1. UNIDAD DE ANÁLISIS -
VARIABLES
Trabajo Social e
Investigación I

2. LA ESTRUCTURA TRIPARTITA
DEL DATO.
El dato se expresa en
una proposición.
Admite verdad o
falsedad
Es resultado de una
medición.
• “María
Unidad de Análisis
• mide (altura)
Variable
• 168 cm”.
Valor

3. SISTEMA
Propiedades
constantes:
definen el
Universo
Propiedades
variables
Propiedades
variables
Propiedades
variables
Propiedades
variables
Propiedades
variables
Propiedades
variables
Propiedades
variables

4. SISTEMA: ALUMNOS DE
INVESTIGACIÓN I
Alumnos de
trabajo social
que cursan
Investigación
Social I
Edad
Sexo
Lugar de
residencia
Motivos por
los que
estudia TS
Condición
laboral
Cantidad de
materias
aprobadas
Participación
política.

5. UNIDADES DE ANÁLISIS.
CLASIFICACIÓN
Son elementos del
universo.
Sus características
establecen los límites de
quien incluye y quien
excluye el universo.
Es de quien se predica una
propiedad.
Sobre quien tomo la
medición o a quien le
pregunto.
• Estudiantes
• Trabajadores
• Beneficiarios
Individuales
• Escuelas
• Caps
• grupos
Colectivos
• Libros
• Informes
• Historia clínica
Productos
del
quehacer
humano

6. VALOR Y VARIABLE
El valor es algo que se predica
de una unidad.
Es una propiedad de la unidad
que puede asumir distintas
medidas.
Un conjunto de valores (que
forman una clasificación)
constituyen una variable.
Para las variables cualitativas
en lugar de “valores” se emplea
el término “categorías”
Variable:
Máximo
nivel
educativo
alcanzado
Primario
Secundario
Terciario
Universitari
o
Sin
instrucció
n

7. VARIABLES
Son un conjunto
estructurado de
valores.
Son propiedades
de las unidades de
análisis que pueden
variar y cuya
variación es
susceptible de
medirse.
Deben satisfacer
los requisitos de
cualquier
clasificación.
Los animales se dividen en a]
pertenecientes al Emperador,
b] embalsamados, c]
amaestrados, d] lechones, e]
sirenas, f] fabulosos, g] perros
sueltos, h] incluidos en esta
clasificación, i] que se agitan
como locos, j] innumerables, k]
dibujados con un pincel finísimo
de pelo de camello, l] etcétera,
m] que acaban de romper el
jarrón, n] que de lejos parecen
moscas. Jorge Luis Borges

8. REQUISITOS DE TODA
CLASIFICACIÓN:
EXHAUSTIVIDAD
Lugar de
nacimiento
(provincia)
Salta
Jujuy
Catamarc
a
Tucumá
n
Bueno
s
Aires Lugar de
nacimiento
(provincia)
Salta
Jujuy
Catamarc
a
Tucumá
n
Bueno
s
Aires
Otra
provinci
a

9. REQUISITOS DE TODA
CLASIFICACIÓN:
MUTUAMENTE EXCLUYENTES
Ingresos
Hasta
1000 $
Entre
1000 y
2000 $
Entre
2000 y
3000 $
Más
de
3000 $
Ingresos
Hasta
1000 $
Entre
1001 y
2000 $
Entre
2001 y
3000 $
Más de
3000 $

10. NIVELES DE MEDICIÓN DE
LAS VARIABLES
Nivel de
medición
Las
categorías
son
diferentes
entre sí
(A ≠ B ≠ C)
Se pueden
establecer
relaciones de
mayor, igual o
menor
(A >=< B)
Se puede
especificar la
distancia
entre los
valores
(A + B = C)
Ejemplos Operaciones
Nominal
* Sexo, Estado
Civil,
Nacionalidad
Nº de casos,
porcentajes,
modo.
Ordinal
* * Jerarquías,
NSE, índices,
escalas.
Mediana,
cuartiles.
Intervalar o
racional * * * Edad, ingresos,
tasas.
Media
aritmética,
desvío
estandard

11. CONCEPTOS,
DEFINICIONES
Trabajo Social e
Investigación Social I

12. CONCEPTOS
(DEFINICIONES)
Concepto
Es un contenido figurativo designado
por un término concreto.
Describe los fenómenos.
Nunca es idéntico al fenómeno al
que se refiere.
Sirve para ordenar el mundo
empírico.

13. FUNCIONES DE LAS
DEFINICIONES
Comunicativa
Facilita la
comunicación.
Cognitiva
Ordena la
percepción.
Evaluativa
Valora la
percepción.
Pragmática
Guía la
acción.

14. DEFINICIONES REALES
Ejemplo:
Libro: “Conjunto de muchas hojas
de papel u otro material
semejante que, encuadernadas,
forman un volumen”.

15. DEFINICIONES NOMINALES
Establecen el significado
que en adelante ha de
corresponder a un término.
Es una convención.
No pueden ser ni falsas ni
incompletas.
Pueden ser más o menos
útiles para los fines de la
investigación.
Ejemplo:
Unidad familiar: “Entenderemos
por UF, al grupo de personas
vinculadas o no por lazos de
parentesco, que comparten la
misma unidad de vivienda y que
aseguran mancomunadamente
la satisfacción de sus
necesidades vitales básicas.”

16. DEFINICIONES
OPERACIONALES
Indica las acciones con la
ayuda de las cuales se puede
definir si se está o no ante un
fenómeno designado por el
concepto.
Es necesaria en caso de
fenómenos no directamente
perceptibles.
Se buscan fenómenos
perceptibles (indicadores) que
indiquen la presencia del
fenómeno imperceptible.
Ejemplo:
Situación de clase: “se define a
partir del complejo de
indicadores dados por la
ocupación, la estabilidad laboral
y el ingreso de la familia.”

17. TAREAS Y
RECORDATORI
OS
Lunes 13 de mayo: entrega tp n°3
Semana del 20 al 23 de mayo Entrega
del Estado de la Cuestión.
Sábado 1° de junio primer parcial – Anf.
Rojas
Sábado 8 de junio recuperación – Aula
413
Apellidos “A” – “L” (inclusive) de 10 a
11 hs.
Apellidos “M” a “Z” de 11 a 12 hs.