1. Recursos Educativos y Medios
Didácticos para la Creación de
Ambientes de Aprendizaje
Tecnología Educativa, 2012
Elaborado por: María Camacho Zúñiga 1

2. Siete razones de la relevancia del uso de
los medios didácticos para la creación de
ambientes aprendizajes
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3. 1) Componentes imprescindibles del proceso
de enseñanza
Dinamizan
Los Medios…
Generan
Conocimiento Motivan
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4. 2) Parte integral de los procesos comunicativos
que se dan en la enseñanza y en el
aprendizaje.
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5. El tipo de medio utilizado, repercutirá en:
• Formas de agrupar a los alumnos.
• El modo de gestionar y dirigir las actividades.
• Normas de Comportamiento
• Relación Social
• Grado de autonomía que se brinda al estudiante.
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6. 3) Ofrecen a los alumnos experiencias de
conocimiento alcanzables por la lejanía en el
tiempo o en el espacio
• Permite aproximarse a eventos, fenómenos o
situaciones ocurridas en la antigüedad o en
lugares lejanos de su realidad.
• Los medios facilitan la obtención del conocimiento
al brindar la posibilidad de involucrarse en
experiencias de aprendizaje mediados por
tecnología.
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7. 4) Son potenciadores de habilidades
intelectuales en los alumnos.
• La obtención de conocimiento, a través de los
medios, exige que los sujetos decodifiquen los
mensajes representados utilizando símbolos.
• Los medios exigen que los alumnos activen
distintas estrategias y operaciones cognitivas, para
el conocimiento sea comprendido, almacenado,
recuperado y utilizado.
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8. 5) Vehículo expresivo para comunicar las ideas,
los sentimientos y opiniones de los alumnos.
EXPRESAR
CONOCIMIENTOS
Los
EXPRESAR EXPRESAR
SENTIMIENTOS medios ACTITUDES
permiten:
Hay que saber utilizar
Cuando son
empleados los símbolos y la
como
fuentes y sintaxis para poder
formas de
expresión. comunicar las ideas
propias.
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9. 6. Son soportes que mantienen estable e
inalterable la información.
• Cuando son almacenados en documentos, discos
compactos y presentaciones digitales.
• Son de fácil acceso, siempre que se desea.
• Esto permite al ser humano reducir esfuerzos
mentales de memorización.
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10. 7) Los medios en sí mismos deben convertirse
en objeto de estudio para los alumnos.
• Se deben incorporar los medios y asumir como un
reto la preparación y formación de los alumnos
para interacción con estos.
• Se busca dotar a los alumnos de criterios para la
toma de decisiones propias sobre el uso de las
tecnologías de nuestra cultura y sociedad.
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11. Recursos educativos y medios didácticos
Recursos Medios Medios para la
Educativos Didácticos Administración
Material que : Medios que: Materiales que:
Se utilizan en los
Facilita el Facilitan el
procesos de
desarrollo de las proceso de
administración de
actividades de enseñanza y
organizaciones
formación aprendizaje.
escolares.
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12. Recursos Educativos
Símbolos Orales
Símbolos Visuales
Imágenes Fijas, Audio, Radio
Videos, Películas
Televisión
Exhibición
Excursiones o salidas de campo, visitas
Demostraciones, Dramatizaciones
Experiencias Artificiales (Simulaciones)
Experiencia Directa con Proposito
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13. Servicios que Ofrece internet
Red Mundial Correo Electrónico
• Herramienta Universal y • Herramienta más
Sencilla para consultar
información. utilizada.
• Consta de documentos • Origen: año 1972.
almacenados en
computadoras alrededor • Intercambio de
del mundo. mensajes desde una
• Los documentos se computadora a otra.
encuentran conectados
entre sí. • Se pueden anexar
• Por medio de enlaces o imágenes o
hipervínculos se puede documentos.
accesar a otra pagina.
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14. Servicios que Ofrece internet
Foros de Discusión Conversaciones electrónicas
• Da soporte a las • Es la más antigua.
discusiones en Línea.
• Se pueden tener
• Origen: 1980- 1990.
conversaciones con más de
• Mejores medios de
comunicación. una persona a la vez.
• Lugar de expresión, • Permite tener
opinión y consulta. conversaciones con voz y
• Se colocan temas de comunicarse en vivo.
interés, que generen un
• Ejemplos: Chat room y
intercambio de opinión
entre los participantes. MSM.
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15. Ejemplo de Servicios de internet en el área de
educación
En el área de la matemática, hay software libres, por
ejemplo Geogebra, que se utiliza para graficar
funciones.
Lo cual contribuye a que el estudiante aplique los
conocimientos en la elaboración de gráficas a partir de
condiciones dadas.
Además permite graficar polinomios de “n” cantidad de
lados, lo que ayuda al estudiante a pasar de un
conocimiento abstracto a uno tangible.
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16. Riesgos que puede correr el usuario al hacer
un uso no seguro de Internet.
• Acceso a información poco fiable. Existe mucha
información errónea y poco actualizada en Internet, ya
que cualquiera puede poner información en la red.
• Acceso de los niños a información inapropiada. Existen
webs que pese a contener información científica, pueden
resultar inapropiadas y hasta nocivas (pueden afectar a su
desarrollo cognitivo y afectivo) para niños y menores por el
modo en el que se abordan los temas.
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17. Riesgos que puede correr el usuario al hacer
un uso no seguro de Internet.
• Problemas de virus, que actualmente se
propagan con libertad por la red y pueden
bloquear el funcionamiento del ordenador y
destruir la información que almacena. Para
navegar por Internet resulta imprescindible
disponer de un sistema antivirus actualizado en el
ordenador
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18. Recomendaciones para padres
• Asesorarse sobre las ventajas y desventajas del uso
del internet.
• No permitir que los niños naveguen sin supervisión
por internet, ya que pueden acceder a sitios poco
recomendados o solo accesado por adultos.
• Software para la protección de los equipos que
identifiquen sitios que contienen amenazas de
virus.
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19. Recomendaciones para Docentes
• Visitar paginas reconocidas orientadas a la
educación, que sean gubernamentales, paginas
sean actualizadas y hagan mención del autor.
• Mantener una supervisión constante de las
paginas que los niños visitan.
• Utilizar software (antivirus actualizado) que
protejan a los equipos de elementos no deseados. Y
bloquear paginas no deseadas por medio de la red.
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20. Referencias
• Fallas I. (2012). Educación en la Sociedad de la Información y el
Conocimiento. Editorial EUNED.
• Graells P. (2005). Los riesgos de internet. Consejos para su uso
seguro. Habilidades necesarias para utilizar internet. Departamento
de Pedagogía aplicada, Facultad de Educación. UAB. Recuperado
de:http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/repositorio%20de%
20recursos/riesgos%20internet.pdf
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