El documento describe el uso potencial de dispositivos móviles para apoyar la educación a distancia mediada por sistemas de gestión del aprendizaje. Explica que los dispositivos móviles ofrecen métodos modernos de apoyo al aprendizaje que pueden facilitar la personalización, cooperación e interactividad del aprendizaje en cualquier momento y lugar. Además, analiza un curso de inmersión en Venezuela donde los teléfonos celulares se usaron para comunicarse con los participantes y resolver problemas, complementando otros medios.
1. El uso de dispositivos móviles como apoyo a la
educación a distancia mediada por sistemas de
gestión del aprendizaje
Raymond Marquina
Universidad de Los Andes
http://blogs.ula.ve/raymond
@raymarq
2. La aparición de los dispositivos móviles y,
sobre todo, su introducción en la sociedad,
ha sido una de las evoluciones y cambios
mas drásticos que se han suscitado…
3. Los dispositivos móviles ofrecen métodos
modernos de apoyo al proceso de aprendizaje
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/
4. El uso de dispositivos móviles
Facilita que el aprendizaje pueda ser:
Personalizado
Cooperativo
Interactivo
Contextualizado
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/
5. El uso de dispositivos móviles
Puede servir de apoyo al proceso de EA :
Seguimiento
Acompañamiento
Soporte
Atención personalizada
12. Aproximadamente
Smartphones
Venezuela es uno de los
tres países de mayor
consumo de teléfonos
inteligentes en la región
PRODUCTO.com.ve http://bit.ly/LgGDO2
14. En Venezuela la
gran mayoría de
suscriptores usa los
mensajes de texto
para comunicarse
15.
16.
17. • Inicio del curso: 23.07.2012
• Fin del curso: 19.08.2012
• Cierre de todas las actividades: 16.09.2012
• Tres encuentro didácticos
• Mas de 600 participantes
• 270 participantes activos durante todo el curso
18. • 25 grupos de participantes de diversas IEU
• 25 gestores del conocimiento
• 21 dinamizadores
• Moodle como plataforma de gestión del curso
• Cuatro aulas virtuales en Moodle para todos los grupos
• Cada participante se auto matriculó en el SGA y en su grupo
19. Perfil de participantes:
• Docentes de educación universitaria
• Edades en su mayoría > 30 años
• Pertenecientes a diversas ciudades del país
22. Cada gestor/dinamizador contaba con una
lista de los participantes asignados
Las listas de postulados fueron suministradas por las IEU
participantes. Cada lista contenía datos de contacto (nombre
completo, teléfonos, correo-e)
24. Comunicarse con los participantes
utilizando la información proporcionada
Orientar a los participantes en la
matriculación en el SGA Moodle y en su
respectivo grupo y aula virtual
Resolver los problemas presentados por los
participantes en esta fase inicial
26. 31
dinamizadores/gestores que
respondieron la encuesta
17 (55%)
Informaron que el problema mas
frecuente fue la matriculación del
participante en Moodle y su grupo
31. 31
dinamizadores/gestores que
respondieron la encuesta
19
Uso los mensajes de textos para
comunicarse con los
participantes
32. Las llamadas realizadas o mensajes de
texto (SMS) enviados se usaron para
brindar las orientaciones iniciales a cada
participante y explicar brevemente los
pasos a seguir para formalizar su registro
en el curso.
33. Es importante destacar:
El uso de la telefonía móvil mediante
llamadas y SMS para la resolución de
los principales problemas
encontrados en esta etapa inicial,
complementando los mensajes
enviados por correo-e
38. En el desarrollo del curso, el medio
más efectivo para la comunicación
entre gestores/dinamizadores y los
participantes del curso, según lo
expresado en la encuesta de cierre,
fue el correo electrónico.
41. 31
dinamizadores/gestores que
respondieron la encuesta
10
Desarrollo de las actividades
previstas en los encuentro
didácticos del curso
42. Es importante destacar:
Que durante el desarrollo del
curso, el uso de celulares como
medio de comunicación
disminuyo, debido a que se uso con
mayor éxito las facilidades del SGA
Moodle.
43. Es importante destacar:
La comunicación mediante teléfonos
móviles se limito a llamadas y el
dialogo mediante mensajes de texto.
Hasta ahora en el CAFDEmTICL, no
se ha potenciado la posibilidad del
uso de dispositivos móviles para el
acceso a los cursos.
44. Ante un creciente número de
dispositivos móviles, se abre la
posibilidad de aprovechar las
bondades del Moodle 2.3. Lo cual
permitirá que los participantes,
gestores y dinamizadores accedan al
entorno virtual desde sus teléfonos
móviles
51. Comunicación Comunicación con el
informal entre docente de la
estudiantes asignatura
Recordatorio sobre Píldoras informativas/
actividades formativas
Asesoría en tiempo Anuncios
real sobre trabajos y importantes,
proyectos novedades
Diseño de acciones formativas
en Dispositivos móviles de
bajo costo