Taller para la elaboración de webquest, elementos introductorios

1. Taller para la elaboración de ‘Webquests’ Dr. Carlos Cáceres Martínez Universidad Autónoma de Baja california Sur, Enero 2011 http://uabcscaceres.blogspot.com ccaceres@uabcs.mx

2. ¿Que es una Webquest? Es la actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web . El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0011

3. ¿Que es una Webquest? Este modelo permite que el estudiante construya su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. El alumno navega por la web con una tarea en mente. El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.

4. Elementos de las Websquest Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente. http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.php En este sitio puede usted descargar un documento PDF que describe y recomienda la elaboración de una Webquest con detalle.

5. Elementos de las Websquest Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

6. Elementos de las Websquest Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje.

7. Elementos de las Websquest Recursos: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso.

8. Elementos de las Websquest Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.

9. Elementos de las Websquest Conclusión: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.

10. Aspectos claves en el diseño de una Webquest La tarea debe implicar transformación de la información. Las WebQuests son actividades en grupo y por roles.

11. Aspectos claves de la Webquest La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real. La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más concreta y claramente posible.

12. Aspectos claves en el diseño de una Webquest Resumiendo las dos anteriores: La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc.)

13. Tipos de Webquest http://www.isabelperez.com/webquest/

14. Objetivo final Para promover la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos.

15. En consecuencia las Webquests deben: De ser mas que contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Ofrece al estudiante una meta y un enfoque. SU DISEÑO DEBE SER ATRACTIVO. Realizar y fomentar entre los estudiantes el pensamiento más allá de la comprensión mecánica. Existir por lo menos 50 maneras para asignar tareas a los estudiantes.

16. Tareas atractivas provocan Procesos de pensamiento

17. Procesos de Pensamiento De orden superior Análisis Utilización del conocimiento Metacognición Pensar con información