1. P R IN C IP IO S
P E D A G Ó G IC
OS

2. Son condiciones
esenciales para:
La implementación del
currículo.
Transformación de la
practica docente.
Logro de los
aprendizajes.
Mejora de la calidad
educativa.

3. 1. C E N T R A R L A A T E N C I O N E N
L O S E S T U D IA N T E S Y E N S U S
P R O C E S O S D E A P R E N D IZ A J E
Conocer a los
estudiantes, sus
entornos, sus
características, sus
conocimientos previos,
pasa así, generar un
ambiente de
aprendizaje.

4. 2 . P L A N IF IC A R P A R A
P O T E N C IA R E L A P R E N D IZ A J E
Diseñar una planificación para llevar
una organización de las clases y el
tiempo que se destina a cada
asignatura, y que los alumnos sepan:
2.Estrategias didácticas
3.Aprendizajes esperados
4.Aprendizajes colaborativos
5.Evidencias de desempeño

5. 3. GENERAR AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
 Desarrollar la comunicación y las
interacciones que posibilitan el aprendizaje
que se espera que logre el alumno.
 Conocimiento del contexto.
 Materiales educativos.

6. 4. TRABAJAR EN COLABORACION PARA
CONTRUIR EL APRENDIZAJE
Trabajar juntos para
descubrir y buscar
soluciones, el cual debe
ser inclusivo, con metas
comunes, compartir
liderazgo, desarrollar la
responsabilidad y
corresponsabilidad, así
como los entornos
presenciales.

7. 5 . P O N E R E N F A S IS E N E L
DES ARROLLO DE LAS
C O M P E T E N C IA S , E L L O G R O D E
L O S E S TA N D A R E S
C U R R IC U L A R E S Y L O S
 Competencias: D I Z A J E S E S P E R A D O S .
APREN
Saber, Saber Ser, Saber Hacer Herramientas
 Estándares curriculares:
Logros que los alumnos tendrán al
necesarias para la
concluir un periodo escolar. aplicación de los
 Aprendizajes esperados:
Lo que se espera que cada alumno conocimientos,
debe saber, saber ser y saber
hacer. respondiendo a las
demandas actuales y en
diferentes contextos.

8. 6.USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA
FORTALECER EL APRENDIZAJE
Es aquí donde el maestro
actúa como mediador
para el uso adecuado de
biblioteca, materiales
audiovisuales, objetos de
aprendizaje, planes de
clase, software educativo
y mas recursos que sirvan
para fortalecer el
aprendizaje.

9. Aquí el docente es el encargado de la
evaluación de los aprendizajes de los
alumnos.
•Es quien desarrolla su practica con un seguimiento
continuo.
•Crea oportunidades de aprendizaje y hace
modificaciones en las práctica y su planeación.
Con el objetivo de: que los
alumnos
logren los aprendizajes
establecidos.
La evaluación es un elemento fundamental en la práctica, siendo
un proceso que permite obtener evidencias

10. En este principio los docentes deben promover entre los
estudiantes “Que la escuela tiene que ser
un espacio donde la diversidad puede apreciarse y practicarse como
un
aspecto de la vida cotidiana y de enriquecimiento para todos”
La educación debe ser
inclusiva ocupándose de
reducir al máximo
la desigualdad del acceso a las
oportunidades, y evitando los
distintos tipos de
discriminación a los que están
expuestos niñas, niños y
adolescentes.
Se debe reducir las desigualdades entre grupos
sociales e impulsar la equidad

11. Los temas de Relevancia se derivan de los retos de una sociedad que cambia
constantemente y requiere que todos sus integrantes actúen con
responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud
y la diversidad social, cultural y lingüística
Estos temas favorecen aprendizajes relacionados con:
“valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos
y habilidades”
EJEMPLO:
•La atención a la diversidad
•La educación para la salud
•La educación sexual
•La prevención de la violencia escolar
“bullying”
Entre otras…

12. Este pacto tiene como fin de promover normas que
regulen la convivencia diaria así como también que se establezcan vínculos
entre los derechos y las responsabilidades, delimitando de una manera
el poder y autoridad que ocurre en la escuela con la participación de la familia
Si las normas que se piden se cumplen de manera positiva con los alumnos, e
incluso con sus familias, daría como resultado el fortalecer su autoestima, su
autorregulación y su autonomía.

13. El liderazgo requiere de la participación
activa de estudiantes, docentes, directivos
escolares, padres de familia y otros actores,
en un clima de respeto, corresponsabilidad,
transparencia y rendición de cuentas
El liderazgo se debe impulsar
en el sistema educativo como:
• la creatividad colectiva.
• la visión de futuro.
• la innovación para la transformación.
• el fortalecimiento de la gestión.
• La promoción del trabajo colaborativo.
• la asesoría y la orientación.

14. Sus destinatarios son
“estudiantes o docentes”
En caso del alumno sirve para orientarlo
si tiene presenta una situación como rezago educativo
O que cuente con habilidades sobresalientes.
En caso del docente se le ayuda o asesora para
Un mejor desempeño y dominio de los
programas de estudios