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P R IN C IP IO S
P E D A G Ó G IC
       OS
Son condiciones
  esenciales para:

La implementación del
       currículo.
Transformación de la
  practica docente.
    Logro de los
     aprendizajes.
 Mejora de la calidad
      educativa.
1. C E N T R A R L A A T E N C I O N E N
L O S E S T U D IA N T E S Y E N S U S
P R O C E S O S D E A P R E N D IZ A J E

                           Conocer a los
                         estudiantes, sus
                            entornos, sus
                      características, sus
                   conocimientos previos,
                     pasa así, generar un
                             ambiente de
                             aprendizaje.
2 . P L A N IF IC A R P A R A
P O T E N C IA R E L A P R E N D IZ A J E

    Diseñar una planificación para llevar
    una organización de las clases y el
    tiempo que se destina a cada
    asignatura, y que los alumnos sepan:
                2.Estrategias didácticas
               3.Aprendizajes esperados
             4.Aprendizajes colaborativos
              5.Evidencias de desempeño
3. GENERAR AMBIENTES DE
      APRENDIZAJE

     Desarrollar la comunicación y las
 interacciones que posibilitan el aprendizaje
     que se espera que logre el alumno.
        Conocimiento del contexto.
          Materiales educativos.
4. TRABAJAR EN COLABORACION PARA
           CONTRUIR EL APRENDIZAJE
Trabajar juntos para
descubrir y buscar
soluciones, el cual debe
ser inclusivo, con metas
comunes, compartir
liderazgo, desarrollar la
responsabilidad y
corresponsabilidad, así
como los entornos
presenciales.
5 . P O N E R E N F A S IS E N E L
        DES ARROLLO DE LAS
C O M P E T E N C IA S , E L L O G R O D E
            L O S E S TA N D A R E S
       C U R R IC U L A R E S Y L O S
 Competencias: D I Z A J E S E S P E R A D O S .
 APREN
  Saber, Saber Ser, Saber Hacer      Herramientas
 Estándares curriculares:
 Logros que los alumnos tendrán al
                                     necesarias para la
      concluir un periodo escolar.   aplicación de los
 Aprendizajes esperados:
Lo que se espera que cada alumno     conocimientos,
    debe saber, saber ser y saber
                 hacer.              respondiendo a las
                                     demandas actuales y en
                                     diferentes contextos.
6.USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA
        FORTALECER EL APRENDIZAJE
Es aquí donde el maestro
actúa como mediador
para el uso adecuado de
biblioteca,       materiales
audiovisuales, objetos de
aprendizaje, planes de
clase, software educativo
y mas recursos que sirvan
para       fortalecer      el
aprendizaje.
Aquí el docente es el encargado de la
 evaluación de los aprendizajes de los
               alumnos.
 •Es quien desarrolla su practica con un seguimiento
 continuo.

  •Crea oportunidades de aprendizaje y hace
  modificaciones en las práctica y su planeación.
Con el objetivo de: que los
alumnos
logren los aprendizajes
establecidos.
  La evaluación es un elemento fundamental en la práctica, siendo
             un proceso que permite obtener evidencias
En este principio los docentes deben promover entre los
              estudiantes “Que la escuela tiene que ser
  un espacio donde la diversidad puede apreciarse y practicarse como
                                   un
     aspecto de la vida cotidiana y de enriquecimiento para todos”

     La educación debe ser
   inclusiva ocupándose de
       reducir al máximo
la desigualdad del acceso a las
 oportunidades, y evitando los
        distintos tipos de
discriminación a los que están
    expuestos niñas, niños y
          adolescentes.
                                  Se debe reducir las desigualdades entre grupos
                                          sociales e impulsar la equidad
Los temas de Relevancia se derivan de los retos de una sociedad que cambia
            constantemente y requiere que todos sus integrantes actúen con
             responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud
                       y la diversidad social, cultural y lingüística

Estos temas favorecen aprendizajes relacionados con:
 “valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos
y habilidades”
           EJEMPLO:
           •La atención a la diversidad
           •La educación para la salud
           •La educación sexual
           •La prevención de la violencia escolar
           “bullying”

          Entre otras…
Este pacto tiene como fin de promover normas que
 regulen la convivencia diaria así como también que se establezcan vínculos
    entre los derechos y las responsabilidades, delimitando de una manera
el poder y autoridad que ocurre en la escuela con la participación de la familia




  Si las normas que se piden se cumplen de manera positiva con los alumnos, e
  incluso con sus familias, daría como resultado el fortalecer su autoestima, su
                        autorregulación y su autonomía.
El liderazgo requiere de la participación
 activa de estudiantes, docentes, directivos
escolares, padres de familia y otros actores,
en un clima de respeto, corresponsabilidad,
    transparencia y rendición de cuentas



 El liderazgo se debe impulsar
 en el sistema educativo como:

 • la creatividad colectiva.
 • la visión de futuro.
 • la innovación para la transformación.
 • el fortalecimiento de la gestión.
 • La promoción del trabajo colaborativo.
 • la asesoría y la orientación.
Sus destinatarios son
               “estudiantes o docentes”
En caso del alumno sirve para orientarlo
si tiene presenta una situación como rezago educativo
O que cuente con habilidades sobresalientes.

En caso del docente se le ayuda o asesora para
Un mejor desempeño y dominio de los
programas de estudios

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  • 1. P R IN C IP IO S P E D A G Ó G IC OS
  • 2. Son condiciones esenciales para: La implementación del currículo. Transformación de la practica docente. Logro de los aprendizajes. Mejora de la calidad educativa.
  • 3. 1. C E N T R A R L A A T E N C I O N E N L O S E S T U D IA N T E S Y E N S U S P R O C E S O S D E A P R E N D IZ A J E Conocer a los estudiantes, sus entornos, sus características, sus conocimientos previos, pasa así, generar un ambiente de aprendizaje.
  • 4. 2 . P L A N IF IC A R P A R A P O T E N C IA R E L A P R E N D IZ A J E Diseñar una planificación para llevar una organización de las clases y el tiempo que se destina a cada asignatura, y que los alumnos sepan: 2.Estrategias didácticas 3.Aprendizajes esperados 4.Aprendizajes colaborativos 5.Evidencias de desempeño
  • 5. 3. GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE  Desarrollar la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje que se espera que logre el alumno.  Conocimiento del contexto.  Materiales educativos.
  • 6. 4. TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONTRUIR EL APRENDIZAJE Trabajar juntos para descubrir y buscar soluciones, el cual debe ser inclusivo, con metas comunes, compartir liderazgo, desarrollar la responsabilidad y corresponsabilidad, así como los entornos presenciales.
  • 7. 5 . P O N E R E N F A S IS E N E L DES ARROLLO DE LAS C O M P E T E N C IA S , E L L O G R O D E L O S E S TA N D A R E S C U R R IC U L A R E S Y L O S  Competencias: D I Z A J E S E S P E R A D O S . APREN Saber, Saber Ser, Saber Hacer Herramientas  Estándares curriculares: Logros que los alumnos tendrán al necesarias para la concluir un periodo escolar. aplicación de los  Aprendizajes esperados: Lo que se espera que cada alumno conocimientos, debe saber, saber ser y saber hacer. respondiendo a las demandas actuales y en diferentes contextos.
  • 8. 6.USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE Es aquí donde el maestro actúa como mediador para el uso adecuado de biblioteca, materiales audiovisuales, objetos de aprendizaje, planes de clase, software educativo y mas recursos que sirvan para fortalecer el aprendizaje.
  • 9. Aquí el docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos. •Es quien desarrolla su practica con un seguimiento continuo. •Crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en las práctica y su planeación. Con el objetivo de: que los alumnos logren los aprendizajes establecidos. La evaluación es un elemento fundamental en la práctica, siendo un proceso que permite obtener evidencias
  • 10. En este principio los docentes deben promover entre los estudiantes “Que la escuela tiene que ser un espacio donde la diversidad puede apreciarse y practicarse como un aspecto de la vida cotidiana y de enriquecimiento para todos” La educación debe ser inclusiva ocupándose de reducir al máximo la desigualdad del acceso a las oportunidades, y evitando los distintos tipos de discriminación a los que están expuestos niñas, niños y adolescentes. Se debe reducir las desigualdades entre grupos sociales e impulsar la equidad
  • 11. Los temas de Relevancia se derivan de los retos de una sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud y la diversidad social, cultural y lingüística Estos temas favorecen aprendizajes relacionados con: “valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades” EJEMPLO: •La atención a la diversidad •La educación para la salud •La educación sexual •La prevención de la violencia escolar “bullying” Entre otras…
  • 12. Este pacto tiene como fin de promover normas que regulen la convivencia diaria así como también que se establezcan vínculos entre los derechos y las responsabilidades, delimitando de una manera el poder y autoridad que ocurre en la escuela con la participación de la familia Si las normas que se piden se cumplen de manera positiva con los alumnos, e incluso con sus familias, daría como resultado el fortalecer su autoestima, su autorregulación y su autonomía.
  • 13. El liderazgo requiere de la participación activa de estudiantes, docentes, directivos escolares, padres de familia y otros actores, en un clima de respeto, corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas El liderazgo se debe impulsar en el sistema educativo como: • la creatividad colectiva. • la visión de futuro. • la innovación para la transformación. • el fortalecimiento de la gestión. • La promoción del trabajo colaborativo. • la asesoría y la orientación.
  • 14. Sus destinatarios son “estudiantes o docentes” En caso del alumno sirve para orientarlo si tiene presenta una situación como rezago educativo O que cuente con habilidades sobresalientes. En caso del docente se le ayuda o asesora para Un mejor desempeño y dominio de los programas de estudios