Programación informática en la Institución Educativa San Juan Bautista de Guachavés

I NSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVES
PROGRAMACION INFORMATICA

WILFREDO CHAZATAR
JEFE DE AREA:

GUACHAVES – AÑO ESCOLAR 2007- 2008

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INTRODUCCIÓN

El concepto que tiene la sociedad sobre la computadora como máquina universal de uso personal lo convierte
en un medio que ofrece un conjunto de recursos y servicios relacionados con cualquier actividad humana y,
específicamente, la educativa. Se desarrolla el principio didáctico aprender haciendo; es decir, se pretende que
los estudiantes desarrollen sus propias herramientas lógico - matemáticas interactuando con el entorno, ya que
los estudiantes que deciden apostar por la informática en este nivel están más interesados en los usos que se
le pueden dar que en el fundamento de los materiales que se usan. Un claro ejemplo aparece en la utilidad que
se da a la informática en el resto de asignaturas y no al revés.

El papel central de la información en la nueva revolución tecnológica hace que se establezca una conexión más
estrecha que nunca entre la cultura de una sociedad, el conocimiento científico y el desarrollo de las fuerzas
productivas. Las principales manifestaciones de las nuevas tecnologías se refieren a procesos más que a
productos. Afectan al conjunto de procesos de producción, gestión, consumo, transporte, distribución y de
organización de la sociedad en general, desde el momento que permiten un tratamiento más potente, rápido,
eficaz y preciso de la información que existe en toda actividad.

El presente documento contiene una propuesta de formación permanente en informática dirigida a los
estudiantes de los grados (1° - 11°) de LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE
GUACHAVES y contiene elementos básicos de la informática.

Según la evolución, participación e interés de los diferentes actores involucrados en la Institución se aplicara y
integrará las TIC como herramientas fundamentales en las diferentes áreas, esto con el fin de que el estudiante
y el docente tengan una interacción con la informática y las comunicaciones.

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JUSTIFICACIÓN

Los dramáticos cambios generados en el mundo debido al avance y evolución de la Ciencia y la Tecnología,
indudablemente hacen necesario la presencia de personas con gran capacidad de adaptación, polivalencia,
versatilidad y sobre todo de una actitud permanente de cambio que permita apropiarse con rapidez de los
conocimientos tecnológicos y asimilar con facilidad nuevas técnicas, es aquí donde radica la importancia del
manejo y transmisión de la información, constituyéndose la informática en una disciplina indispensable en la
formación de cualquier profesional y más aún de la formación de los estudiantes quienes son los llamados a
asumir el conocimiento científico como uno de los retos del futuro.

Es claro que la simple introducción de nuevas tecnologías no resuelve el problema de la calidad de la
educación, ni de su relevancia. Existen decisiones previas o concomitantes que tomar, definiciones que
pertenecen a la esfera de la política

Es por eso que la ley General de Educación, contempla a la Informática como un área fundamental y
obligatoria, dentro del pénsum académico en la educación básica y media técnica, lo que implica que existe la
necesidad de brindar la posibilidad de una formación permanente en esta área, exigiendo del estudiante un
compromiso con su autoformación.

Finalmente creemos fundamental fomentar la creatividad de los estudiantes para que elaboren estrategias
cognitivas, no descuidar el desarrollo de las habilidades motoras (ej: El buen manejo del teclado, Mouse,
escáner, impresoras, trazados, dibujos, etc. ) pero especialmente proponer actividades que desarrollen en los
niños y jóvenes habilidades intelectuales a través de la resolución de situaciones problemáticas de diferentes
áreas. Hoy las resuelve en la escuela y mañana en la vida.

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OBJETIVOS

 Permitir el desarrollo de actividades, aptitudes, destrezas y habilidades que le faciliten su integración a la
sociedad informatizada en que vivimos.

 Formar usuarios cultos de la informática.

 Adquirir los fundamentos básicos del manejo de una computadora.

 Formar un estudiante con capacidades básicas que entienda las lógicas internas de los diferentes
instrumentos producto de la tecnología y los pueda manejar apropiadamente para que les pueda dar un uso
eficiente y eficaz.

 Propiciar el desarrollo y construcción de herramientas conceptuales, metodológicas y conceptuales que
permitan comprender y transformar, el mundo tecnológico en el cual vive.

 Proporcionar a los estudiantes las claves necesarias para comprender la tecnología como aspecto básico
de la realidad actual e interactuar con ella de forma responsable, equilibrada y crítica.

 Fomentará la investigación y la exploración; los estudiantes deben adquirir habilidades para llevar a cabo
investigaciones y para explorar alternativas con el fin de adquirir conocimiento.

 Desarrollar competencias básicas como creatividad, análisis, razonamiento, comunicación y trabajo en
grupo.

 Contribuir en la formación de estudiantes que puedan pensar, sentir y actuar por sí mismos en contextos
reales, que desarrollen habilidades y adquieran conocimientos básicos para un desempeño competente en
el campo educativo.

 Reflexionar sobre el papel de la Informática como ayuda educativa eficaz en el proceso de aprendizaje

 Utilizar herramientas propias de las tecnologías de la información para seleccionar, recuperar, transformar,
analizar, transmitir, crear y presentar información. En definitiva, mejorar su propio trabajo usando para ello
medios tecnológicos.

 Valorar el papel que la revolución de las nuevas tecnologías está desempeñando en los procesos
productivos, industriales o artísticos, con sus repercusiones económicas y sociales.

 Utilizar conceptos y procedimientos básicos relativos al empleo de instrumentos informáticos específicos de
la modalidad: programas de edición, gestión, cálculo, dibujo, diseño, control, etc.

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PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

La implementación de la informática al proceso educativo, debe estar orientada por los siguientes principios:

o La formación integral de los estudiantes debe contener elementos que los acerque de una manera
gradual e intencional, al mundo en el cual van ha interactuar y dentro de esto es fundamental entrar en
contacto con los avances científicos y tecnológicos, que afectan de una manera u otra el ambiente
cultural de nuestro medio.

o La informática educativa en general y el uso de la computadora en particular deben introducir al
currículo actual, pero deben hacerlo de la forma más natural posible, incorporándose como medio en
las áreas del conocimiento y solo en lo esencial como nuevo contenido.

o Se espera que la introducción de la informática en cada Institución sea un proceso progresivo en el cual
docentes y estudiantes pasen de ser usuarios de materiales educativos computarizados a ser
creadores de sus propios ambientes de aprendizaje enriquecidos con la computadora.

o El uso de la computadora no debe ser un fin dentro del currículo, sino un elemento de renovación
curricular al proporcionar como medio, la oportunidad a los docentes, de crear ambientes de
aprendizaje.

o La elección del momento dentro de los programas curriculares, en los cuales se va a utilizar la
computadora, debe ser decisión de los docentes, para lo cual deben capacitarse; proceso que debe
conducir a lograr un cambio observable de los docentes en relación con la informática.

o El proceso de capacitación debe partir del análisis del potencial de la computadora derivada de las
características tales como la interactividad, información de retorno inmediato, su alto poder de cálculo y
graficación, individualización del aprendizaje. flexibilidad y otras y que su elección se justifique en la
medida en que como medio aporte la posibilidad de favorecer nuevos aprendizajes que no podrían
lograrse sin él o aspectos en los que la computadora dé una nueva dimensión didáctica del aprendizaje;
igualmente conocer y analizar los materiales existentes y las herramientas y paquetes de uso general
que puedan ser utilizados en el proceso.

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INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE GUACHAVÉS
SANTACRUZ – NARIÑO
MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREA

AREA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: - Facilitar a los estudiantes el conocimiento de teorías para interactuar racionalmente con las personas, objetos e instrumentos de trabajo.

LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS
Utiliza Demuestro sentido CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)
adecuadamente de pertenencia con
los enseres del los enseres y
colegio como lugares de mi
pupitres, sillas, colegio.
baños higiénicos,
lavaplatos.
- Utilización de los baños - Soltar el agua cada vez - Utiliza - Da buen trato y manejo a - A diario practica la buena
higiénicos. que voy al baño. adecuadamente las los servicios sanitarios, utilización de las
- Utilización de los lavaplatos y - Cerrar la llave del agua instalaciones lavamanos, lavaplatos. instalaciones sanitarias y
lavamanos. después de utilizar. sanitarias. de algunos enseres como
- ¿Cómo conservar los - Arrojar los desperdicios de - Mantiene aseada es: pupitres y sillas.
pupitres y sillas? la comida en las canchas y su mesa y silla. - Su silla y pupitre
no en los lavamanos y permanecen limpias.
lavaplatos.
- Mantener limpia su mesa y
su silla.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Comprendo la importancia de los valores básicos de la
- La observación diaria. convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mismo y por los demás, y los practico
- Charlas. en mi contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc)
- Cartelera sobre el cuidado que debo tener al utilizar los servicios C.E. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el respeto por la palabra de la otra persona.
higiénicos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTELECTUAL. Identifico las situaciones cercanas a mi entorno ( en mi
casa, mi barrio, mi colegio) que tiene diferentes modos de resolverse.
PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS:

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AREA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO: I I TIEMPO:
ESTANDAR: Reconozco algunos instrumentos tecnológicos de mi entorno

LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS
DESEMPEÑO REQUERIDAS
CONOCER HACER SER
- Reconocer que los - Identifico algunos - El televisor - Observación y - Cuidado en el manejo - Distingue cuales son los Manejo adecuado
instrumentos instrumentos - El teléfono descripción de de los artefactos artefactos tecnológicos que del televisor,
tecnológicos son tecnológicos y la - El celular instrumentos tecnológicos eléctricos funcionan con electricidad, teléfono, celular,
producto de la utilidad que prestan - La grabadora tecnológicos de su - Utilización adecuada de pilas y luz solar grabadora y
inteligencia humana - La nevera entorno artefactos tecnológicos - Utiliza la calculadora en calculadora
- La estufa - Manipulación de algunos eléctricos de su casa. escritura de números y
- La calculadora instrumentos operaciones de suma y
tecnológicos resta
- Representaciones
graficas en el cuaderno
- Manejo de algunos
instrumentos
tecnológicos
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Comprendo la importancia de los valores básicos de la convivencia
Manipulación de artefactos ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mismo y por los demás, y los practico en mi contexto
Representaciones graficas cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc)
C.E. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el respeto por la palabra de la otra persona.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL. TECNOLOGICO. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una
tarea.
PROYECTO COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS

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AREA: INFORMATICA GRADO: PRIMERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO: III - IV TIEMPO:
ESTANDAR: Interactuo con el entorno de programas educativos.

LOGRO COMPETENCIA SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS
DESEMPEÑO REQUERIDAS
CONOCER HACER SER
Reconoce la utilidad del - Identifico y - La sala de - Reconocimiento de la - Al trabajar en la sala de - La mayoría de los - Realiza pinturas de
computador practico en el informática sala de informática informática lo hago en estudiantes son dibujos en el
computador para - Historia de la - Observación detenida silencio y con las manos cuidadosos en el manejo programa Peketin
realizar - Computación de los computadores limpias adecuado de los - Distingue diferentes
ejercicios en - El computador y - Manipulación del - Mantenimiento del aseo y computadores elementos
software sus partes computador orden en la sala de - Desarrollo destrezas a electrónicos en el
educativo. - Programas - Reconocimiento del informática través del software programa Mi
educativos Educativos educativo Mundo Yo.
(Peketin, Mi Mundo
Yo, Pipo)

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Comprendo la importancia de los valores básicos de
- Orden y aseo en la sala de informática la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mismo y por los demás, y los
- Desarrollo de actividades en el programa Peketin, Mi Mundo Yo practico en mi contexto cercano (Hogar, salón de clase, recreo, etc)
- Creatividad de sus trabajos C.E. Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el respeto por la palabra de la otra persona.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL. TECNOLOGICO. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el
desarrollo de una tarea.
PROYECTO COMPETENCIAS LABORALES ESPECIFICAS

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AREA: INFORMATICA GRADO: SEGUNDO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: - Se interesa por algunos conceptos de informática

- Reconoce - Identifico las CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)
algunos partes físicas
elementos en del
la computador,
comunicación cuando
. interactuo con
- Distingue el este.
concepto de
informática
- Definición y origen del - Talleres de manualidades. - Respeto por mis - Presento mi cuaderno de - Carteleras.
termino Informática. - Ejercicios recreativos. compañeros de manera ordenada - Actitud positiva en los
- Elementos de la - Elaboración de dibujos en trabajo. - Me Comporto ejercicios de practica.
comunicación ( Emisor, cartulina. - Escucho con adecuadamente en el - Revisión del cuaderno.
Receptor, Mensaje, Canal.) atención las salón de clases.
instrucciones de mi - Realizo una
maestro. comunicación utilizando
bien los elementos
integradores.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA. Participo en mi
• Desarrollo de actividades con sus padres. contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de
metas comunes y las cumplo.
• Participación.
C.E. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del
• Presentación de material para trabajar grupo. (competencias comunicativas y emocionales)
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTELECTUAL. Identifico los elementos que pueden mejorar una situación
dada.

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AREA: INFORMATICA GRADO: SEGUNDO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:

ESTANDAR: - Reconoce diferentes tipos de maquinas.

- Conoce el - Identifica algunas CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)
funcionamient maquinas para
o de varias utilizarlas de
maquinas acuerdo a su
para necesidad.
utilizarlas
adecuadamen
te.
- Definición y clasificación de - Talleres de manualidades. - Respeto por mis - Presento mi cuaderno de - Carteleras.
las maquinas. - Ejercicios recreativos. compañeros de manera ordenada - Revisión del cuaderno.
- Maquinas simples (palanca, - Elaboración de dibujos en trabajo. - Me Comporto - Cuidado de los equipos de
tornillo, rueda, polea) cartulina. - Valoro los enseres adecuadamente en el computo.
- Maquinas complejas - Observación directa en el de la institución salón de clases. - Comportamiento en el aula
(Maquinas de escribir, TV, aula de informática. como si fueran - Identifico claramente de informática.
Teléfono, Impresora, míos maquinas que existen en
Computador) mi medio.

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• Desarrollo de actividades en el aula de informática contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de
metas comunes y las cumplo.
• Participación.
C.E. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del
• Elaboración de manualidades.. grupo. (competencias comunicativas y emocionales)
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el


AREA: INFORMATICA GRADO: SEGUNDO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:

ESTANDAR: - Desarrolla destreza en el computador a través de software educativo.

- Utiliza el - Generar CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)
computador destrezas,
como medio habilidades e
de diversión e interactuar con el
integración computador a
entre sus través de software
compañeros. educativo.
- Utiliza de
forma
adecuada el
ratón.

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- Software para niños ( Conejo - Observación y - Respeto por mis - Observa con - Actividades desarrolladas
Lector, Mi Mundo Yo, manipulación directa del compañeros de detenimiento el manejo en cada programa.
Peketin, Charlie Duk) software Educativo. trabajo en el aula de cada software - Cuidado de los equipos de
de informática. educativo para luego computo.
- Valoro los enseres desarrollarlo. - Uso correcto de los
de la institución - Identifica con claridad equipos.
como si fueran cual es el manejo del
míos ratón.

• Desarrollo de actividades en cada software educativo ( Conejo Lector, contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de
Mi Mundo Yo, Peketin, Charlie Duck). metas comunes y las cumplo.
• Comportamiento en el aula de informática. C.E. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del
grupo. (competencias comunicativas y emocionales)
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTERPERSONAL. Expreso mis propios intereses y motivaciones.


AREA: INFORMATICA GRADO: TERCERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: - Identificar y diferenciar las partes físicas del computador

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- Identifica las Identifico las CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)
partes físicas partes físicas del
del computador,
computador. cuando interactuo
con este.
- Software y Hardware. - Investigación - Valoro los enseres - Presento mi cuaderno de - Uso correcto del
- Prender y apagar el - Observación de la institución manera ordenada computador.
computador. - Manipulación como si fueran - Me Comporto - Conservación de los
- El computador - Representación por medio míos. adecuadamente en el equipos en buen estado.
- Partes físicas del de dibujos - Desarrollo el aula de informática - Puntuación reportada por el
computador - Manejo del programa clic y espíritu de - Práctico de forma programa clic en el manejo
- CPU, monitor, teclado, el aplicativo computadores apropiación con los ordenada los ejercicios del computador.
mouse. equipos y en el computador.
elementos de - Prendo y apago el
trabajo. computador de forma
- Crear el respeto correcta.
entre mis - Observo con atención los
compañeros. ejercicios y temas en el
programa clic.

- Manejo correcto de los equipos. contexto cercano (Con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de
- Prueba tipo ICFES. metas comunes y las cumplo
- Cuidado y conservación de los equipos. E.E: Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del
- Desarrollo de actividades en el programa clic grupo.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el


AREA: INFORMATICA GRADO: TERCERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:

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ESTANDAR: Establecer diferencia entre las operaciones básicas que se realizan con el mouse.
LOGRO: COMPETENCIA: SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN
DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO)
. Distingue y - Maneja y CONOCER: HACER SER
utiliza utiliza el
correctamente el mouse en
mouse programas
educativos.
≈ Identificar y usar los botones - Talleres de manipulación - Cuidado de lo - Distingue con precisión - Puntuación reportada por el
del ratón del mouse en el programa equipos de los botones del mouse. programa clic.
≈ Utilizar el ratón para mover el TANGRAN. computo. - Manipula con destreza los - Imágenes desarrolladas en el
cursor en la pantalla - Observación y manejo del - Desarrollo de la movimientos del mouse. programa TANGRAN.
≈ Utilizar el ratón para programa clic. creatividad y - Identifica y desarrolla - Imágenes pintadas en el
seleccionar texto - Observación y manejo del destreza en la ejercicios del Mouse en el programa PEKETIN.
≈ Hacer doble clic con el ratón programa PEKETIN manipulación de programa Clic.
sobre un objeto software educativo. - Observa con
≈ Arrastrar y soltar objetos - Se aproxima con detenimiento las
≈ Realizar actividades para ganar interés al diferentes características
precisión con el ratón conocimiento del del mouse.
hardware en
especial el mouse
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo la importancia de valores básicos de la
- Desarrollo de actividades en el programa clic convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los
- Prueba tipo ICFES practico en mi contexto cercano(hogar, salón de clase, recreo, etc.).
- Desarrollo de actividades en el programa TANGRAN C.E. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes ( gestos, palabras, pintura, teatro, juegos,
- Desarrollo de actividades en el programa PEKETIN etc.).
-
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: INTELECTUAL: CREATIVIDAD: Observo una situación cercana a mi entorno
(mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro información para describirla)


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AREA: INFORMATICA GRADO: TERCERO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III - IV TIEMPO:

ESTANDAR: Identifica y utiliza el accesorio PAINT de Microsoft Windows
- Realiza - Utiliza el CONOCER: HACER SER
dibujos e programa
imágenes en PAINT para
el programa desarrollar
PAINT, dibujos e
utilizando imágenes de
diferentes su entrono de
herramientas clase.
• Primeros pasos - Manipulación del programa. - Cuidado de lo - Identifico y aplico con - Archivos guardados en un
≈ Abrir y cerrar la aplicación - Talleres de manejo del equipos de exactitud el entorno del lugar de almacenamiento.
≈ Guardar un proyecto en una programa. computo. programa PAINT. - Dibujos elaborados en el
unidad de almacenamiento - Realizar líneas, cuadros, - Desarrollo de la - Observo con programa PAINT.
• Entorno de trabajo círculos a través de las creatividad y detenimiento las
≈ Reconocer y utilizar la barra de herramientas del programa. destreza a través diferentes herramientas
título - Crear archivos de trabajo. del dibujo. del programa PAINT.
≈ Reconocer y utilizar la barra de - Dibujos sencillos que - Utiliza de forma correcta
menús (Archivo, Edición, Ver, faciliten su coloreado. la herramienta Lápiz,
Texto, Páginas, Ayuda) - Talleres en grupo en la cual Pincel, Línea, Cuadro,
≈ Reconocer y utilizar la barra de expresen sus sentimientos Color, relleno.
herramientas (lápiz, pincel, línea, a través del dibujo en el
cuadro, color, relleno) programa PAINT.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Comprendo la importancia de valores básicos de la
- pruebas tipo ICFES convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los
- Desarrollo de dibujos e imágenes en el programa PAINT. practico en mi contexto cercano(hogar, salón de clase, recreo, etc.).
C.E. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes ( gestos, palabras, pintura, teatro, juegos,
etc.).
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: PERSONAL, DOMINIO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas
y talentos.

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AREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: - Distingo las características fundamentales de cada generación de computadores.

Distingue las Distingo las CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)
características características
fundamentales de fundamentales de
cada generación cada generación
de computadores. de computadores
y contrasto con los
equipos que
manipulo.

- El computador - Averiguaciones - Valoro los enseres - Presento mi cuaderno de - Uso correcto del
- Historia del computador - Observación de la institución manera ordenada computador.
- Las cinco generaciones de - Manipulación como s fueran - Me Comporto - Conservación de los
computadores - Representación por medio míos. adecuadamente en el equipos en buen estado.
- Partes del computador: de dibujos - Desarrollo el aula de informática
Software y hardware - Ejercicios de aplicación espíritu de - Práctico de forma
apropiación con los ordenada los ejercicios
equipos y en el computador
elementos de
trabajo.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos
- Manejo correcto de los equipos. cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.
- Prueba tipo ICFES. E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso
- Cuidado y conservación de los equipos. en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).
- Orden y presentación de cuaderno COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de
- Comportamiento adecuado en el aula de informática las herramientas y equipos que manipulo.


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AREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:

ESTANDAR: Reconocer las funciones y utilidad de algunos periféricos del computador

- Identifica y - Identifico cada CONOCER: HACER SER
reconoce periférico de
algunos entrada y
periféricos de salida del
entrada y computador
salida del que existen en
computador. el aula de
informática.
- Periféricos de Entrada - Observación directa en el - Desarrollo el - Identifico con precisión - Carteleras.
( teclado, mouse, unidad de aula de informática. espíritu de periféricos de entrada. - Reporte de puntuación emitida
diskette, unidad de CD, - Manipulación del programa apropiación con los - Identifico con precisión por el programa clic.
escáner, micrófono) clic. equipos y periféricos de salida. - Cuaderno
- Periféricos de salida - conceptualización y elementos de - Identifico la utilidad de
( impresora, unidad de graficacion de periféricos. trabajo. cada periférico.
diskette, Monitor, parlantes). - Respeto por mis
compañeros en el
aula de trabajo.

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- pruebas tipo ICFES cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.
- Carteleras. E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en
- Desarrollo de actividades en el programa Clic. mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).
- Presentación del cuaderno COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA. Actúo siguiendo las
normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.


AREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III TIEMPO:

ESTANDAR: Fundamentar teóricamente acerca de la terminología utilizada en Windows.

- Reconoce - Identifica CONOCER: HACER SER
diferentes algunos
característica elementos del
s del sistema sistema
operativo operativo
Windows Windows.

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- Sistema Operativo Windows - Observación y - Desarrollo el - Identifica con exactitud el - Carteleras sobre la evolución
- Reconocer los íconos del manipulación directa en el espíritu de sistema operativo del sistema operativo
escritorio más utilizados y su aula de informática. apropiación con los Windows. Windows.
significado - Talleres de Investigación. equipos y - Observa con -
- Seleccionar y mover íconos - Manipulación del programa elementos de detenimiento el
del escritorio clic. trabajo. funcionamiento del
- Identificar las diferentes - Respeto por mis sistema operativo
partes de una ventana (barra compañeros en el Windows.
de título, barra de menú, aula de trabajo. - Reconoce algunos
barra de herramientas, barra - Cuidado de los elementos que conforman
de estado, barra de equipos de el sistema operativo.
desplazamiento, etc.) cómputo.
- Explorador de Windows.

- Desarrollo de actividades en el programa clic. mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).
- Observación directa del manejo de algunos elementos del sistema COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA. Actúo siguiendo las
operativo Windows. normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.


AREA: INFORMATICA GRADO: CUARTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: IV TIEMPO:

ESTANDAR: Reconocer y utilizar el teclado

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- Manipula y - Utilizo de CONOCER: HACER SER
reconoce las manera
teclas adecuada el
teclado en
ejercicios de
destreza
- El teclado y sus partes - Utilización de un software - Desarrollo el - Identifico con claridad las - Resultados en el programa de
- Utilización correcta de las para mecanografía (teclado espíritu de teclas básicas en mecanografía.
manos en el teclado. parlante). apropiación con los mecanografía. - Reportes emitido por el
- Formas de digitación. - Utilización y manipulación equipos y - Ubico las manos de forma programa clic.
- La importancia del teclado del programa clic en el elementos de adecuada en el teclado. - Teclado elaborado en
como dispositivo de entrada. manejo del teclado. trabajo. - Digito algunos caracteres cartulina.
- Pintar de colores las uñas - Respeto por mis de acuerdo a la posición
de los dedos índice de los compañeros en el de las manos en el
estudiantes para parearlos aula de trabajo. programa de
con la posición de las - Cuidado de los mecanografía.
teclas guía (F y J). equipos de
- Teclear con la punta de los cómputo.
dedos. - Valoro mi estado
de salud al
comprender la
correcta postura en
la digitación

- Desarrollo de actividades en el programa de mecanografía. cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
- Desarrollo de actividades en el programa clic E.E: ¡Me cuido a mi mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.
- Representación del teclado COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: PERSONAL, DOMINIO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas
- Evaluación tipo ICFES. y talentos.


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AREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR: Identificar periféricos de entrada y salida

- Sabe - Identifico cada CONOCER: HACER SER
identificar periférico de
periféricos de entrada y
entrada y salida que se
salida utilizan en los
procesos
informáticos
- Periféricos de Entrada - Observación directa en el - Desarrollo el - Identifico con precisión - Carteleras.
( teclado, mouse, unidad de aula de informática. espíritu de periféricos de entrada. - Reporte de puntuación emitida
diskette, unidad de CD, - Manipulación del programa apropiación con los - Identifico con precisión por el programa clic.
escáner, micrófono,lápiz clic. equipos y periféricos de salida. - Cuaderno
óptico, pantallas táctiles) - conceptualización y elementos de - Identifico la utilidad de
- Periféricos de salida graficación de periféricos. trabajo. cada periférico.
( impresora, unidad de - Talleres de Investigación. - Respeto por mis -
diskette, Monitor, parlantes, compañeros en el
CR-RW). aula de trabajo.

- Desarrollo de actividades en el programa Clic. mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).
- Presentación del cuaderno COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS
INFORMATICAS. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

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AREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:
ESTANDAR: - Distingo la evolución de los sistemas operativos y su funcionamiento.

Entiendo y Reconozco CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)
comprendo el elementos del
sistema operativo sistema operativo
Windows Windows

- Historia de los sistemas - Manipulación y observación - Desarrollo el - Se interesa por entender - Elaboración de carpetas.
operativos. directa con el sistema espíritu de la evolución de los - Uso correcto del
- El escritorio de Windows. operativo Windows (win95, apropiación con los sistemas operativos computador.
- Entorno de una win98, Win XP) equipos y - Identifico con claridad - Carpetas almacenadas en
ventana(barra de menú, - Ejercicios de creación de elementos de elementos del sistema el computador.
barra de titulo, barra de carpetas y subcarpetas en trabajo. operativo Windows. - Sucarpetas almacenadas
herramientas, entrono de una unidad de - Respeto con mis - Observo con en el computador
trabajo, barras de almacenamiento compañeros en el detenimiento el entrono - Graficas elaboradas en
desplazamiento). - Ubicación de archivos y aula de informática. grafico del sistema programas de integración.
- Mi PC. carpetas. - Actitud positiva operativo Windows.
- Explorador de Windows. - Manipulación del programa para trabajar - Manipula con precisión
- Archivos y Carpetas. clic. colectivamente en elementos del sistema
- Manipulación de software el desarrollo de operativo.
aplicativo como actividades.
herramienta de integración
(Dr. Geo- artística)

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ: Asumo de manera
- Manejo correcto de los equipos. pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos
- Prueba tipo ICFES. de las niñas y de los niños.
- Cuidado y conservación de los equipos. E.E: Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso
- Orden y presentación de cuaderno en mi vida escolar. (Por ejemplo, cuando se maltrata repetidamente a algún compañero indefenso).
- Desarrollo de actividades en el programa clic COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS
- Ejercicios de graficación en software aplicativo. HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

22



AREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III TIEMPO:

ESTANDAR: utilizar adecuadamente el teclado en software aplicativo
SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS (EN
LOGRO: COMPETENCIA: DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO)

- Reconoce y - Utilizo de CONOCER: HACER SER
utiliza el forma correcta
teclado el teclado
alfanumérico alfanumérico y
y numérico numérico en
transcripcione
s de textos

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- Comprender el propósito y la - Investigación. - Desarrollo el - Identifico con claridad las - Resultados en el programa de
importancia de adquirir - Elaboración de un Teclado espíritu de partes de un teclado. mecanografía.
técnicas adecuadas de en cartulina con todas sus apropiación con los - Ubica las teclas - Reportes emitido por el
digitación. partes. equipos y alfanuméricas y programa clic.
- Utilizar técnicas apropiadas - Utilización de un software elementos de numéricas. - Teclado elaborado en
de digitación para mecanografía(teclado trabajo. - Ubico las manos de forma cartulina.
- Acatar las normas básicas parlante). - Respeto por mis adecuada en el teclado.
de ergonomía. - Utilización y manipulación compañeros en el - Digito algunos caracteres
- Reconocer, las teclas del programa clic en el aula de trabajo. de acuerdo a la posición
impresoras (letras, números, manejo del teclado. - Cuidado de los de las manos en el
signos, etc.) y las equipos de programa de
complementarias cómputo. mecanografía.
(mayúscula,
control,retroceso, etc.).
- Conocer con qué dedo se
debe presionar cada tecla.
- Conocer los dos tipos de
configuración de teclado que
han existido (Qwerty y
Dvorak)

- Desarrollo de actividades en el programa de mecanografía. cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
- Desarrollo de actividades en el programa clic E.E: ¡Me cuido a mi mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.
- Representación del teclado COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: PERSONAL, DOMINIO PERSONAL: Reconozco mis habilidades, destrezas
- Evaluación tipo ICFES. y talentos.


AREA: INFORMATICA GRADO: QUINTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: IV TIEMPO:

ESTANDAR: Manejo del accesorio de texto del sistema operativo Windows.

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- Identifica y - Elaboro textos CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO EL DESEMPEÑO)
utiliza un utilizando de
procesador forma correcta
de texto el teclado en
el programa
Worpad.
- Que es un procesador de - Manipulación y observación - Desarrollo el - Observa con - Archivos de texto
texto. directa del programa espíritu de detenimiento el entrono almacenados en una unidad
- Abrir y cerrar el programa wordpad. apropiación con los del procesador de texto de almacenamiento.
Wordpad. - Elaboración de textos equipos y wordpad. - Texto impreso.
- Abrir y guardar archivos de sencillos en el programa elementos de - Utiliza y aplica los
texto en una unidad de Wordpad. trabajo. conceptos de digitación
almacenamiento. - Dictado de un texto en - Respeto por mis en el procesador de texto.
- Digitacion de textos donde se utilice todas las compañeros en el - Utiliza adecuadamente el
utilizando bien los dedos. teclas alfanuméricas. aula de trabajo. procesador de texto
- Editar un texto. - Valoro mi estado wordpad.
- Dar formato a un texto. de salud al
- Imprimir un texto. comprender la
correcta postura en
la digitación

- Pruebas tipo ICFES. cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
- Dictados sencillos. E.E: ¡Me cuido a mi mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.
- Manejo correcto del programa wordpad. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS
- Prueba tipo ICFES. INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
- Cuidado y conservación de los equipos.


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AREA: INFORMATICA GRADO: SEXTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: I TIEMPO:

ESTANDAR : Adquirir conocimiento sobre la arquitectura del computador.

SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS
LOGROS COMPETENCIAS DESEMPEÑO REQUERIDAS
CONOCER HABER SER
- Identifico las - Reconozco la - Que es el hardware - Talleres de Investigación - Tengo sentido de pertenencia - Identifica con - Carteleras.
características, arquitectura del - Que es el Software - Graficación de la con los computadores claridad que es - Revisión del
estructura y computador - El hardware, arquitectura del - Desarrollo de la sensibilidad software y hardware. cuaderno.
funcionamiento del para computador. frente al mantenimiento y uso - Distingue de madera - Reporte emitidos
arquitectura y
computador que comprender su - Manipulación y de los equipos de computo. correcta la por el programa
conforma un sistema de funcionamiento. funcionamiento observación directa en el - Fortalecimiento de la arquitectura del clic.
computo aula de informática. capacidad de observación, computador.
- Las operaciones de la
- Manipulación del análisis e investigación. - Recepcióna con
Unidad Central de programa clic. interés los
conocimientos
Proceso.
sobres la estructura
- Estructura física. del computador.
- Memoria del
computador.
- Microprocesadores
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G.PARTICPACION Y RESPONSABILIDAD CIUDADANA. Identifico y rechazo
- Carteleras las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación
- Pruebas de tipo ICFES. democrática en mi medio escolar.
- Talleres C.E. Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
- Cuaderno
COMPETENCIA LABORABLES: INTERPERSONAL. COMUNICACIÓN. Comprendo correctamente las
instrucciones.
PROYECTO:


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AREA: INFORMATICA GRADO: SEXTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: II TIEMPO:
ESTANDAR: - Manejo del sistema Operativo Windows (Versión disponible en el aula de informática)

Utilizo las Reconozco CONOCER: HACER SER DESEMPEÑO (EN EL DESEMPEÑO)
herramientas elementos del
básicas del sistema operativo
sistema operativo Windows para el
Windows manejo de los
programas
aplicativos en el
aula de
informática.
- Reconocimiento del - Manipulación y observación - Desarrollo el - Identifico con claridad El
escritorio: ( Los íconos, La directa con el sistema espíritu de escritorio del sistema - Elaboración de carpetas.
barra de tareas, Botón de operativo Windows apropiación con los operativo Windows. - Uso correcto del
Inicio - Ejercicios de creación de equipos y - Observo con computador.
- Cerrar el sistema operativo carpetas y subcarpetas en elementos de detenimiento el entrono - Carpetas almacenadas en
- Manejo de ventanas una unidad de trabajo. grafico del sistema el computador.
- Ejecución de programas: almacenamiento - Respeto con mis operativo Windows. - Sucarpetas almacenadas
(Partes y funcionamiento del - Ubicación de archivos y compañeros en el - Manipula con precisión en el computador
menú de inicio, carpetas (buscador de aula de informática. elementos del sistema - Búsqueda de archivos y
Reconocimiento de la barra Windows). - Actitud positiva operativo. carpetas en una unidad de
de tareas, Manejo del - Talleres sobre para trabajar - Elaboro carpetas y almacenamiento.
buscador del sistema manipulación del sistema colectivamente en subcarpetas en una
operativo, Acceso directo operativo Windows el desarrollo de unidad de
- Manejo del explorador de actividades. almacenamiento.
archivos del sistema
operativo
- Manejo de Carpetas y
subcarpetas
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G.PARTICPACION Y RESPONSABILIDAD CIUDADANA. Identifico y rechazo las
- Manejo correcto de los equipos. situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación
- Prueba tipo ICFES. democrática en mi medio escolar.
- Desarrollo de actividades en el manejo del sistema Operativo C.E. Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
Windows COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS
- Cuidado y conservación de los equipos. HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
- Orden y presentación de cuaderno


27


AREA: INFORMATICA GRADO: SEXTO RESPONSABLE: WILFREDO CHAZATAR PERIODO ACADÉMICO: III – IV TIEMPO:
ESTANDAR : Utiliza el Internet como herramienta de información.

SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS
LOGROS COMPETENCIAS DESEMPEÑO REQUERIDAS
CONOCER HABER SER
• Reconoce conceptos - Utiliza el - Concepto de Red (Lan, Wan, - Talleres de - Actitud positiva para - Utiliza de forma - Trabajos de
básicos sobre el nacimiento Internet como Man, Internet, Intranet, etc.). investigación. adquirir conocimiento a correcta el investigación sobre el
del Internet. herramienta - Origen del Internet. - Manipulación del través de la navegador de origen de internet.
• Realiza exploraciones por el para - El Navegador y sus navegador Internet investigación. internet. - Navega ciertas
Internet. documentarse Iconos(Internet Explorer) Explorer. - Desarrollo el espíritu de - Identifica con paginas de internet.
• Utiliza el correo electrónico y adquirir - Paginas web. - Exploración de apropiación con los claridad una pagina - Crea un correo
como medio de información en - El correo Electrónico (Sitios paginas educativas equipos y elementos de web. electrónico.
comunicación. las diferentes para alojar correo, enviar, por internet. trabajo. - Navega con interés - mensajes enviados
materias. recibir, adjuntar, reenviar) - Manipulación del - Respeto con mis varias paginas web. por correo electrónico.
- La ética y la moral en la software para crear compañeros en el aula
navegación por el mundo correo electrónico de informática.
informático. (Hotmail, Latinmail, - Adquiere
Yahoo, etc.) responsabilidad en el
buen uso del navegador
de internet.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS: COMPETENCIAS CIUDADANAS: C.G. CONVIVENCIA Y PAZ. Contribuyo, de manera constructiva, a la
- Evaluación de trabajos de investigación. convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
- Desarrollo de ejercicios en el navegador de Internet. C.E. Comprendo que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores de lo que yo inicialmente
- Talleres pensaba; también veo que hay situaciones en las que alguien puede hacerme daño sin intención.
- Pruebas tipo ICFES.

PROYECTO: COMPETENCIA LABORABLES: TECNOLOGICO. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS
HERRAMIENTAS INFORMATICAS. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una
tarea.

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