. etapa: la “Idea de una Psicología Escolar”

3. Evolución de la Psicología de la
educación en el S. XX
• 1955-1970: Necesidad de formar a los docentes en los avances de la
psicología y en la integración de estos conocimientos con la pedagogía y
metodología didáctica.
• A partir de 1970 : Se estudian modelos alternativos basados en nuevas
teorías cognitivas, sistémicas y organizacionales donde se busca una
atención individualizada del infante en su contexto social, afectivo,
cognitivo y educativo.
En la 3era. Etapa: El psicólogo como puente entre el
conocimiento psicológico y la práctica escolar
En la última etapa : Se da un giro al esquema tradicional de casos
problemáticos con una atención que pretende ser más integral.

4. 3 Dimensiones de la Psicología
Educativa
• Desde principios del siglo XX se proporcionó
una visión de conjunto de la Psicología
Educativa (PE) a partir de las 3 dimensiones o
elementos en los intentos de aplicar la
psicología a la educación.

5. 3 Dimensiones de la Psicología
Educativa:

7. 3 Dimensiones de la Psicología
Educativa:
• La dimensión teórica- conceptual está formada por modelos y
teorías y aunque se refieran directamente a las prácticas
educativas es necesario disponer de unos procedimientos de
ajuste (4) que los contextualicen en cada situación.
• Los procedimientos de ajuste – dimensión instrumental-
desempeñan pues esencialmente una función de filtro y
selección, pero no son generadores de nuevos conocimientos.
• Es necesario interrogar al corpus de conocimientos
psicológicos mediante criterios que respondan a las
características propias de la práctica educativa.

8. La psicología de la educación como
disciplina puente
• 1. Reconoce que los problemas educativos
exigen una aproximación multidisciplinar.
• 2. El estudio y explicación del comportamiento
humano en entornos educativos debe tener
en cuenta las características y fines de estos
entornos.
• 3. La Psicología de la Educación toma como
punto de partida la psicología científica, pero
reelabora estos conocimientos para aplicarlos
a situaciones educativas.
• 4. Por tanto, la Psicología de la Educación
tiene carácter disciplinar/subdisciplinar.

9. Referencias:

10. Referencias: