El documento describe el modelo educativo PACIE, el cual permite el uso de las TIC como soporte para el aprendizaje y autoaprendizaje. PACIE se basa en las teorías constructivista y conectivista. El bloque académico de una plataforma virtual como Moodle es fundamental en este modelo, pues contiene la información que los estudiantes utilizan para construir su conocimiento de manera constructivista y compartirlo de manera conectivista a través de recursos de comunicación. El bloque académico incluye secciones para ex

1. FATLA
Programa de Experto en Elearning
Oswaldo José Peralta Romero

2. La argumentación que sigue busca presentar la
importancia del bloque académico en un aula
virtual, pero antes, conviene resaltar que dicha
argumentación se basa en la metodología
PACIE.

3. PACIE es un modelo educativo que permite el
uso de las TICs como un soporte a los procesos
de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce
al esquema pedagógico de la educación real

4. El modelo educativo PACIE está
fundamentado en la teorías
Constructivista y Conectivista, las
cuales señalan las características
fundamentales que permiten señalar
que con PACIE además de informar,
exponer y enseñar también se crea,
se educa, se guía y se comparte,
entre otros atributos.

5. Es en el bloque académico donde
está toda la información que el
estudiante debe utilizar para crear
su propio conocimiento, esta es la
parte constructivista. En tanto que la
información debe ser
compartida, mediante los recursos
técnicos
comunicacionales, conforma la
conectividad a la que hacía
referencia.

6. El bloque académico está
estructurado por varias secciones:

7. Sección de exposición, cual es el
centro de la actividad académica, allí
se presenta toda la
información, enlaces y documentos
, mediantes diferentes recursos que
ofrece la plataforma Moodle.

8. Sección de rebote, donde se planten interrogantes
acerca del tema y se anima al estudiante a compartir
sus impresiones

9. Sección de Construcción en donde
realmente se construye el
conocimiento por parte del alumno, a
través de la crítica, análisis y la
discusión mediante el
establecimiento de foros

10. Sección de comprobación en donde se
realiza la síntesis, la comparación y la
verificación del conocimiento a través de
la producción de un escrito o la
argumentación