1. SUB-SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCION DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
3er SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
REFORMA CURRICULAR 2011 PARA LAS ESCUELAS NORMALES
CURSO:
PROCESO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL
CONDUCTORA DEL PROGRAMA:
ANA MARÍA SERNA
TRABAJO ELABORADO POR LA ALUMNA:
ARTEAGA MONTEVERDE GEORGINA LOURDES
Mexicali B.CMartes 4 de Octubre 2012

2.  Comprender procesos explícitos e implícitos de la lectura.
 Leer para  Dirigir la atención a lo que nos resulta fundamental.
 Evaluar la consistencia interna del contenido.
aprender  Comprobar la comprensión tiene lugar mediante la revisión y la
auto interrogación.
 Leer para  Elaborar y probar inferencias, hipótesis y conclusiones.
revisar un
escrito propio
¿Para qué Estrategias Procedimientos
 Leer por placer de lectura
de carácter
voy a leer? elevado, que
implican
presencia de
ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA UNA BUENA COMPRENSIÓN
objetivos que
cumplir, la
 Claridad y coherencia Concep- planificación de
en el contenido de los Condiciones ción las acciones
para la para lograrlo,
textos. construc-
 Que el texto sea comprensión evaluación y
tivista posible cambio.
pertinente al grado y
conocimientos previos
del lector. CONSTRUCCIÓN-GUÍA-ANDAMIAJE
 Detectar posibles  Modelado: Profesor como modelo mediante la
errores mediante las lectura.
 Participación del alumno: Mayor libertad al
estrategias.
alumno y estrategias para la comprensión.
 Lectura silenciosa (individualmente).