1. Didáctica General
Profesora: Ileana Farre

2. Aportes para el desarrollo curricular

3. Definición de Enseñanza
“Consiste en procesos que permiten
saber lo que ya se sabía desde un
principio”

4. Enfoque: Conceptos
 Es un intento sistemático por ofrecer
una respuesta general acerca de cómo
debería realizarse ese proceso.
 El enfoque es una perspectiva que el
docente asume.

5. Enfoques: ¿ Qué
incluyen?
Elección de valores.
Modelos
Perspectivas.
Filosofía de enseñanza.

6. Rasgos de los enfoques de
enseñanza
 Modo de aprender: Formas de enseñar.
 Relación enseñanza _aprendizaje
, pueden ser
(causales, mediadoras, negativas).
 Valor a las responsabilidades entre
enseñanza-aprendizaje.
 Planificación/ interacción.

7. ¿ Qué tipos de enfoques hay?
 Ejecutivo: confía en el importante papel del
refuerzo para promover el aprendizaje.
 Terapéutico: la persona se fija sus propios
propósitos y busca los contenidos que le
resultan significativos.
 Liberador: Asume que el objetivo de la
educación es liberar la mente de los alumnos
de la rutina,tradición,etc.
Tiene como propósito la adquisición de una
personalidad: racional, autónoma y cooperativa.

8. ¿ A FAVOR DE LA INTEGRACIÓN
DE MODELOS Y DE ENFOQUES?
¿ QUE DIFERENCIA UN AMBIENTE DE OTRO?
• Los ambientes se diferencian por los propósitos
• Enmarcamiento o forma de control.
• Secuencias de tareas .
• Organización de tareas.

9. Rasgos
Permiten caracterizar un
enfoque .

10. Cada enfoque propone una
manera especifica de definir el
contenido seleccionarlo y
ordenarlo.

11. Bibliografía: Daniel Feldman(2010), Didáctica General; “ Aportes para el
Desarrollo Curricular, Capitulo 2 “ MODELOS Y ENFOQUES DE
ENSEÑANZA : UNA PERPECTIVA INTEGRADORA.

12. Helga
Integrantes del grupo: Arévalo ,Romina
Orellano , Adriana
Martínez, Romina