La discusión crítica en las Universidades es una necesidad histórica, por eso el contenido de esta materia de Iniciación Universitaria en la UNESR

1. REPUBLICA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICE RECTORADO ACADEMICO
CARRERA
CARRERA
EDUCACIÓN Y ADMINISTRACIÓN,
CICLO: INTRODUCTORIO
MENCIÓN:
CUROSO: INICIACIÓN UNIVERSITARIA (OBLIGATORIO)
CODIGO: 30000100
CREDITOS: 2
TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO
ELABORADO POR: LIC. JUDITH ARENAS DE SILVA
MODIFICADO POR: ECON. RAFAEL H. MARTINEZ G.
Fecha: 08-10-1980
Fecha: 10-07-2008
DOCUMENTO EN DEPÓSITO Y TRANSCRITO EN LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN
ACADEMICA DE PREGRADO. OCTUBRE 2003. Edelmira

2. INTRODUCCIÓN
La Universidad Simón Rodríguez, nació en una época de cambios radicales en la
vida venezolana, tanto en la estructura económica, como en la administrativa y política
del país, por lo tanto, la vida universitaria no pudo escapar de esa situación y ha sufrido
los altibajos que generan los cambios.
Nace bajo la tutela del hombre más original de América don simón Rodríguez, de
ahí que su Fundamentación filosófica tiene que estar signada por el pensamiento
revolucionario de este grande hombre americano.
Esta circunstancia compromete el destino de la Institución y los nuevos destinos de
la Educación Universitaria Venezolana, que debe estar enmarcada dentro de las formas
renovadoras adecuadas a nuestra realidad.
Por lo anteriormente expuesto, cuando le ofrecemos al estudiante venezolano la
oportunidad de ingresar a nuestra Universidad para cursar las carreras que le permiten
optar al título de Licenciado en Educación o Administración, e Ingeniería de Alimento,
consideramos de vital importancia que en el ciclo Introductorio curse una materia que se
denomina “Iniciación Universitaria” la cual le permitirá tener una visión global de la
Universidad, y obviar los problemas que la mayoría del estudiantado venezolano padece
al ingresar a la Universidad.
Al cursar esta materia el alumno, aprenderá a conocer su Universidad, su
Fundamentación filosófica y conocerá las alternativas que se le ofrecen y por qué es más

3. favorable lo que le ofrecemos, en comparación con los estudios de otras Universidades.
No sólo es una metodología de aprendizaje innovante la que se aplica, donde la
experimentación, la investigación, la creación de formas renovadoras contribuyen a su
propia formación, sino que en un mundo tan complejo, donde el tiempo es factor
determinante y decisivo aprenderá que puede hacer una mejor distribución del mismo, a
su favor y provecho, mediante una economía de tiempo y de energías.
Pretendemos crear en el educador, administrador e ingeniero egresado de esta
Universidad, conciencia de su responsabilidad y de su compromiso con la Venezuela que
se avecina, la de más allá del año 2010. Es un reto que nuestra Universidad aceptó y por
ello está dispuesto a señalar rumbos y a obtener resultados positivos.
A través del curso comprenderá cuál es la esencia de los procesos educativos y
administrativos; donde el trabajo le permitirá ser generoso con quienes necesitan
estímulos, como también reconocer que el esfuerzo primario, se transforme en definitivo,
a la hora de las realizaciones.
Para lograr el objetivo general del curso “Iniciación Universitaria” hemos dividido
los aprendizajes en tres unidades, las cuales siguen un ordenamiento lógico, en torno a
Doce (12) objetivos terminales que el participante deberá lograr para culminar con éxito
los propósitos del curso.

4. TITULOS DE LA UNIDADES CURRICULARES
UNIDAD I: Filosofía de la Universidad “Simón Rodríguez”.
UNIDAD II: Estructura Organizativa de la Universidad “Simón Rodríguez”.
UNIDAD III: Metodología de Aprendizaje de la Universidad “Simón Rodríguez”.
UNIDAD IV: Vida y Obra de Simón Bolívar.
UNIDAD V: Vida y Obra de Simón Rodríguez.
UNIDAD VI: Vida y obra de Ezequiel Zamora.
UNIDAD VII: Suprema Felicidad Social
UNIDAD VIII: Democracia Protagónica Revolucionaria
UNIDAD IX: Modelo Productivo Socialista.
UNIDAD X: Nueva Geopolítica Nacional
UNIDAD XI: Venezuela Potencia Energética Mundial
UNIDAD XII: Nueva Geopolítica Internacional.

5. UNIDAD I: Filosofía de la Universidad “Simón Rodríguez”.
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad I, el participante será capaza de expresar los
principios filosóficos de la U.N.E.S.R., enunciándolos en forma clara y concisa.
CONTENIDO CURRICULAR
Propósito de creación de la Universidad Nacional Experimental “Simón
Rodríguez”. Problemas de la Educación Superior en Venezuela. Soluciones al
problema. Principios filosóficos de la Universidad nacional Experimental “Simón
Rodríguez”. El carácter Experimental. El carácter Andragógico. El carácter
Participativo. El carácter Flexible. La Función social y productiva de la Universidad
Nacional Experimental “Simón Rodríguez”.

6. UNIDAD II: Estructura Organizativa de la Universidad “Simón Rodríguez”.
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad II, el participante será capaza de describir la
estructura organizativa, tanto académica como administrativa de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”.
CONTENIDO CURRICULAR
Organización Administrativa de la Universidad Nacional Experimental “Simón
Rodríguez”. Funciones de la Alta Dirección Académica y Administrativa. Funciones de
las Áreas operativas. Organización Académica. Funciones del Vice Rectorado
Académico. Estructura del Vice Rectora Académico. Régimen de Estudio. Planes y
Programas de Estudio.

7. UNIDAD III: Metodología de Aprendizaje de la Universidad ntal “Simón
Rodríguez”.
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad III, el participante será capaza de explicar la
metodología de aprendizaje utilizada por la U.N.E.S.R., describiendo: estudio
independiente, educación a distancia, educación contigua y cada una de las técnicas de
aprendizaje empleadas.
CONTENIDO CURRICULAR
Aprendizaje independiente. Modalidades de Estudio. Contigua. A Distancia.
Libre. Técnicas de Aprendizaje. Curso estructurado. Taller. Seminario. Proyecto.
Pasantía. Trabajo Especial de Grado.

8. UNIDAD IV: Nueva Ética Socialista.
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad IV, el participante será capaz de explicar la
refundación de la Nación Venezolana, la cual cimenta sus raíces en la fusión de los
valores y principios más avanzados de las corrientes humanistas del socialismo y de la
herencia histórica del pensamiento de Simón Bolívar..
CONTENIDO CURRICULAR
Crear una sólida arquitectura ética de valores que conformen la Nación,
la República v el Estado moral-socialista. Transformar la sociedad material y
espiritualmente. Rescatar los valores como la solidaridad humana
Transversalizar la enseñanza de la ética. Realización colectiva de la
individualidad. Nueva ética del hecho público: El ciudadano como parte del
Estado y corresponsable de la vida pública, Justicia y equidad sin minar las
bases del derecho. Desarrollar la conciencia revolucionaria. Nueva moral
colectiva. Conciencia cívica. Tolerancia activa militante. Sociedad pluralista.
Desarrollo del voluntariado. Superar la ética del capital. Fomentar el trabajo
creador y productivo.

9. UNIDAD V: La Suprema Felicidad Social.
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad V, el participante será capaza de explicar, a
partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social,
productivo, humanista y endógeno, el cual persigue que todos vivamos en similares
condiciones, rumbo a lo que decía El Libertador Simón Bolívar: "La Suprema Felicidad
Social"..
CONTENIDO CURRICULAR
Reducir la miseria a cero y acelerar la disminución de la pobreza. Transformar las
relaciones sociales de producción sustituyéndola por relaciones socialistas basadas en la
propiedad social. Fortalecer las capacidades básicas para el trabajo productivo. Promover
una ética, cultura y educación liberadoras y solidarias. Profundizar la solidaridad con los
excluidos de América Latina y el Caribe.
UNIDAD VI: Democracia Protagónica Revolucionaria.

10. OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad VI, el participante será capaz de explicar esta
nueva fase de la Revolución Bolivariana que consolidará la organización social, a fin de
transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la
libertad y el poder originario del individuo.
CONTENIDO CURRICULAR
Alcanzar irrevocablemente la democracia protagónica Revolucionaria, en la cual la
mayoría soberana, personifique el proceso sustantivo de toma de decisiones. Construir la
base sociopolítica del Socialismo del Siglo XXI. Formar una nueva cultura política
basada en la conciencia solidaria del ciudadano, de sus derechos y responsabilidades.
Construir un sector público al servicio del ciudadano que conduzca a la transformación
de la sociedad. Ampliar los espacios de participación ciudadana en la gestión pública.
Fortalecer la práctica de la información veraz y oportuna por parte de los Medios de
Comunicación Masivos. Fomentar que los medios de comunicación masivos formen
parte de la promoción y defensa de la soberanía nacional. Consolidar al sistema de
comunicación nacional como instrumento para el fortalecimiento de la democracia
protagónica revolucionaria.
UNIDAD VII: Modelo Productivo Socialista.

11. OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad VII, el participante será capaz de explicar el fin
de lograr un trabajo con significado, el cuál buscará la eliminación de la división social,
de la estructura jerárquica y de la disyuntiva entre la satisfacción de las necesidades
humanas y la producción de riqueza subordinada a la reproducción del capital.
CONTENIDO CURRICULAR
Desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno como base económica del
Socialismo del Siglo XXI y alcanzar un crecimiento sostenido. Incrementar la soberanía
Alimentaria y consolidar la seguridad alimentaria. Fomentar la Ciencia y la Tecnología
al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento.
Desarrollar la Industria básica no energética, la manufactura y los servicios básicos.
UNIDAD VIII: Nueva Geopolítica Nacional.

12. OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad VIII, el participante será capaza de explicar la
La modificación de la estructura socio-territorial de Venezuela, que persigue la
articulación interna del modelo productivo, a través de un modelo desarrollo territorial
desconcentrado, definido por ejes integradores, regiones programa, un sistema de
ciudades interconectadas y un ambiente sustentable.
CONTENIDO CURRICULAR
Profundizar la cohesión y la equidad socio territorial. Desconcentrar actividades y
población. Aprovechar fortalezas Regionales creando sinergias entre ellas. Hacer posible
una ciudad incluyente con calidad de vida. Proteger espacios para conservar el agua y la
biodiversidad. Elevar los niveles de conciencia ambiental en la población. Preservar los
equilibrios de los Ecosistemas ricos en biodiversidad. Alcanzar un modelo de producción
y acumulación ambientalmente sustentable. Disminuir el impacto ambiental de la
intervención humana. Recuperar los suelos y cuerpos de agua degradados.
UNIDAD IX: Venezuela: Potencia Energética Mundial.

13. OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad III, el participante será capaza de explicar el
acervo energético del país posibilitando una estrategia que combine el uso soberano del
recurso, con la integración regional y mundial. El petróleo continuará siendo decisivo
para la captación de recursos del exterior, la generación de inversiones productivas
internas, la satisfacción de las propias necesidades de energía y la consolidación del
Modelo Productivo Socialista.
CONTENIDO CURRICULAR
Convertir a Venezuela en un potencia energética regional y fortalecer la
integración energética latinoamericana y caribeña. Acelerar la siembra del petróleo
profundizando la internacionalización de los hidrocarburos para fortalecer la
diversificación productiva y la inclusión social. Asegurar que la producción y el
consumo de energía contribuyan a la preservación del ambiente. Propiciar un cambio
radical hacia la generación térmica de energía eléctrica adicional con base en el gas y
otras fuentes de energías alternativas.
UNIDAD X: Nueva Geopolítica Internacional.

14. OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad X, el participante será capaz de explicar la
construcción de un mundo multipolar, el cual implica la creación de nuevos polos de
poder que representen el quiebre de la hegemonía unipolar, en la búsqueda de la justicia
social, la solidaridad y las garantías de paz, bajo la profundización del diálogo fraterno
entre los pueblos, su autodeterminación y el respeto a las libertades de pensamiento.
CONTENIDO CURRICULAR
Fortalecer la soberanía nacional acelerando la conformación del bloque geopolítico
regional y de un mundo multipolar.Diversificar las relaciones políticas, económicas y
culturales de acuerdo con el establecimiento de áreas de interés geoestratégicas.
Profundizar el dialogo fraterno entre los pueblos, el respeto de las libertades de
pensamiento, religión y la autodeterminación.
UNIDAD XI: Vida y Obra de Simón Bolívar.

15. OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la Unidad X, el participante será capaz de explicar la
construcción de un mundo multipolar, el cual implica la creación de nuevos polos de
poder que representen el quiebre de la hegemonía unipolar, en la búsqueda de la justicia
social, la solidaridad y las garantías de paz, bajo la profundización del diálogo fraterno
entre los pueblos, su autodeterminación y el respeto a las libertades de pensamiento.
CONTENIDO CURRICULAR
Nacimiento de Bolívar. Quienes fueron sus padres. Cómo fue su formación Académica,
quienes fueron sus Maestros. Las vicisitudes que moldearon la vida del Libertador
Simón Bolívar. Su obra, sus escritos. Sus proclamas. Qué podríamos decir de obra
maestra, el Proyecto de la Unión de la América antes colonias del Imperio Español.
UNIDAD XII: Vida y Obra de Simón Rodríguez.
OBJETIVO TERMINAL

16. Al finalizar el estudio de la Unidad X, el participante será capaz de explicar la
construcción de un mundo multipolar, el cual implica la creación de nuevos polos de
poder que representen el quiebre de la hegemonía unipolar, en la búsqueda de la justicia
social, la solidaridad y las garantías de paz, bajo la profundización del diálogo fraterno
entre los pueblos, su autodeterminación y el respeto a las libertades de pensamiento.
CONTENIDO CURRICULAR
Nacimiento, actividades realizadas, tipo de educación realizada, El maestro de Simón
Bolívar. Viajes realizados en América y en Europa. Continúa la formación Académica,
social y Política del Libertador Simón Bolívar. Presencia en el Juramento de Monte
Sacro. Obras Escritas por El Maestro Simón Rodríguez
BIBLIOGRAFIA
FIGUEROA, Prieto, Luis B. Problemas de la Educación Venezolana. La Universidad.
Imprenta Nacional. Caracas. 1974.

17. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” Proyecto
para Creación de la carrera Ingeniería de alimentos. Caracas, Abril 1977.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”.
Reglamento sobre Régimen de Estudios. Caracas, 17 de junio de 1980.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”.
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ADAM, Félix. Universidad y Educación rural, en Revista de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”. Caracas, año 1, N° 2, 1979.
KNOWES, Malcolm. Que es el Aprendizaje Autodirigido? Caracas Año 1, N° 2, 1979.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”.
Informativo N° 1 Núcleos 2 y 3. Febrero, 1976.
VASQUEZ, pedro Tomás. Proyecto de Organización de los Estudios Universitarios
Supervisados. Caracas. Octubre 1977.
V. Plan de la Nación. Gaceta oficial de la República de Venezuela. Año CIII mes IV.
Caracas, 1976, N° 1860. Extraordinario.
MINISTERIO DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN. Proyecto Nacional Simón
Bolívar. Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. Primer Plan
Socialista.. Ministerio de Educación Superior. Febrero de 2008.